司马迁说：“郡国多不便县官作盐铁，铁器苦恶，贾贵，或强令民卖买之。”这一情况出现于
A.春秋战国时期 B.西汉时期 C.南北朝时期 D.隋唐时期
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明清时期，“重农抑商”的传统思想受到了尖锐的挑战，“工商皆本”的学说被广泛地提出。出现思想转变的根源是
A.土地兼并严重 B.对外贸易发达
C.社会经济结构的变化 D.社会性质的变化
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清朝前期的海防对象是海盗和海上的异己势力，长期以来推行“重防其出”的海防政策，后来海防政策改变为“重防其入”。政策发生改变的主要原因是
A.海盗和异己势力的消失 B.海军力量的增强
C.太平天国运动的发生 D.西方列强的侵略
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孙中山在1894年《上李鸿章书》中说：“窃尝深维欧洲富强之本，不尽在船坚炮利，垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也。我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法，以筹自强，而不急于此者，徒惟坚船利炮之是务，是舍本而图末也。”意在
A.拓展洋务领域，推进洋务运动 B.否定洋务运动，主张全盘西化
C.用西方生产技术来维护封建统治 D.希望李鸿章支持资产阶级革命派
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1935年，中国共产党发表《为抗日救国告全体同胞书》，要求停止内战，建立反法西斯统一战线，共同对抗日本帝国主义的侵略。是因为
A.抗日战争全面爆发 B.国共两党之间的矛盾已消解
C.中国需倾全国力量抗日救国 D.民族、民主革命意识觉醒
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毛泽东在1949年召开的中共七届二中全会上指出：“在革命胜利后一个相当长的时期内，还需要尽可能地利用城乡私人资本主义的积极性，以利于国民经济的向前发展。在这个时期内，一切不是于国民经济有害而是于国民经济有利的城乡资本主义成分，都应容许其存在和发展。”基于这种认识，毛泽东主张建国后
A.奖励发展资本主义实业 B.资本全部收归国有
C.实行“耕者有其田”的政策 D.实行“节制资本”的政策
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1955年，在印度尼西亚的万隆召开了亚非会议，这是第一次没有西方国家参加的会议。周恩来代表中国政府在会上提出了“求同存异”的方针，为会议的圆满成功奠定了基础。方针中的“异”是指
A.社会制度不同 B.经济发展水平不同
C.民族、区域不同 D.宗教信仰不同
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中国共产党第八次代表大会和中共十一届三中全会之所以能制定出正确的方针政策，主要是
A.认真总结了社会主义建设的经验 B. 正确认识了我国的基本国情
C.确立了经济建设为重心的工作重点 D. 借鉴了苏联社会主义建设的经验
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公元前6世纪末，执政官克利斯提尼取消了原有的部落组织形式，建立了十个实际上是按地区划分而不是基于氏族血缘关系的新部落。这项改革
A. 激化了雅典的社会矛盾 B.为雅典民主政治奠定了基础
C. 大大削弱了贵族的政治力量 D.债务奴隶重新获得了自由
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“英国国内的纺纱厂大都依靠水力工作，几乎所有的纺纱厂都建在水边，离开了水，这些工厂将无法工作。如果不解决动力，那么英国将无法解决殖民地布匹的供应问题。”这个问题的解决得益于
A.飞梭的发明 B.蒸汽机的使用
C.汽船的发明 D.“珍妮机”的出现
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英国外交大臣奥斯汀·张伯伦在1932年说道：“世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友谊，不是在向稳定的和平迈进，而是采取了一种危及世界和平的猜疑、恐惧和危险的态度”。造成这一国际影响的主要原因是
A.经济危机 B.工业革命 C.罗斯福新政 D.“斯大林模式”
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“经过长时间的迟疑之后，英国虽然有引以自豪的岛国独立传统，但还是决定加入这一组织，同样加入进来的还有爱尔兰、丹麦、希腊、西班牙和葡萄牙。20世纪90年代中期，芬兰、瑞典和奥地利也加入进来。这一共同体，现在叫做欧盟。”该组织的出现
A.制定了关税壁垒政策
B.形成了一个单一的政府
C.标志战后资本主义世界经济体系的形成
D.降低了民族主义情绪
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（25分）阅读材料，回答下列各题。
材料一 萧何治（建造）未央宫，立东阙、北阙、武库、大仓。上见其壮丽，甚怒，谓何曰：“天下匈匈（扰攘不安），劳苦数岁，成败未可知，是何治宫室过度也？”何曰：“……且夫天子以四海为家，非壮丽无以重威，且无令后世有以加（超越）也”。
——《汉书·高帝纪》
材料二 “私居，执政、亲王曰府，余官曰宅，庶民曰家。……六品以上，宅舍许作乌头门，父祖舍宅有者，子孙许仍有之。凡民庶家，不得施重栱（立柱和横梁之间成弓形的承重结构）、藻井（室内顶棚的独特装饰部分）及五色文采为饰，仍不得四铺飞檐。庶人舍屋，许五架，门一间两厦而已。” ——《宋史舆服志》
材料三 四合院是以正房、倒座房、东西厢房围绕中间庭院形成平面布局的北方传统住宅的统称。这种院落，一般采用出入一个院门。平时，院门一关，处于一种完全封闭状态。
进大门后的第一道院子，南面有一排朝北的房屋，叫做倒座，通常作为宾客居住、书塾、男仆人居住或杂间。自此向前，经过二道门进到正院。正院中，北房南向是正房，房屋的开间进深都较大，台基较高，多为长辈居住，东西厢房开间进深较小，台基也较矮，常为晚辈居住。正房、厢房和垂花门用廊连接起来，围绕成一个规整的院落，构成整个四合院的核心空间。过了正房向后，就是后院，这又是一层院落，有一排坐北朝南的较为矮小的房屋，叫做后罩房，多为女佣人居住，或为库房、杂间。
（1）根据材料一结合所学知识回答，萧何营建“壮丽”建筑的目的是什么？（6分）
（2）材料二中对房屋建筑从哪些方面进行了规定？体现出儒家的什么思想？（7分）
（3）根据材料三结合所学知识回答，四合院的特点有哪些？分析中国古代院落式建筑与政治制度的内在联系。（12分）
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（12分）阅读材料，完成下列各题。
材料 崔卫平：能向我们读者概括谈谈，当我们谈论启蒙时，是谈论什么吗？
陆碧娜：谈论启蒙（启蒙思想）就是谈论对权力的批判，是对于权力的理性批判。启蒙不是一个方案，启蒙是一个提问题的方法，一个特殊的手段和角度，尤其是提出政治的问题。你总是可以看到事情明显地受到利益主导，经济利益、政治利益或其他种种利益，但是启蒙对此采取始终不渝的批评态度。因此，启蒙不意味着曾经发生的，而是始终活跃的一个东西。启蒙不是单单属于某个历史阶段，而是超越历史时期的。
——摘自《南方周末》（2013年1月17日）《访陆碧娜教授》
根据材料并结合所学知识，评析“启蒙不是单单属于某个历史阶段，而是超越历史时期的”这一观点。
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（15分）【历史上的重大改革回眸】
材料一 按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂，英国式的军工厂。除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。……迅速向工业化迈进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音就响起来”。
——《大国崛起》解说词
材料二 日本文化像洋葱头文化，这种形象，可以让我们非常清楚地看到日本文化的一种状况，它像洋葱头一样，剥开一片，剥开一片，最后想要找日本文化的核，没有。
——《大国崛起》解说词
回答：
（1）根据材料一，概括指出日本学习西方突出表现在哪些方面？（6分）
（2）根据材料和所学知识回答，为什么说日本文化没有“核”？（9分）
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（15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一 孙中山先生在三权之外另增监察、考试二权。……至于考试权，孙中山先生认为，“考试之制行，无论平民贵族，一经考试合格，即可做官，备位卿相，亦不为僭。此制最为平允，为泰西（西方国家）各国所无。”
材料二 政权属于人民，人民掌握选举、罢免、创制、复议四权，并且不必通过代表即可逐步行使这些权力。治权，即“能”交由人民自己选举的政府去掌握。孙中山先生还以车主和车夫的相互关系为例，来阐明权、能分开的关系：人民是车主，有权而无能，政府是车夫，无权而有能，有权的主人便应该靠有能的专门家代他驾驶汽车。
—— 材料均摘自徐子法《孙中山的“五权分立”思想及其借鉴价值》
回答：
（1）根据材料一回答，孙中山另增监察、考试二权的目的是什么？（6分）
（2）概括材料二中孙中山的主要观点。（9分）
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（15分）【20世纪的战争与和平】
材料一 1950年6月25日，朝鲜半岛发生内战……李承晚集团自认为有美国的支持，就能轻而易举占领北朝鲜。但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜40％以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。
——吴本祥主编《中华人民共和国史》
材料二 2013年2月12日，朝鲜民主主义人民共和国不顾国际社会普遍反对，再次进行核试验，中国政府对此表示坚决反对。实现半岛无核化、防止核扩散、维护东北亚和平与稳定，是中方的坚定立场。我们强烈敦促朝方信守无核化承诺，不再采取可能恶化局势的行动。维护半岛及东北亚和平与稳定符合各方共同利益。中国政府呼吁各方冷静应对，坚持通过对话协商，在六方会谈框架下解决半岛无核化问题。
——中华人民共和国外交部就朝鲜第三次实施核试验发表声明
回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，分析朝鲜战争与当时世界格局的关系（7分）
（2）根据材料一、二和所学知识回答，我国政府对朝鲜问题采取不同对策的原因是什么？（8分）
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（15分）【中外历史人物评说】
材料一 （康熙帝）平定三藩，扫清漠北，皆出一心运筹。户部帑（指国库）金，非用师赈饥，未敢妄费，谓此皆小民脂膏故也。所有巡狩行宫，不施采绘，每处所费，不过一二万金，较之河工岁费三百余万，尚不及百分之一。
——《清实录》
材料二 康熙始终没有使中国越过封建国家雷池一步，始终没有表现出某种使中国跳出落后状态的独特尝试。并且从那以后，旧中国与旧俄国在近代工业和科学水平上，在将近两个世纪里一直保持相当距离。
——刘大年《论康熙》
回答：
（1）根据材料一，概括康熙皇帝的主要功绩。（6分）
（2）你是否认同材料二中对康熙的评价？谈谈你的看法。（9分）
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