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如图为某草原生态系统中几种生物之间的关系示意图，请分析回答：
（1）图中兔、狐、鹰等都属于该生态系统中生物部分的_____（生产者、消费者、分解者）。
（2）图中所示共有_____食物链，它们相互连接构成了_____。
（3）请用图中生物名称和箭头写出图中最长的一条食物链_____。
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如图是人体消化系统的结构示意图，请据图回答：
（1）食物中蛋白质在图中_____（填数字）开始消化。
（2）图中的[4]叫做_____。
（3）图中[8]的内表面有许多绒毛状突起，称为_____。
（4）细细咀嚼米饭，部分米饭转变成，使人感到一丝丝的甜味，这是因为淀粉被分解成了下列的_____。
A、麦芽糖 B、葡萄糖 C、蔗糖 D、果糖
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如图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：
（1）血液由6（右心室）射出，流经1、肺泡到2、3的循环途径叫_____。
（2）血液流经B处（组织细胞）后成分将会发生变化，成为_____（动脉血、静脉血）。
（3）心脏中流动脉血的两个心腔是_____（填图中数字）。
（4）医生在病人的手背静脉滴注药物，药物将首先在心脏的_____（填图中数字）发现。
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如图是细菌结构示意图，请据图回答：
（1）细菌的基因存在于数字_____所指的结构中。
（2）有些细菌在_____期或环境不良时，结构[5]_____会增厚，从而形成_____（孢子、芽孢），以抵抗不良环境。
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人的双眼皮和单眼皮是一对相对性状，表是一对夫妇及其两个孩子的性质表现，若用A表示显性基因，a表示隐性基因，请据表回答下列问题：
父母
子女
双眼皮×双眼皮
双眼皮、单眼皮
（1）母亲将双眼皮基因传给子女的桥梁是_____。
（2）根据表中所示遗传结果，从理论上可推断出双眼皮和单眼皮这一对相对性状中，_____是隐性性状。
（3）试写出表中父亲和母亲二人最可能的基因组成分别是_____；子女中单眼皮个体的基因组成有_____种。
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如图是制作观察“人口腔上皮细胞装片”的方法步骤图，请回答下列问题：
（1）请完成图中正确的实验操作顺序：C→A→_____。
（2）图中步骤C滴加的液体是_____，步骤D所滴的用于染色的液体是_____。
（3）染色后在显微镜下观察，颜色最深的是细胞内的_____（填细胞结构名称）。
（4）在本实验中，无论用低倍镜还是高倍镜观察，都不会看到下列哪一组结构？_____。
A、细胞壁和叶绿体 B、细胞膜和细胞质
C、细胞质和细胞核 D、细胞核和细胞膜
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表是探究种子萌发环境条件的实验结果，请根据表格中的资料和你的学习实践，分析回答问题：
瓶号
种子所处的环境
实验结果
1
不放水，置于温暖处
未萌发
2
放少量水，置于温暖处
萌发
3
放少量水，置于冰箱保鲜层（4℃）
未萌发
4
放大量水，使种子淹没于水中，置于温暖处
未萌发
（1）该实验中，以2为对照组，一共可形成几组对照实验？_____。
（2）如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气，应该选择_____号瓶和_____号瓶进行对照实验。
（3）从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中，你得出的结论是：种子的萌发需要适宜的_____。
（4）如果2号瓶中的种子也没有萌发，则从种子自身角度可能的原因是：_____（请任写出一种）。
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某地处工业区，是酸雨多发地．请你完善下列实验：探究酸雨对该地白菜幼苗生长的影响。
探究“酸雨”对白菜幼苗生长的影响
（一）提出问题：（略）
（二）作出假设：_____；
（三）实验探究方案及过程：
①材料用具：清水、模拟酸雨（用食醋和清水配制）、小喷雾器、种在花盆内长势相同的健康白菜幼苗若干。
②方法步骤：
（1）材料处理：将长势相同的白菜幼苗随机分为相同的_____组，编号为1、2。
（2）模拟危害：定期用小喷雾器向1组幼苗上喷洒适量的清水，向2组幼苗上喷洒_____的_____。
（3）结果观察：过一段时间后观察两组白菜幼苗的生长状况。
（四）实验结果：1组幼苗长势良好，2组白菜幼苗逐渐枯萎，最后死亡。
（五）得出结论：_____。
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