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根据拼音在田字格内依次写上相应的汉字。
四季景色千zī（ ）百态，美不胜收，亲近自然，会让人心旷神yí（ ）。翠绿的春天，百花盛开，nèn（ ）绿的小草勃发出生机与朝气；火红的夏天，万物生长，热烈的自然绽放出活力和激情；金黄的秋天，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光；洁白的冬天，水瘦山寒，沉默的自然孕育着希望与梦想。这一切，让人油然而生一种jìng（ ）意。
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根据拼音在田字格内依次写上相应的汉字。
四季景色千zī（ ）百态，美不胜收，亲近自然，会让人心旷神yí（ ）。翠绿的春天，百花盛开，nèn（ ）绿的小草勃发出生机与朝气；火红的夏天，万物生长，热烈的自然绽放出活力和激情；金黄的秋天，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光；洁白的冬天，水瘦山寒，沉默的自然孕育着希望与梦想。这一切，让人油然而生一种jìng（ ）意。
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下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．味道多么鲜美啊，白菜包成的饺子！
B．古人有诗云：“万朵莲花开海市，一天星斗落人间”。
C．他从家到学校只要六七分钟的时间。
D．此刻，正在播什么《大约在冬季》，弄得贾里心里冷飕飕的。
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下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ）
A．母亲朴素的话语中多么深刻地蕴含着人生哲理啊！
B．通过神舟11号的成功发射，使我国载人航天技术又进了一步。
C．是否端正学习态度，是我们能否取得优异成绩的关键。
D．全国各地积极采取措施，加强安保，防止恐怖事件不再发生。
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下列划线的成语使用有误的一项是（ ）
A．每逢长假，全国各大景区游客熙来攘往，热闹非凡。
B．身为班主任，其一言一行对学生的影响是潜移默化的。
C．对于道听途说的所谓“新闻”，我们要以审慎的态度对待。
D．李明同学品德兼优，是同学们心中德高望重的人物。
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根据提示补写名句或填写课文原句。
（1）安不忘危， 。
（2） ，病树前头万木春。
（3） ，无欲则刚。
（4）念天地之悠悠， 。
（5）苏轼的《水调歌头》 一词中揭示人生哲理的名句是“ ， ”。
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名著阅读
（1）《小王子》是 国作家 的代表作，文中写到科学家论证小行星B612的曲折历程，其揭示了大人们 的德行。
（2）下列关于《小王子》的内容和常识的表述，有错误的两项是（ ）（ ）
A．小王子在旅途中遇到了智者狐狸，最终领悟了“爱就是责任”的真谛，回到了他珍爱的玫瑰花身边。
B．点灯人是小王子到地球之前，唯一一个被他认为可以做朋友的人。他劝告小王子去访问地球，因为地球闻名遐迩。
C．作者给小王子居住的小星球标号，表面上是迎合人们喜好枯燥数字的口味，实际上是讽刺人们只关注抽象的数字而不注重问题的实质。
D．《小王子》篇幅短小，浅显简洁的语言、丰富大胆的想象、曲折别致的情节、淡淡散发着的哀愁、处处闪烁着的哲理 ，使这部散文集充满了诗情与智慧。
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语文实践活动
前不久，我校获得了“全国安全示范学校”的称号。创建平安校园，你也一直参与其中。
1.【秀出智慧】班级要出一份以“安全伴我行”为主题的手抄报，请你给小报设计两个合适的栏目。（必须用四字短语）
2.【秀出文采】在活动开展的过程中，你班的小明同学为小报写了一副对联，他想好了上联，下联却不知怎么写，请你帮他写好下联。
上联：增强师生防范意识
下联：
3.【秀出口才】前段时间，连续下雨，学校大门口堵满了接送孩子的汽车，有些家长甚至把汽车停在了南北大门的出口处，造成了交通拥堵。学校值日老师看到这种情况，极力想劝这些家长把车开走。如果现在你就是值日老师，你将怎样劝说这些家长呢?
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阅读王勃的《山中①》一诗，完成下题。
长江悲已滞，万里念将归。
况属②高风③晚，山山黄叶飞。
【注释】①此诗为王勃客居巴蜀时所作。②高风：秋风。③况属：何况是。
1.下列与本诗描述的季节相同的一项是（ ）
A．绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。（《山亭夏日》高骈）
B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（《山行》 杜牧）
C．草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。（《晚春》 韩愈）
D．日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。（《雪梅》 卢梅坡）
2.请用一个四字短语概括三、四两句画面的特点。
3.此诗主要表达了诗人怎样的情思？（ ）
A．恬淡超脱 B．壮志难酬 C．忧国忧民 D．旅思乡愁
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阅读文言文《蜈蚣与蚓》，回答下列小题。
一蜈蚣盘旋蚓穴之上。蚓匿穴中，忽探首拔去蜈蚣一足。蜈蚣怒，欲入穴，而穴小不能容。正彷徨①旋绕②，蚓复乘间拔其一足。蜈蚣益怒而无如之何，守穴口不肯去。蚓遂渐拔其足，阅③一时许，则蜈蚣已无足，身虽未死，而不能转动，横卧于地，若僵蚕焉。蚓乃公然④出穴，噬⑤其腹而吸食之。
【注】①彷徨：来回地走而不前进。②旋绕：环绕 。③阅：经过。④公然：公开地。⑤ 噬（shì）：咬。
1.根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中划线的词。
①蚓匿穴中（ ）
②蜈蚣怒欲入穴（ ）
③守穴口不肯去（ ）
④若僵蚕焉（ ）
（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项（ ）
例句：身虽未死，而不能转动
A．而置之其坐（《郑人买履》）
B．舟已行矣，而剑不行 （《刻舟求剑》）
C．拔山倒树而来 （《幼时记趣》）
D．舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）
2.用“／”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）
一 蜈 蚣 盘 旋 蚓 穴 之 上
3.翻译下列句子。
（1）蚓乃公然出穴，噬其腹而吸食之。
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。（《幼时记趣》）
4.这篇寓言告诉我们什么道理？
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阅读张丽钧的《浇花》，完成下列小题。
①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了，在心里对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲地拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
⑨不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑩妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑪“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！”
⑫后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上被忽略的花儿可真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……
1.请用简洁的语言在下面空白处填上恰当的内容，理清文章的思路。
杜鹃花开了，妈妈和儿子为“花儿”浇水——（ ① ）——（ ② ）——妈妈发现世界上被她忽略的花儿可真多。
2.下列对本文赏析有错误的一项是（ ）
A．文章开头描写杜鹃花盛开的景象，渲染杜鹃花开的妖娆，为下文写妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
B．本文写妈妈和儿子浇花的故事。从全文来看，妈妈主要是用爱心、真情来浇花，儿子主要是用清水、微笑和歌声来浇花。
C．第④段中用“茁壮”来形容“杂草”是因为这几株杂草是儿子用心来浇灌的，“茁壮”写出了这几株杂草在儿子的细心照料下长势很好。
D．“她的心温柔地动了一下”是因为她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
3.按要求回答下列问题。
（1） 联系上下文，请你依次写出下列句子中划线词语“花儿”的不同含义。
①因为你在为你的小花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光。
②后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上原先被她忽略的花儿可真多！
①
②
（2）请从修辞及其表达效果的角度赏析第⑥段的划线句。
4.阅读本文第（12）段和下面链接材料，回答问题。
【链接】“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。”
（选自《安恩和奶牛》 ）
（1）从描写方法的角度比较第（12）段划线句和链接材料的不同点。
（2）从主题的角度比较第（12）段和链接材料的共同点。
（1）不同点：
（2）相同点：
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物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏___________”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）把题目补充完整 。
（2）不少于600字，不得出现真实的人名和班名。
（3）书写工整规范。
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