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阅读材料，结合运用所学知识回答问题。
材料一：2017年底，中央针对2018年“三农”工作连续作出重要部署。2017年12月28日至29日，中央农村工作会议在北京举行.会议会面分析“三农竹工作面临的形势和任务，研究实施乡村振兴战略的重要政策，部署2018年和今后一个时期的农业农村工作；12月29日至30日，全国农业工作会议在北京召开。会议总结2017年及过去五年工作，研究实施乡村振兴战略措施，部署2018年重点工作.专家表示，2018年我国将出台多个相关配套规划，包括土地承包期再延长30年的政策等，在乡村振兴战略实施的大背景下，农业农村经济发展迎来了重大战略机遇。
材料二：十九大报告明确提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。为了更好的解决这一主要矛盾，提出了一系列相关举措。如扩大中等收入群体；促进农民工多渠道就业创业；使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育；确保2020年贫困人口和地区脱真贫、真脱贫；着力解决突出环境问题，包括“持续实施大气污染防治行动，打赢蓝天保卫战”“加快水污染防治”“强化土壤污染管控和修复”；实施食品安全战略，让人民吃得放心。
（1）据材料一结合所学知识指出新中国成立初期党和国家解决“三农”问题的重要举措，这一举措产生了怎样的影响？
（2）结合所学知识，指出建国以来我国社会主义道路建设中的失误是什么？
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读图，回答问题。
（1）图一、图二所示会议内容都与哪一地区有关？
（2）上述会议的决议分别对该地区局势产生了什么重大影响？
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阅读材料，回答问题
材料一：1927年，毛泽东率领的部队经过大小十余次战争，把革命红旗插上了井冈山，开始了创建中国革命第一块根据地的伟大事业，完成了事关革命大局的战略转移，为选择正确的革命道路奠定了基础。井冈山革命根据地的开辟，是马克思列宁主义与中国革命具体实际相结合的产物，是中国共产党和人民集体足智多谋的结晶，是中国共产党领导的中国革命进程中的一座历史丰碑。
——摘编自《行程万里、不忘初心：弘扬井冈山精神的红色基因》
材料二：我们的新制度，当然放弃旧民主主义中所谓的总统制、内阁制那一套陈腐的旧东西，同时我们亦不同于苏联及东欧各国的政权治权合一（高度集权）的制度-根据我们的民主集中制，中国人民把政权掌握在自己的手里……-
——建国初期民盟主席张澜在政协会议上的讲话
材料三：1980年，中共中央、国务院决定在深圳、珠海、汕头和厦门设立经济特区。不久，经第五届全国人大常委会批准四个经济特区正式建立。1993年，中共十四届三中全会通过关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定，提出国有企业改革的目标是，进一步转换经营机制，建立适应市场经济要求、产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度。
（1）根据材料一和所学知识回答，井冈山革命根据地的开辟为什么是“中国共产党领导的中国革命进程中的一座历史丰碑”？
（2）根据材料二和所学知识回答，1949年-1956年的中国是如何实现人民当家作主的愿望的？
（3）材料三中的内容体现了中国社会主义建设新时期的重要举措。结合所学知识，概括这些举措对我国社会主义建设所起的共同作用。
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探究问题。
冷战是20世纪最重大、影响最深远的历史事件之一。冷战史研究受到了国际学术界的高度重视。
有人认为冷战“弊大于利”。冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟……推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险……1962年古巴导弹危机使美苏交替使用外交和武力威胁的心理战达到了顶点……自然财富，人们的劳动，科学的进步，这一切在很大程度上都被用来准备战争。军事开支不断地降低了各国人民的生活水平，并且阻碍经济发展。在扩大贸易联系的道路上存在的障碍损害着普遍繁荣。国家主权和各民族自决权由于国家的内政经常受到干涉遭到了破坏……有人正企图利用“冷战”来为殖民统治辩护。他们正使用武力，在某些地区甚至用战争来蹂躏各国人民独立的权利。
还有人认为冷战“利大于弊”。冷战期间，美苏双方将争夺限制在除直接战争之外的领域，避免了新的世界大战的发生，维持了较长时期的和平局面……鉴于两次世界大战造成的巨大灾难和沉痛教训，鉴于核武器的出现和迅速发展，美苏两国谁也不愿意再挑起一场新的世界大战，导致两国的同归于尽乃至人类的毁灭，竭力避免发生直接军事冲突已经成为双方领导人心照不宣的潜规则，这就维持了世界的相对和平的局面……因此，美国著名冷战史专家约翰，加迫斯把冷战称为“长和平”，也有人称之为“冷扣平甘，认为“尽管冷战是危险的”，但“在很大程度上，冷战为这个世界提供了缓和……冷战体系为世界提供了和平和安全，尽管存在核均势威慑”。
（1）结合所学知识，指出“冷战”开始的标志是什么。它在经济和军事方面的表现分别是什么？
（2）从材料中表述的关于“冷战”的观点中，选择一种你认同的观点进行论证。（要求：先概括出观点是什么，然后据材料和所学知识加以论证）
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