下列划线字注音全对的一项是（ ）
A.潜移默化（qiǎn） 锃亮（zèng） 瑕疵（zī） 牛犊（dú）
B.干瘪（biē） 翕动（xī） 斑驳（bó） 挑剔（tì）
C.嶙峋（lín） 撂（lào） 找茬（chá） 惶惑（huáng）
D.粗粝（lì） 抽屉（ti） 反刍（chú） 藴藻（yūn）
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下列句中加粗的成语使用不恰当的一项是（ ）
A.他事事锱铢必较，难怪很少有朋友。
B.听完他的这一席话，班长气的扬长而去。
C.他旁若无人的大声喧哗，全然不顾周围人的感受。
D.他这样做，完全是心甘情愿的。
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下列各句中，没有语病的一句是
A．每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想。
B．能否坚持体育锻炼，是身体健康的保证。
C．同学们以敬佩的目光注视着和听着这位勇擒歹徒的英雄的动人报告。
D．祖国需要我们学好科学文化知识。
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画出下列4个错别字，并订正。
雅雀无声 眼花缭乱 潜移默化 危言耷听
摇摇欲坠 指手划脚 走头无路 半明半昧
错字
纠正
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诗句默写
（1）母亲呀， 鸟儿躲到它的巢里。
（2）这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。
（3）淡白的花儿，和青年说：“ ”。
（4）舟止， 。
（5）念天地之悠悠， 。
（6） ，万紫千红总是春。
（7） ，月中霜里斗婵娟。
（8）梅雪争春未肯降，
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仿照画线语句的句式及修辞方法补写句子，内容前后照应。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如 ；我们 ；友谊如 ，我们
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请阅读“我爱文学”语文实践活动材料，按要求答题。
材料一：我爱文学，在我眼中，文学是世界上最美丽的事物。它像一首小诗，清新、隽永；又像一股清泉，流淌着纯真和甜美。刚懂事时，就开始爱上了文学，直到现在，还痴迷着它。
材料二：我爱文学，她是我生命的动脉，她的美丽给我以无穷的精神享受。如果把文学比作海，那我就是她怀抱中的一滴小水滴，是大海给了我生命；如果把文学比作阳光，那我就是一棵沐浴着阳光，是阳光给了我茁壮成长希望。
1.上面两则材料是“我心目中的文学”演讲摘录，请分辨二者内容侧重点的不同?
2.你心目中的文学是什么?请仿造材料二画线句子的句式续写。
3.班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。
小报名称：
栏目名称：
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我们一样爱他们
张春风
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我．．．．．．想资助你们10名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要．．．．．．我不想耽搁，捐了款就走！”方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但．．．．．．他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您．．．．．是想抓阄决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”方子儒想了想，说：“这．．．．．．倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想．．．．．．”
3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我严厉，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
1.请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。
2.题目中的“他们”在文中指哪些人？
3.第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？
4.第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的 “特别”之处。
5.在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。
有点尴尬→（ ）→（ ）→笑了→（ ）→满怀歉意
6.“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。
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阅读《郑人买履》，完成习题。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1.解释加点词语。
先自度其足（ ） 至之市（ ）
及反（ ） 而置之其坐（ ）
宁信度（ ） 无自信也（ ）
2.翻译句子。
（1）宁信度，无自信也。
（2）及反，市罢，遂不得履。
3.郑人最可笑的语言是：“ 。”
4.郑人没有买到鞋的根本原因是（用文中原句回答）。
5.这则寓言给我们什么启示？
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阅读《刻舟求剑》，完成习题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
1.解释加点词语。
遽契其舟（ ） 是吾剑之所从坠（ ）
不亦惑乎（ ） 不亦……乎（ ）
2.翻译句子。
（1）是吾剑之所从坠。
（2）求剑若此，不亦惑乎！
3.楚人最可笑的行是
4.请写出这则寓言的寓意。
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古诗鉴赏
二月一日晓渡太和江
绿杨接叶杏交花，嫩水新生尚楼莎。
过了春江偶回首。隔江一片好人家。
1.这首诗写的是回顾对岸所见到的景象，从诗句“---------------”可以看出。
2.“嫩水新生尚露沙”写出了小河怎样的特点？流露出诗人怎样的情感？
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请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。
【提示语要求】
1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。
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