2014-2015学年天津市初二上期中考试生物试卷（解析版）

养金鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼就会出现“浮头”现象，甚至死亡，其主要原因是

A．水中缺少氧　　 　　　 　 B．水质容易变坏

C．水中微生物过多　　　　　 D．水中缺少食物

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下列动物属软体动物的一组是

A．海龟、河蚌　　 　　　 　 B．扇贝、章鱼

C．海蛰、河蚌　　　　　 　 D．水蛭、蜗牛

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放置在阳光下的鱼缸中的鱼哪一个会先死去（鱼、缸大小均相同）

A．一缸清水2条鱼和一部分水藻

B．一缸清水2条鱼

C．一缸清水10条鱼

D．一缸清水10条鱼和一部分水藻

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观察水中游泳的鲫鱼时，会发现鲫鱼不停地用口吞水，由鳃孔排水，这是鲫鱼在

A．滤取食物　　　 　 　 B．平衡身体

C．调节比重　　　　　　 D．呼吸

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哺乳动物在生殖发育方面的主要特征为

A．体腔内有膈　　　　　　　　 B．卵生、哺乳

C．体温恒定　　　　　　　　　　 D．胎生、哺乳

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大熊猫是我国的国宝。近年来，由于森林面积的减少，它们的栖息地大大减少，现存的近千只大熊猫被隔离成30多个小群体，这些小群体中，个体最多的不到50只，最少的则不到10只。对上述现象所产生的后果，叙述正确的是

A．基因交流的机会减少，对繁衍不利

B．有利于大熊猫的进化

C．有利于人们照顾大熊猫

D．人们看不到大熊猫

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兔的下列特点中，与食草有密切关系的是

①牙齿分化为门齿和臼齿　 ②体腔内有膈

③消化管长，盲肠特别发达　 ④胎生、哺乳

A．①②　　　　 B．③④ 　　　 C．①③　　　 D．②④

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蚯蚓的生存环境是是

A．潮湿、疏松、植物稀少的土壤

B．潮湿、疏松、富含有机物的土壤

C．潮湿、疏松、富含氧气的土壤

D．干燥、疏松的土壤

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蝗虫能适于空中和陆地生活，其形态结构特点有

①用气管呼吸　 ②胸部有两对翅

③有外骨骼，防止水分蒸发　 ④视觉发达，有一对复眼

A．①③④　　　　　 B．①②③④　　 C．①②④　　　　　 D．①②③

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某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是

A．水质有问题

B．无法呼吸到充足的氧气

C．饥饿

D．惊吓

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在保护海洋鱼类资源中，规定鱼类准许捕捞的尺寸，规定渔网网眼大小的规格，是为了限制捕捞

A．亲鱼　 　　　　 B．成鱼　　　 C．幼鱼　 　 D．鱼卵

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成语“鹬蚌相争”中的鹬蚌两种动物，体内与外界气体交换的场所是

A．肺和气囊、鳃　　　　 　　 B．肺和气囊、肺

C．肺、鳃　　　　　　　　　　 D．肺、肺

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关于昆虫的外骨骼的叙述中，不正确的是

A．可以协助运动，是一种运动器官

B．可以支持内部柔软器官

C．可以防止体内水分的蒸发

D．可以保护内部柔软器官

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大鲵又叫娃娃鱼，是最大的两栖动物，下列关于两栖动物的叙述，正确的是

A．幼体生活在水中，成体生活在陆地上

B．既可以生活在水中，又可以生活在陆地上

C．幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸；发育为变态发育

D．以上说法都不正确

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马戏团里，小猴子可爱鳃表演动作博得了观众的阵阵掌声，调节猴子完成这些表演动作的是

A．运动系统　　　　　　 B．神经系统

C．内分泌系统　　　　 D．肌肉系统

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下列各项中不属于动物行为的是

A．蜻蜓点水　　　　 　　 B．青蛙冬眠

C．兔的心脏在跳动　　　 D．孔雀开屏

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人在狂笑时用力过猛，使上下颌不能合拢，这是由于

A．关节腔内有滑液

B．关节头从关节窝中脱出

C．关节软骨发生病变

D．关节头从关节囊中脱出

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直臂垂直提起一桶水时，收缩的肌肉是

A．肱二头肌颌肱三头肌　　　　 　　 B．腓肠肌

C．肱二头肌　　　 　　　　　　　　　　 D．肱三头肌

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下列几种动物行为，不属于学习行为的是

A．失去雏鸡的母鸡抚爱小猫

B．蚯蚓走“T”形迷宫

C．小黑猩猩模仿取食白蚁

D．猴子表演骑车

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下列关于动物行为的叙述，错误的一项是

A．动物的行为同生活环境有密切关系

B．动物的行为是生来就有的

C．动物的行为对动物个体的生存颌种族的延续都有重要作用

D．捕捉老鼠是动物的学习行为

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“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明，不惜牺牲自己。实际上飞蛾的这种行为是

A．学习行为　　　　 　　　　 B．先天性行为

C．不怕死的行为　　 　　　 D．寻求光明

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母狼的幼仔丢失后，会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明

A．母狼试图使婴孩成为自己的孩子

B．母狼有较强的哺育能力

C．母狼对人的报复行为

D．母狼有哺育幼体的本能

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下列几种动物群体中，不具有社会行为的是

A．蜜蜂的群体　　　　 B．蚂蚁的群体

C．白蚁的群体　　　　 D．绵羊的群体

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在社会行为中，群体成员之间常利用动物“语言”联系，下面有关动物“语言”的描述，正确的是

A．动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号

B．动物的“语言”就是指动物之间有联系作用的声音

C．动物之间交流思想、感情的信息

D．动物的各种行为

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在哺乳动物的社会行为中

A．个体彼此平等，不分贵贱

B．存在明显的等级制度

C．个体形态上没有任何差异，彼此十分相似

D．多数个体是最占优势者

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有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是

A．人对鬼针草不会产生作用

B．人毁坏了鬼针草

C．人帮助鬼针草传播种子、果实

D．以上三项都不正确

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用一个网罩将一片草场罩起来，草可能会被虫子吃光了，其主要原因是

A．罩住后虫子的天敌进不去，虫子的数量迅速增加，把草吃光了

B．罩住后阳光能进去，植物不能生长而很快被吃光了

C．网罩内还有其他的动物帮助吃草

D．罩住后虫子迅速繁殖而把草吃光了

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宇航服为保证宇航员在失重条件下血液能正常运输，受到了哪种动物的启示

A．蜘蛛　　 B．蝙蝠　　　 C．长颈鹿　　 D．萤火虫

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目前人们认为比较理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的　　　　 进行改造，使这些动物的乳房可以产生颌分泌出我们所需的某些物质。

A．乳房　　　　　 B．遗传基因　　　　　 C．细胞核　　　　　 D．染色体

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棉铃虫是棉田中的一种害虫，严重危害棉花。目前我国科技工作者防治棉铃虫的危害有新办法，这种办法是

A．通过遗传工程，培养出抗虫新品种

B．培育出棉铃虫的天敌

C．研究出新型杀虫药

D．研制出新型化肥，以增加棉花抵抗力

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乌贼俗称墨鱼（因能释放墨汁和类似鱼的游泳方式），但不是鱼，而是　　　　　 动物。虾类和蟹类体表长有质地较硬的甲，属于　　　　　　　 动物。

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小明采集了一些蚯蚓，分别放在甲、乙、丙三个瓶中饲养，在放蚯蚓之前，甲瓶装有湿土，乙瓶装有干燥细土，丙瓶空着，结果发现：

（1）　　　　 瓶中的蚯蚓死去了，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）　　　　 瓶中的蚯蚓生活的最好，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食。三者的相互关系可以用下图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多。请根据图回答有关问题：

（1）写出图中各字母所表示的生物：A　　　　　　　 ；B　　　　　　　 ；C　　　　　　 。

（2）该生态系统中，生产者是　　　　　　 ，消费者是　　　　　　　　　 。

（3）如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是　　　　　 ，明显减少的生物是　　　　　　 。

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家燕是我们熟悉的一种侯鸟，每年春天从遥远的南方飞来，在房梁上或屋檐下筑巢、繁育后代；秋天又迁飞南下，到温暖的南方过冬。请就了解的家燕的相关知识回答下列问题：

（1）家燕的飞行速度很快，每秒高达数十米、从外形看，它适于飞翔的特点是　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气，充足的氧气供应主要是靠　　　　　　　　　 来保证。

（3）家燕有惊人的捕虫能力，是人类的好朋友，请你提出2～3条保护它的建议或措施：

a．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

b．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

c．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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在动物界中，有些动物为了完成某种行为，不惜冒险甚至付出生命的代价。试就下面三个实例，分析说明这三种行为各有什么意义。

　　　 例1：大雁在迁徙途中休息时，总有一两只“孤雁”（一般体弱或患病）做“站岗放哨”的工作，当有敌害来临时，这些“放哨”者，总是发出警报，或大叫或狂奔或扑翅起飞，使雁群尽快作出御敌准备或逃生，而自己却暴露了目标，易为敌害所捕食。

　　　　 例2：挪威海滨生活着一种挪威旅鼠，当鼠群密度过高而环境中食物有限时，有些旅鼠就成群结队地步入海中淹死，完成集体自杀的“壮举”。

　　　　 例3：有些螳螂头部有一种抑制交配的物质，雄螳螂找到配偶雌螳螂后，其头部往往被雌螳螂吃掉，失去头部的雄螳螂能顺利完成交尾行为，交尾后就逐渐死去。

（1）例1中，孤雁的行为属于　　　　　　 行为，由“孤雁”冒险“放哨”对雁群有什么意义？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）例2中部分挪威旅鼠“集体自杀”的意义是什么？　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）例3中，雄螳螂为交尾而牺牲的意义是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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鲫鱼能在光线很弱的水中游泳，但不会和水中的石块或其他物体碰撞。其原因是什么？请你设计一个探究实验来验证你的结论。

（1）提出问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）作出假设：根据你的观察和生活经验作出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）制订并实施计划：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）分析结果，得出结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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