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古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠。”对此理解最准确的是（ ）
A．埃及奴隶制国家建在尼罗河边
B．埃及人是喝尼罗河的水长大的
C．尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明
D．尼罗河是世界上最长的河流
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公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是（ ）
A．海洋 B．沙漠 C．高山 D．河流
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一位英国历史学家说：“人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指（ ）
A．雅典 B．斯巴达 C．罗马共和国 D．罗马帝国
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从“元老院掌握国家实权”、“布匿战争”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ）
A．希腊文明的繁荣 B．罗马共和国的发展
C．两河流域古老文明的兴起 D．雅典奴隶制民主政治
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“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”以上材料说明亚历山大帝国的征服（ ）
A.促进了东西方文化交流 B.促使希腊文明走向衰落
C.促使东西方文化被毁灭 D.促使东方文明走向衰落
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学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。下列属于“观点”的是（ ）
A．克伦威尔担任“护国主” B．章西女王是印度的民族英雄
C．华盛顿领导北美独立战争 D．罗伯斯庇尔被送上断头台
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“人是万物之灵长，宇宙之精华”“人是能够随心所欲的改造自己”这两句话反映了（ ）
A. 资产阶级自私自利 B. 肯定人的价值和人的创造力
C. 表达了追求古希腊、罗马文化的愿望 D. 表达了发展工商业的要求
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“它扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化。”造成这种重大影响的历史事件是（ ）
A．英国成为海上霸主 B．郑和下西洋
C．海上丝绸之路开通 D．新航路的开辟
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培根指出：“雅典公民认为人一生下来不仅属于父母，而且属于国家，如国家处于被奴役的地位，他会感到蒙受的耻辱比死亡更可怕。”上述现象出现的主要原因（ ）
A．人文主义盛行
B．具有反抗精神
C．民主政治激发了公民的爱国热情
D．对公民长期进行爱国主义教育
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伏尔泰说：“这无疑是我们地球上的头等大事，因为在这以前，地球的一半对另一半一直是一无所知，迄今为止任何伟大业绩在这一新的创举面前都相形见绌。”这件“头等大事”的意义是（ ）
A．给亚、非、拉美带来巨大的灾难和痛苦
B．巨额财富向欧洲，促进欧洲资本主义发展
C．锻炼了欧洲人敢于冒险、拼搏、的精神
D．打破了世界各地相互隔绝和孤立发展的局面
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哥伦布在航海日志中写到：“在这些土地上蕴藏着大量黄金……这里还有宝石，有名贵的珍珠，取之不尽的香料……也许这里还有数额可观的棉花，我认为不用带回西班牙，只要在这里就可以卖得很好，比如卖到（蒙古）大汗的那些大城市里。”从他的叙述中，能够得到的结论是( )
A. 东西方贸易日渐频繁 B.资本主义制度形成
C. 哥伦布追逐商业利润 D.当地人用黄金做饰品
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“描写了人类战胜邪恶，到达人生真善美境界和实现理想社会的故事，抨击了天主教教会的各种罪恶，赞美了现世生活，强调人的价值和理性的伟大。”以上材料反映的是( )
A. 但丁《神曲》中的人文主义思想
B. 《独立宣言》中的“人人生而平等”的思想
C. 《解放黑人奴隶宣言》中反对种族压迫的思想
D. 《命运交响曲》中同命运进行抗争的思想
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14世纪意大利诗人彼特拉克说： “我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”与他的思想联系紧密的事件是( )
A．文艺复兴 B．新航路的开辟
C．工业革命 D．英国资产阶级革命
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有人说英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。这表明英国资产阶级革命后确立了( )
A．君主专制 B．君主立宪制 C．总统制 D．民主共和制
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“正是这个设计……使这个稚嫩的国家在草莽中崛起，迅速成为也许你不喜欢但却不能轻视的超级大国。这样一个精巧的设计，在二百年前由一群蛮荒大陆上的‘乡巴佬’创造出来，实在令人惊叹不已。”材料中的精巧设计是指（ ）
A． 1787年宪法 B．《人权宣言》
C．《权利法案》 D．《人民宪章》
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19世纪的英国将军纳皮尔说：“法国在（欧洲）大陆上进行的长期流血斗争，不是想在许多野心强国之中争得杰出的地位，也不是为了争夺领土，或获得暂时的政治优势，而是一场贵族制度还是民主制度占支配地位、平等还是特权作为欧洲文明原则的殊死斗争。”上述材料反映出拿破仑对外战争（ ）
A．是为了抢占殖民地 B．冲击了欧洲的封建制度
C．是为了争当世界霸主 D．促进了西欧城市的兴起
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不同时期的法律承载了不同的任务,《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》承载的任务是（ ）
A．独立与新政 B．独立与统一 C．改革与人权 D．人权与新政
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从1880 年到1914 年，西欧城市人口的比例几乎上升了40%。美国纽约和费城在1820 年各有居民10万人，到1870年，分别达到94万人和67万人。这种现象的出现，主要是由于（ ）
A．新航路的开辟 B．资本主义工业的发展
C．第一次世界大战的推动 D．罗斯福新政的实施
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有学者这样评价近代英国：“它在政治、经济、社会、文化方面的成就都为世界其他地方提供了范例，可以毫不夸张地说，英国开创了一个新的文明。”以下能够说明这一观点的有（ ）
①利用议会限制王权
②机器生产成为工业生产的主要方式
③最终确立了三权分立的共和政体
④创立了经典力学体系和进化论学说
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
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“我希望美洲人民永远不再把国王的宝座搬到自己的土地上来。”“解放者的称号已经高于一切，因此我绝不会降低身份去登上王位。”请你判断说这番话的人应是（ ）
A．圣马丁 B．玻利瓦尔 C．章西女王 D．拿破仑
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在工业革命期间，他发明的交通工具使得世界各大洲之间的联系更加密切，缩短了海陆之间的距离，尤其是缩短了欧美大陆间的距离。这个人是（ ）
A.史蒂芬孙 B.瓦特 C.富尔敦 D.哈格里夫斯
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世界石油产量在1870年为八十万吨，到1900年达到二千万吨，导致这一增长的主要原因是（ ）
A．内燃机的发明和使用 B．蒸汽机的发明和使用
C．电动机的发明和使用 D．发电机的发明和使用
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俄国一份改革文件规定：“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决的权力。”该规定反映了 ( )
A. 结束了沙皇统治 B. 保留了大量的封建残余
C. 缓和了地主和农民的矛盾 D. 保证了农民的民主权利
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林肯说：“没有其他选择，只好动用政府的军事力量，用武力来抵抗推翻政府的武力，用武力保护政府。”“用武力来抵抗推翻政府的武力”的暴力冲突是（ ）
A．美国独立战争 B．美国内战
C．拿破仑对外战争 D．普法战争
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自古以来人们习惯了“日出而作，日落而息”，是谁的发明彻底改变了人们的习惯，延长了人们的工作、学习、生活时间（ ）
A.瓦特 B.爱迪生 C.爱因斯坦 D.牛顿
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“比较”是历史学习和历史研究的一种重要方法。某同学在比较美国独立战争和南北战争的历史影响时，列出了以下四点内容，其中的相同点是（ ）
A.摧毁了英国的殖民统治 B.废除了黑人奴隶制
C.推动了欧洲和拉美革命 D.有利于资本主义发展
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下图反映的历史现象是日本明治维新在哪方面的措施（ ）
A．“废藩置县” B．提倡富国强兵
C．努力发展教育 D．允许土地私有和买卖
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明治元勋大久保利通说“大凡国之强弱，决定人民之贫富，人民之贫富系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。这段话体现的主要治国思想是（ ）
A．政治平等 B．文明开化
C．学习西方 D．工业立国
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19世纪末德国外交大臣皮洛夫曾说：“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。”这段话表明德国（ ）
A．组成了三国同盟 B．要求重新分割世界
C．建立了法西斯政权 D．发动第一次世界大战
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“俾斯麦老早就承认……在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。两个大国都希望把世界变成自己的属地，并从属地上获得商业收入。”材料中两个大国是（ ）
A．英德 B．法德 C．俄德 D.俄奥
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一战开始时，交战双方都满怀信心的期待着一场短时间内就能取得胜利的战争，但是，让他们失望了，“欧洲正在奔向奴役和毁灭，……,它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远”。在这场战争中损失的财富和伤亡的人数是前所未有的。对上述材料理解最准确的是（ ）
A．战争必将引起革命，革命必然能制止战争
B．战争让人变得疯狂
C．战争带来灾难超乎人们预想
D．战争能创造一个新世界
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下图是题为《达尔文和猴子是兄弟吗？》的漫画。对此漫画的正确解读是（ ）
A．达尔文是训服动物的能手
B．动物是人类的朋友，人类要保护动物
C．进化论遭到了保守势力的谩骂和围攻
D．新的科学理论很快得到人们的认可
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17世纪下半期，一位英国科学家解释自己的天文学理论时说：“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”这位科学家是（ ）
A．牛顿 B．达尔文 C．爱因斯坦 D．伏尔泰
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伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字：“他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。”伏尔泰对“拓展人类精神”的贡献 （ ）
A．强调资产阶级的自由和平等 B．提出了社会契约思想
C．揭示了空间时间的辩证关系 D．提出了三权分立的学说
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历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理【解析】
美洲土著则立足自身看问题：在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是：（ ）A．欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯
B．欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯
C．欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇
D．欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇
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