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某同学将六种生物依据某一标准进行分类，你认为他进行分类的依据是（ ）
类群：1 蜗牛 海葵 昆虫 2 眼镜蛇 青蛙 麻雀
A. 体温是否恒定 B. 有无脊柱 C. 呼吸方式的不同 D. 生殖方式的不同
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成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是（ ）
A. 细胞膜 B. 皮肤 C. 翅 D. 外骨骼
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宇航员在太空因身体失重，影响血液循环，科学家研制出特殊的器械解决了这一难题，这要归功于什么生物的启示（ ）
A. 老虎 B. 长颈鹿 C. 猴子 D. 狮子
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俗话说“人有人言，兽有兽语”，蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的 （ ）
A. 舞蹈 B. 声音 C. 表情 D. 气味
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下列不属于学习行为的是
A．小猫生下来会吃奶 B．大山雀偷饮牛奶
C．小狗做算术表演 D．蚯蚓走“T”型迷宫
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科学家发现，细菌在适宜的环境中大约每20分钟分裂一次， 2小时后，1个细菌会形成多少个细菌
A．8 B．16 C．32 D．64
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枯草杆菌可以使水果腐烂，酵母菌使腐烂的水果发出酒味，这些微生物都是靠吸收水果中的什么来维持生命。（ ）
A. 水分 B. 无机物 C. 有机物 D. 维生素
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在培养细菌的过程中，小杰发现培养基上出现了几种不同类型的菌落。请你帮他判断下列哪个是细菌的菌落( )
A. 菌落小，表面光滑或者粘稠的
B. 菌落大，呈绒毛状的
C. 菌落小，呈青绿色
D. 菌落大，呈絮状的
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宋代词人辛弃疾在一首词中写到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，夏季青蛙高声鸣叫的行为是（ ）
A.贮食行为 B.先天性行为
C.攻击行为 D.防御行为
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制作馒头时，馒头发大而松软的原因是（ ）
A. 酵母菌发酵产生了二氧化碳 B. 酵母菌发酵产生了酒精
C. 馒头中的水分变成了水蒸气 D. 乳酸菌发酵产生了二氧化碳
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提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ ）
A. 收缩，舒张 B. 收缩，收缩
C. 舒张，收缩 D. 舒张，舒张
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鲸生活在海洋中，但它用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于（ ）
A.鱼类 B.两栖类 C.鸟类 D.哺乳类
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蚯蚓在粗糙纸上运动比在玻璃板上要快，下列哪项叙述错误的是（ ）
A. 体壁肌肉发达 B. 纸面粗糙利于刚毛固定作用
C. 肌肉收缩促使它运动 D. 身体分节是它能运动的主要原因
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通过捆绑鲫鱼的胸鳍或模拟实验，可以证明鲫鱼的胸鳍在游泳中的主要作用是
A．没有任何作用 B．转换方向
C．产生前进的动力 D．保持鱼体平衡防止侧翻
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对细菌的芽孢的描述正确的是
A．细菌用形成的芽孢方式繁殖
B．芽孢的含水量低、抗热性弱
C．芽孢是细菌细胞形成的休眠体
D．芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而形成
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家鸽在空中飞行时，依靠双重呼吸的方式保证体内氧气的供应，此时家鸽体内与外界进行气体交换的场所是（ ）
A. 肺 B. 气囊 C. 肺和气囊 D. 肺和嗉囊
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阅读下面资料，回答有关问题。
酸雨、温室效应、生物的多样性减少、土地荒漠化、化学污染、极地臭氧层空洞……世界环境问题已经严重地威胁到人类的生存。1972年6月5日《联合国人类环境会议》将每年的6月5日定为“世界环境日”。“世界环境日”的作用在于唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护，同时要求各国政府和联合国系统为推进保护进程做出贡献。2010年世界环境日的世界主题为“多个物种，一个星球，一个未来”，点出了保护地球上生命多样性的紧迫性。中国主题定为“低碳减排·绿色生活”，意指二氧化碳直接威胁到人类的生存与生活，倡导人们过上绿色、低碳生活。
引起温室效应的气体主要是________；造成酸雨的主要气体是_______。
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.一氧化碳
(2)有“空中死神”之称的是_______
A.臭氧层空洞 B.酸雨 C.温室效应
(3)“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体指的是______
A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.生态系统的多样性
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下面是鲫鱼的外形图，据图回答：
（1）鲫鱼的身体呈____________型，有利于游泳和减少阻力。
（2）图中的[⑥]是___________，其主要作用是____________________。
（3）体表覆盖着鳞片，有保护作用，皮肤能分泌___________，有利于减少阻力。
（4）身体背面呈深灰黑色．腹面呈白色，可以减少_________捕杀自己的机会。
（5）通过以上分析，进一步证实了_____________的生物学观点。
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在调查身边生物的活动中，小敏和同组的三位同学一起来到了学校旁边的社区花园进行调查。他们在两棵树之间发现了一张很大的蜘蛛网，一只大蜘蛛正趴在它那几乎无形的蛛网上，虎视眈眈地等待着。正在这时，一只苍蝇不小心落入了蛛网中。黏黏的蛛丝缠住了苍蝇，蜘蛛迅速朝它奔去，眨眼间，苍蝇成了蜘蛛的一顿美餐。小敏他们都看呆了，蜘蛛好厉害啊！
（1）蜘蛛和苍蝇都属于 （A.昆虫；B.节肢动物）。
（2）这类动物的主要特征是什么？
（3）请至少举出两种生活中常见的其他节肢动物，并说明“节肢”是什么意思，以及“节肢”对动物的生活有什么意义。
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