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实验探究
某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮仓的粮食堆里．
（1）提出问题：黄粉虫会选择阴暗的环境么？
（2）作出假设：______．
（3）制定并实施方案：取方形铁盘，在中央放入20只等大的黄粉虫，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，该实验的变量是______．
（4）分析结果，得出结论：观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．结果如表格
若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的______值作为得出结论的依据．环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
通过观察的结果得出的实验结论是______．
（5）如果在铁盒中央放两只黄粉虫是否可以得出准确结论？为什么？______．
（6）做完实验后，实验中所用的黄粉虫应当做什么样的处理？______．难度: 中等查看答案及解析
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如图为某农田生态系统，请回答：
（1）在生态系统中，植物能通过______作用制造有机物．植物制造的有机物不仅供给自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的______．
（2）在图中虫、鸟不能自己制造有机物，它们直接或间接以为食，因为叫做______．
（3）细菌真菌可以将有机物分解为无机物，被称为生态系统中的分解者的是______和______．
（4）该生态系统中虫与树的关系是______．
（5）鸟进行生命活动所需要的能量最终来自______．
（6）生态系统的组成成分除了生物部分外，还有______部分，如光、空气、水等．
（7）请写出该图中的食物链______．
（8）在一定的空间范围内，______ 与______所形成的统一的整体叫生态系统．
难度: 中等查看答案及解析
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如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少______部分和______者．
（2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物______，食草动物的数量总比食肉动物______．
（3）从图中可以看出，消费者与生产者之间的关系是______的关系，这样就形成了______．本图中有______条食物链，它们相互关联，形成______．
（4）此图中最长的一条食物链可表示为______．
（5）如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先______．
（6）在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是______．
（7）在生态系统中，物质和能量沿着______和______流动．
难度: 中等查看答案及解析
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下面是生态系统的组成图解，请你补充完整．
难度: 中等查看答案及解析