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七年级（6）班的同学进行了一次模拟考古活动，请你也来做一个“小小考古家”，加入他们的研究和学习。
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制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料：
材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同，今大道既隐，天下为家……是谓小康
——《礼记·礼运》
材料二：“封建亲戚，以藩屏周
——《左传》
材料三：如图所示
材料四：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
请回答：
（1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是原始社会末期哪种更替首领的制度？“天下为家”说明这种制度后来被什么制度取代了？
（2）材料二描述的是西周实行的什么制度？
（3）材料三表明秦朝推行的地方行政制度是什么？图中①空缺处应该填什么官职？
（4）依据材料四，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
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阅读材料，回答问题：
材料一：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——现代著名史学家郭沫若
材料二：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统，法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书•董仲舒传》
请回答：
（1）材料一中“致命的打击”指的是哪一事件？这一事件的目的是什么？
（2）材料二中“孔子之术”指的是哪家学说？董仲舒为推崇该学说向汉武帝提出了什么建议？汉武帝为实现大一统在政治上还采取了什么措施？
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