广东省汕头市2019届九年级上学期第一次阶段性考试化学试卷

比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是

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下列有关实验操作的快慢，说法错误的是

A. 测量空气中氧气的含量时，点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中

B. 把双氧水从分液漏斗迅速加入装有少量二氧化锰粉末的锥形瓶中

C. 把点燃的木炭放入燃烧匙内，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中

D. 在试管中加入几小块大理石，先平放在试管口，再缓慢竖直试管

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下列成语中前者涉及化学变化、后者涉及物理变化的是（　　 ）

A. 聚沙成塔、海市蜃楼　　 B. 百炼成钢、木已成舟

C. 破釜沉舟、蜡炬成灰　　 D. 滴水成冰、花香四溢

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下列关于化学史的认识错误的是（　　 ）

A. 法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分

B. 原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础

C. 我国科学家张青莲主持测定了铟、铱、锑等多种元素的相对原子质量新值，被国际原子量委员会采用为国际新标准

D. 英国科学家道尔顿发现了元素周期律并编制出元素周期表

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同学对部分物质的性质和其对应的用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（　　 ）

A. 石墨具有导电性——可作电极　　 B. 稀有气体化学性质稳定——用于霓虹灯

C. 乙醇具有可燃性——可作燃料　　 D. 液氮易汽化——制造低温环境

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下列实验操作规范的是（　　 ）

A. 取适量液体　　 B. 取少量液体

C. 两人合作滴加液体　　 D. 手按短柄加热液体

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下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（　　 ）

A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量

B. 蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳气体

C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体

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如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是（　　 ）

A. 化学反应前后原子的种类不变　　 B. 生成物一定是混合物

C. 该反应既不是化合反应也不是分解反应　　 D. 分子在化学变化中不可分

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下列实验方案的设计中，不正确的是（　　 ）　　

A. 通过图a所示的方案，比较空气和呼出气体中二氧化碳含量

B. 小红同学做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图b所示，在燃烧着的蜡烛焰心上插一个导管，另一端管口点燃产生“子火焰”，实验中须注意导管不宜过长

C. 小明同学采用手握加热试管外壁的方法检查装置的气密性，如图c所示，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处出现一段水柱

D. 图d所示装置，有洗气、储气等用途，医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，其中B导管连接供氧钢瓶

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下列为某同学对化学知识的归纳，其中有错误的是（　　 ）

A. 属于混合物的“水”：湖水、蒸馏水、矿泉水、澄清石灰水等

B. 空气污染物：二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物、一氧化碳、臭氧

C. 工业制氧多采用分离液态空气法，利用各组分沸点不同

D. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差

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如图为某原子结构模型的示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子。下列说法正确的是

A. 决定该原子种类的粒子是b

B. 原子中b与c的数目一定相同

C. 原子中a与c的数目一定相同

D. 原子的质量集中在a和c上

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明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法，下列说法正确的是（　　 ）

A. 水通电分解生成氢气和氧气，是因为水中含有氢分子和氧分子

B. 水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动

C. 水加热至沸腾，形成水蒸气，是因为水分子的间隔变大

D. 水与酒精混合液的体积小于混合前二者体积之和，是因为混合后分子体积变小

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要区分下列各组物质所选择的方法（或试剂）正确的是（　　 ）

A. 二氧化碳和氮气——燃着的小木条　　 B. 食盐和氯酸钾——观察颜色

C. 水和双氧水——加入二氧化锰　　 D. 铁粉和碳粉——加水，观察能否溶解

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一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中，某变量y随加热时间的变化趋势，如右图所示，纵坐标（y）表示的是（　　 ）

A. 生成氧气的质量

B. 固体中二氧化锰的质量

C. 试管内剩余固体的质量

D. 反应的速率

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正确选择实验仪器是实验成功的重要保证，如图是实验室中常见的仪器。

（1）写出下列仪器的名称：①_____、③______、⑥_______、⑧______、⑩_________。

（2）常用于保存液体药品的是___________________ (填序号，下同)，用于保存固体药品的是___________________；用作反应容器且能够直接加热的是___________________，仪器②加热的时候需要垫上___________________（填名称）。

（3）小红同学要量取40 mL水，应该选择上图中的___________________ (填序号)，选用的规格是

___________________ (填“10 mL”“50 mL”或“100 mL”)，还缺少的仪器是_____________（填名称）。若俯视刻度，则实际量取的水的体积________________________（填“小于”、“大于”或“等于”）40mL。

（4）常用作热源仪器的是___________________ (填序号)。熄灭时，需用灯帽盖灭，再轻提一下，重新盖好。下列对其原因的叙述正确的是___________________。(填字母)

A．平衡气压，方便取下灯帽　　　 B．挥发水分，利于点燃酒精灯　

C．减少挥发，利于节约酒精

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根据下列有关实验回答问题：

（1）A组实验是铁丝的燃烧实验。铁丝绕成螺旋状的目的是___________________________，待_______________________________时再将铁丝伸入集气瓶内。

（2）B组实验是研究动物的呼吸作用的实验。实验过程中将观察到：澄清石灰水______，细玻璃管中的红墨水______（填“向左”或“向右”）移动，原因是_____________。

（3）C组实验是探究蜡烛燃烧的实验，蜡烛燃烧时火焰分__________层；取一干冷烧杯罩在蜡烛的火焰上方，观察到烧杯内______________，接着点燃了蜡烛刚熄灭的一缕白烟，该白烟的成分是_______________。

（4）D组实验_______（填“能”或“不能”）比较MnO2和CuO的催化效果。

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图a是某粒子结构示意图，图b是铝原子结构示意图，图c为金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。

（1）图a是某阴离子结构示意图，写出离子符号______________________（任写一种）。

（2）图b所示的原子在化学反应中容易______________（填“得”或“失”）电子，形成相对稳定结构，其离子符号为________________。

（3）由图c可知，决定原子种类的是原子的______________________（填序号，下同），决定原子在化学反应中的表现的是____________________。　　

A．最外层电子数　 B．核外电子数　 C．电子层数　 D．质子数

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常温下，氯气是一种黄绿色有刺激性气味且比空气重的有毒气体，常用于自来水消毒，原因是氯气能与水反应生成次氯酸和氯化氢，其中次氯酸能杀菌消毒，次氯酸不稳定，光照时，易分解成氯化氢和空气中大量存在的具有助燃性的气体。根据以上信息回答下列问题：

（1）根据以上信息，请归纳出氯气的物理性质和化学性质（各填写一条）：

物理性质：__________________________________，化学性质：__________________________________。

（2）氯气的用途有：____________________________________________________。

（3）写出氯气与水反应的文字表达式_____________________________________________。

（4）写出次氯酸分解的文字表达式_______________________。

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根据下面图示(省略橡胶管)回答问题：

（1）用高锰酸钾分解制取氧气的文字表达式为____________________________，制备氧气的装置应选取的仪器是____________________(填序号)，收集氧气(用于做铁丝燃烧实验)应选取的仪器是___________________（填序号）。

（2）实验室用过氧化氢制备少量氧气，其文字表达式为____________________________，应选用的仪器是________________（填序号）。

（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。制取乙炔气体的发生装置应选取的仪器是___（填序号）；如果用图2所示装置收集乙炔并测定收集到的气体的体积，请补画完整图2中间装置________________。

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用化学符号填空。

（1）保持水化学性质的最小粒子是_____；（2）空气中，体积分数为0.03%的气体是_________；

（3）薯片包装袋中填充的保护气是_______；（4）4个氧分子____________________

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根据下图回答问题。

（1）写出下列物质的化学符号：G_______________________、I________________________；

（2）写出有关反应的文字表达式：

①___________________________________________，B在该反应中所起的作用是_________；

④_____________________________________，所属基本反应类型是_____________________。

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为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。

（1）红磷燃烧的文字表达式为________________________；

（2）X曲线表示的是____________（填“温度”或“氧气的浓度”）；

（3）结合X、Y两条曲线，解释图2中BC段气压变化的原因是_________________；

（4）实验中测得的数据如下：

根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为________（列出计算式即可）。

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化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

（提出问题）

氯酸钾和二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

（查阅资料）

氯气是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝

（猜想假设）

猜想一：该气体为氧气；

猜想二：该气体为_______________；

猜想三：该气体为氧气和氯气的混合物

（实验探究）

（反思评价）

为什么两种方案得出的结论不一致？哪一个是正确的？

①同学甲：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是________________________________。

②同学乙：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是_______________________________。　

（拓展应用）

实验结束后，该组同学准备回收剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①加水溶解、②过滤、③_________、④___________________、⑤装瓶贴标签。

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