在下列各组中都属于生物的一组是( )
A.含羞草、真菌、水 B.珊瑚、病毒、小草
C.猫、蘑菇、细菌 D.蝴蝶、小鸟、钟乳石
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“春种一粒粟,秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是( )
A.生物能够由小长大 B.生物都需要营养
C.生物能够繁殖后代 D.生物能够适应环境
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下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应( )
A.兔子发现狼之后迅速奔跑 B.种子萌发长成幼苗
C.绿色植物的叶由小长大的现象 D.鸟产卵
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下列哪种现象不是生物对环境的适应()
A.冬季人们穿上厚厚的棉服 B.仙人掌的叶变成刺
C.秋天大雁南飞越冬 D.蚯蚓在土壤中活动,可以疏松土壤
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下列叙述错误的是( )
A.不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素决定了各种栖息地的特征
B.影响生物生存的关键因素是栖息地的破坏和丧失
C.自然灾害是破坏生物栖息地的主要因素
D.在不同的栖息地,生活的生物类群是不同的
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下列关于生物圈的叙述,错误的是( )
A.生物圈是指地球表面有生物生存的圈层
B.生物圈包括大气圈下层、水圈全部和岩石圈上层
C.生物圈是指陆地以上和海洋以下各约100米厚的范围
D.生物圈能为生物提供生存所需的基本条件
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“葵花朵朵向太阳”这种现象,与下列哪项属于同种现象( )
A.黑豆幼苗不断长大 B.猫妈妈生小猫
C.“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞” D.“飞蛾扑火”
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某生物兴趣小组为了探究光对菜豆发芽的影响,在两个花盆里分别种了100粒同样饱满的菜豆,并设计了如下实验,针对其中的不足,你认为应进行的修正是( )
花盆 | 阳光 | 温度 | 空气 | 水分 |
A | 向阳 | 20℃ | 充足 | 充足 |
B | 暗室 | 30℃ | 充足 | 充足 |
A.两个花盆应该都放在向阳的地方
B.两个花盆应该都放在暗室里
C.两个花盆应该放在同一温度的环境中
D.两个花盆浇的水不应该同样充足
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对海洋中的植物进行调查发现,一般在浅水处生长着绿藻,而在深海处没有绿色植物生存,这是因为那里缺少( )
A.阳光 B.温度 C.水 D.空气
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为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系,某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂,并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数,该研究过程主要采用了( )
A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法
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制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时,漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是( )
A.自来水、生理盐水、碘液 B.生理盐水、自来水、碘液
C.凉开水、生理盐水、碘液 D.碘液、生理盐水、凉开水
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据统计,地球上的生物种类每天都在减少,你认为威胁生物生存的关键因素是( )
A.人口数量的剧增 B.森林面积的大量减少
C.栖息地的破坏和丧失 D.人类对自然资源的掠夺式开发和利用
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下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤,甲瓶煮沸,乙瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如丙图),数日后,瓶中的肉汤也变质。下列说法中错误的是:( )
A.瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤
B.未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶
C.甲、乙形成的对照实验的变量是是否煮沸
D.此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生
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我国在2010年进行了第六次人口普查,人口普查属于科学探究常用方法中哪种方法( )
A.测量法 B.观察法 C.实验法 D.调查法
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对不同的问题进行探究实验,具体用到的方式方法可能不同,但是其基本思路都是一样的。这种基本思路是( )
A.问题——假设——实验——结论 B.假设——问题——实验——结论
C.问题——实验——假设——结论 D.问题——结论——假设——实验
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显微镜的正确使用步骤是( )。、
① 对光 ② 观察 ③ 整理和存放 ④ 安放装片
A.①②③④ B.④③②① C.①④②③ D.④①②③
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一台显微镜,它的三个目镜分别是5×、10×、15×,两个物镜分别是10×、40×,那么用这台显微镜看到的细胞最大时物像的放大倍数是( )。
A.400 B.200 C.600 D.300
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小刚将写有字母“pd”的玻片放在显微镜下观察,看到的物象是( )
A.pd B.qd C.bd D.dp
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当发现镜头上有污点时,宜用( )擦拭.
A.干净的纱布 B.消毒过的卫生纸
C.专门的擦镜纸 D.柔软的抹布
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用显微镜观察临时装片时,发现视野中有一污点,这个污点不可能存在于( )
A.目镜上 B.物镜上 C.载玻片上 D.反光镜上
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在普通光学显微镜的结构,你知道起放大作用的结构是( )
A.目镜和物镜 B.反光镜和目镜
C.反光镜和物镜 D.折光器和反光镜
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某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配,得到下列四组结果,其中错误的一组是( )
A.转动转换器﹣﹣换用不同的物镜 B.用较大的光圈﹣﹣看到更大的视野
C.移动玻片标本﹣﹣找到要观察的物像 D.微调细准焦螺旋﹣﹣使物像更清晰
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在观察临时装片时,如在视野中看到中央发亮,周边黑暗的圆圈,该圆圈可能是:()
A.污物 B.气泡 C.细胞 D.墨水
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如图是在显微镜下观察到的几何图形,要将图甲转换成图乙,载玻片移动方向和视野内的明暗变化是( )
A.左下方变亮
B.左下方变暗
C.右上方变亮
D.右上方变暗
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当显微镜视野很暗,影响观察时,应调节光亮程度,此时应采取的措施是( )
A.缩小光圈 B.换高倍目镜
C.选用凹面镜反光 D.调节细准焦螺旋
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下列有关显微镜使用的叙述,不正确的是( )
A.在显微镜视野内观察到的物像是“bpdq”,则载玻片上的实物为“bpdq”
B.下降显微镜镜筒时,眼睛应从侧面注视物镜
C.在安放显微镜时,应把显微镜放在离实验桌左边缘7厘米左右的地方
D.显微镜的放大倍数是指物镜的放大倍数。
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水稻和黄牛无论外部形态还是内部结构方面差异都很大,但它们生命活动的基本结构和功能单位都是( )
A.系统 B.器官 C.组织 D.细胞
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喷洒在蔬菜上的农药一般很难渗入蔬菜的细胞内,从细胞结构看,其主要原因是( )
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
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在显微镜下观察用碘液染色的洋葱表皮细胞时,细胞染色最深的结构是()
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质
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细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于如图所示细胞的叙述,正确的是()
A.这是人的口腔上皮细胞模式图
B.结构[3]是遗传信息库
C.结构[2]是进行光合作用的场所
D.位于最外层的结构[1]能够控制物质进出细胞
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猫和鼠是我们非常熟悉的生物,以下是它们的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。
(1)小猫长成大猫属于猫吃老鼠说明生物生活需要。
(2)猫生小猫属于 。
(3)猫生猫,鼠生鼠,属于 。
(4)一窝猫中有白猫,黑猫和花猫,这种现象于 。
(5)鼠听到猫叫,立即躲进洞里,这种现象于 。
( 6)除外 ,生物大多是由细胞构成的;生物进行呼吸属于 。
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细胞是构成生物体的基本结构和功能单位,如图为动植物细胞结构模式图,据图回答下列问题
(1)图中的 是动物细胞结构模式图, 是植物细胞的结构图,动物与植物细胞相比不含 (填结构名称)
(2)能够进行光合作用的结构是[ ];能为细胞生命活动提供能量的结构是[ ] 。
(3)西瓜有甜味,而山楂有酸味,带甜味或酸味物质存在于[ ] 。
(4)将菠菜浸泡在凉水中,水不会变绿,而将菠菜浸泡在开水中,水会变绿。原因是开水破坏了菠菜细胞的[ ] 。
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下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答问题:
(1)甲图中肉汤仍保鲜的是瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的 进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是( )
A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少
(3)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制该变量的方法是 。
(4)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的( )
A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脱水法
(5)巴斯德认为,肉汤变酸是微生物引起的,并证明这些微生物来自空气,他成功键是( )。
A.运气好 B.动脑设计了曲颈瓶
C.观察时认真 D.实验用具好看
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据显微镜的结构图回答问题
(1)图中主要起放大作用的是[ ] 和[ ] 。
(2)在显微镜的结构中能使镜筒升降的是[ ] 和[ ] 。
(3)某同学在用低倍镜观察切片时,发现视野中有一黑点。移动装片黑点不动,转换物镜后黑点仍在。请问黑点在 上。
(4)某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞,看到的物像如图1中①所示,若要观察的物像达到图1中②所示效果,他应将装片向_____________移动。当他画出其中的一个细胞,在画细胞核时,不能涂抹或用阴影表示,而应该用疏密不同的_______表示。
(5)在观察中物镜由10×换为40×时,视野的亮度变化是 。这时,你应该调节 和 使视野明暗适宜。
(6)在一架光学显微镜的镜头盒里有4个镜头(如图所示),若要使视野中看到的细胞数量最少应选用哪一组镜头( )
A.甲和丙 B.乙和丁 C.乙和丙 D.甲和丁
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有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究。
(1)你能帮他提出问题吗? 能影响黄豆芽叶绿素的产生吗?
(2)针对你的问题,再作出假设吧:
(3)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置________实验
B.把甲放在 下,乙放在 处培养。
C.本实验的变量是 。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽 绿,乙中的黄豆芽 绿。(填“变” 或“不变”)
(5)该实验的结论是:叶绿素的形成需要 。
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