下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。下列说法中不正确的是( )
A. 该实验证明氧气约占空气体积的1/5
B. 实验时红磷一定要足量
C. 红磷燃烧产生大量的白雾,待火焰熄灭并冷却后打开弹簧夹
D. 实验前一定要检验装置的气密性
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下列关于空气成分的说法中错误的是( )
A. 氮气占空气体积的 B. 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气
C. 液态氧可用作发射火箭的燃料 D. 夏天食物腐烂与氧气有关
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实验室检验氧气应该选用( )
A. 燃烧的木条 B. 澄清石灰水
C. 酚酞溶液 D. 带火星的木条
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下列关于空气的说法中,错误的是( )
A. 空气是一种十分重要的天然资源
B. 少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净
C. 按体积计算,空气中约含氮气,氧气,其他气体和杂质约占
D. 空气中的各成分气体是保持固定不变的
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下列化学现象描述正确的是( )
A. 把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中,红磷立即燃烧
B. 铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成一种白色固体
C. 木炭在氧气中燃烧更旺,发出白光,并放出热量
D. 硫在氧气中燃烧,火焰呈淡蓝色,生成一种无色的气体
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实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤:①加热,②检查装置的气密性,③装药品,连接装置并将试管固定在铁架台上,④用排水集气法收集,⑤从水槽中取出导气管,⑥熄灭酒精灯.其中操作顺序正确的是( )
A. ②③①④⑥⑤ B. ③②①④⑤⑥
C. ③②①④⑥⑤ D. ②③①④⑤⑥
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某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量.先用弹簧夹夹住乳胶管,点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的.下列对这两种现象解释合理的是( )
①甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出.
A. 只有①③ B. 只有①②③
C. ①②③④ D. 只有②④
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下列四种气体:①稀有气体②氮气③二氧化碳④氧气,按体积分数计算,在空气中含量由小到大排列的是( )
A. ③④①② B. ①②③④ C. ③①④② D. ②④①③
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下列关于催化剂说法正确的是( )
A. 化学反应前后催化剂的质量和性质都不变 B. 催化剂可以提高或降低化学反应的速率
C. 二氧化锰在化学反应中都作催化剂 D. 任何化学反应都需要催化剂
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下列关于空气的说法错误的是( )
A. 没有空气就没有生命 B. 空气由空气分子组成
C. 空气是一种宝贵的资源 D. 空气中含有氮气、氧气等气体
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除去密闭容器内空气中的氧气,又不生成其他气体,则在其中燃烧的物质可选用( )
A. 硫粉 B. 一氧化碳 C. 红磷 D. 木炭
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某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示,其中不合理的是( )
A. 木炭在氧气中燃烧 B. 铁丝在氧气中燃烧
C. 碳在氧气中燃烧 D. 蜡烛在氧气中燃烧
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每年月日是世界地球日,今年的主题是“珍惜地球资源 转变发展方式–提高资源利用效益”.下列说法正确的是( )
A. 系可吸入颗粒物,其直径比分子小 B. 空气质量级别值越大空气质量越好
C. “水华”与“赤潮”诱发的根源不同 D. 垃圾是放错位置的资源
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近年来,严重的雾霾天气使我国中东部地区的城市遭受了严重污染。下列不属于空气污染物的是
A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. PM2.5 D. 二氧化氮
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2013年1月13日,北京市气象台发布了北京气象史上首个霾橙色预警;10月21日英国《卫报》的报道说,令人窒息的雾霾让哈尔滨的交通陷入瘫痪,一些地方的能见度不足10米,空气中的PM2.5含量飙升至世卫组织建议容忍最高值的40倍!雾霾的组成非常复杂,严重危害人体健康,长期处于这种环境会诱发肺癌及多种疾病。如何防治雾霾应全体中国人的高度重视。下列说法合理的是
A.化学在环境监测和保护中起重要作用 B.焚烧秸秆不会造成大气污染
C.鼓励使用太阳能热水器 D.鼓励燃煤发电和取暖
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将干燥管浸没烧杯或从烧杯中取出能达到随开随用随关随停。下列气体的制取可使用该装置的是
A.用大理石粉末与稀盐酸反应制取二氧化碳
B.用锌粒与稀硫酸反应制取氢气
C.用二氧化锰粉末与双氧水溶液制氧气
D.用块状大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
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下列关于空气的说法中,错误的是( )
A. 空气是一种十分重要的天然资源
B. 工业上利用氧气和氮气的沸点不同,从液体空气中分离出氧气的过程属于物理变化
C. 若大量有害物质进入空气中,仅靠大自然的自净能力,大气还能保持洁净
D. 按质量计算,空气中约含有氮气
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下列说法中正确的是( )
A. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染物
B. 氧气的化学性质很活泼,在常温下能与所有物质发生化学反应
C. 工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化
D. 没有二氧化锰作催化剂,过氧化氢溶液也会分解产生氧气
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下列实验操作正确的是( )
A. 加热液体 B. 排空气法收集并验满
C. 取用液体 D. 收集氧气
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年月日,我国发布新修订的《环境空气质量标准》,新标准增加了检测指标.是指大气中直径小于或等于微米的颗粒物,主要来自化石燃料的燃烧和扬尘,对人体健康和空气质量的影响很大.
计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外,还包括________(填序号)
① ② ③ ④
下列关于的说法错误的是________(填序号).
①燃放烟花爆竹会产生;
②是造成灰霾天气的“元凶”之一 ③的颗粒大小与分子大小差不多;
除了对汽车尾气的检测,还有哪些措施对的治理能起到积极作用,请举两例:________;________.
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小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题,她设计并完成了如表所示的探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 总结 | |
实验一 | 取5ml5%过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,只是反应速率 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 |
| 二氧化锰加入水中,不产生氧气 | |
实验三 |
|
| 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格
(2)小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是: ;
(3)第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象和结论是 .
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在做硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部均放了少量的水,水的作用一样吗?(若不一样,请说出水在各个实验中的作用.)________
实验室用加热高锰酸钾制取氧气,并用排水法收集时,装药品的试管破裂了,其可能的原因是什么?请写出三条.
①________
②________
③________.
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某同学在做铁丝燃烧实验时,未看到火星四溅现象,其原因可能有哪些?(至少答点)______
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甲同学把少量的二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中.乙同学把过氧化氢溶液缓缓倒入装有二氧化锰的试管中.甲乙两同学的实验现象是否相同?哪位同学的实验可以得到平稳的氧气流?
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今年月,我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖,如下实验是其获奖作品之一:
实验装置:
实验操作:
①用集气瓶集满一瓶氧气,将带火星的木条放在集气瓶口,观察到________,说明氧气具有________的性质;
②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上,瓶口对接,等待分钟;
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来,再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内,观察到和步骤同样的现象;
实验结论及应用:该实验说明________;我再列举一个能用该结论解释的例子________;
评价:该实验改进后比课本实验突出的优点是________.
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通过新课的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
.电解水.分离空气 .加热高锰酸钾 .分解过氧化氢.________.
相信你在处还可以写出另一种制取氧气的方法(请将该反应的文字表达式填在横线上);
若用上图装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称 ①________②________.
下面是该实验中出现的问题,其原因可能是(每一个填写一项可能):
用高锰酸钾制氧气时,水槽中的水变成红色:________;
加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂:________;
给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触:________;
实验室制取氧气结束时,先撤酒精灯后将导管从水中取出:________.
若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是________(选填“甲”或“乙”);若用丙装置收集生成的氧气,丙中盛放的液体试剂是________,气体应从________(选填“”或“”)端导入.
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