下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 畎亩（quǎn） 箕畚（běn ） 丈夫之冠（guàn）
B. 胶鬲（gé） 按辔（pèi） 山北之塞（sāi）
C. 始龀（chǐ） 穷匮（kuì） 彀弓弩（gòu）
D. 荷担（hé） 夯实（hāng） 介胄之士（zhòu）
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下列句子中，不含通假字的一项是（ ）
A. 困于心，衡于虑，而后作
B. 汝心之固，固不可彻
C. 寒暑易节，始一反焉
D. 往之女家，必敬必戒，无违夫子
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下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 是焉得为大丈夫乎 且焉置土石
B. 劳其筋骨 上自劳军
C. 将以下骑送迎 自将磨洗认前朝
D. 军士吏被甲，锐兵刃 将军亚夫持兵揖
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依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①为公民信息撑起一把安全“保护伞”，不仅势在必行，更是 。
②然而在网络时代，个人信息泄露的风险也 。
③当个人安全信息遭遇侵害时，应当 勇于维护自己的合法权益。
A. 燃眉之急 无孔不入 挺身而出
B. 刻不容缓 无处不在 挺身而出
C. 刻不容缓 无孔不入 奋不顾身
D. 燃眉之急 无处不在 奋不顾身
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下列对课文内容的理解和分析，有误的一项是（ ）
A. 《生于忧患，死于安乐》一文先从反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性，最后得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。
B. 《愚公移山）一文成功塑造了愚公这一人物形象，歌颂了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
C. 《周亚夫军细柳》一文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。
D. 李清照的《渔家傲》词风豪放，对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象，展现出作者内心刚健昂扬的气概。
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找出下列词语中的错别字并改正。
霜妻 先驱 残年余力 改荣试车
智叟 云鬟 法家佛士 杂然相许
簪子 召令 独行其道 汝之不慧
殷勤 驱弛 星河欲转 折戟沉沙
| 错别字 | ||||||
| 改正 |
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按要求默写填空。
（1）得志，与民由之；不得志，_______。（《富贵不能淫》）
（2）_______，家书抵万金。（杜甫《春望》）
（3）东风不与周郎便，_______。（杜牧《赤壁》）
（4）我报路长嗟日暮，_______。（李清照（渔家傲》）
（5）《生于忧患，死于安乐》中，“_______，_______”两句从内外两个方面说明了导致亡国的原因。
（6）“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是“_______，_______”。
（7）陶渊明《饮酒（其五）》一诗中，最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是“_______，_______”。
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仿照画线的句子，用自己的话将语段补充完整。
人该有怎样的品格与志趣？本单元的几篇文言诗文从不同角度回答了这个问题：它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，__________，__________。
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为了让传统的节日文化更广泛地走进学生的日常生活，班级拟开展一次“传统节日与传统文化”的活动，请你参与进来。
（1）请写出与下列节日有关的内容，如传统习俗、故事、传说、诗句等。（每个节日至少写出两项内容）
端午节:___________________
春节:_____________________
（2）如果你是本次活动的策划人，你打算设计哪种活动项目？请仿照题干写出一项，并说明活动目的。
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阅读下面的文字，分别回答问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别乌惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联中，“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。
B. 颈联中，“抵万金”运用借代的修辞手法来表现家书的珍贵，表达了作者对家人的强烈思念之情。
C. 尾联形象地写出了诗人的苍老之态及苍老之快，进一步表现了诗人的忧国、伤时、思家、悲己之情。
D. 杜甫的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程。这首诗是作者中年所写，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。
2.诗题是“春望”，那么诗人“望”到了哪些春景？
3.结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。
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阅读下面的文字，分别回答问题。
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傳说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）舜发于畎亩之中 发:____________
（2）故天将降大任于是人也 于:____________
（3）必先苦其心志 苦:____________
（4）困于心，衡于虑，而后作 衡:____________
（5）人则无法家拂士 拂:____________
2.翻译下列句子。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）征于色，发于声，而后喻。
3.文中画线句子能否删除？请结合上下文说明理由。
4.本文开篇列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。
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阅读下面的文字，分别回答问题。
【甲】愚公移山（节选）
《列子》
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰:“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
【乙】卖蒜叟
袁枚
南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。
忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨①而揶揄②之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰:“叟能如是乎？”叟曰:“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰:“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰:“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰:“晚生知罪了。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
[注]①睨（nì）:眼晴斜着看。②揶揄（yéyú）:出言嘲笑、讽刺。
1.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 叩石垦壤 叩头曰:“晚生知罪矣。”
B. 年且九十 且焉置土石
C. 跳往助之 旁睨而揶揄之
D. 杂然相许 陷入尺许
2.下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A. 箕畚运于渤海之尾 箕畚:用箕畚装土石
B. 始一反焉 始:开始
C. 观者如堵 堵:墙
D. 老人鼓腹纵之 纵:放开
3.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。
B. 【乙】文段中画波浪线句的正确朗读节奏划分应为“拔其拳╱已夹人老人腹中╱坚不可出”
C. 【甲】【乙】两个文段均运用了对比手法:前者将愚公和其妻进行对比，后者将卖蒜叟与杨二进行对比。
D. 【乙】文“卖蒜老叟”故事给我的启示有:天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
4.翻译下列句子。
（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
（2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
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请以“解开缚心的绳索”为题，写一篇文章。
要求:①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不得抄袭、套作；④不少于600字。
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