下列句中加点成语使用有误的一项是( )
A. 他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。
B. 把他人的东西据为己有是一种不道德的行为。
C. 父母双双惨死之后，剩下了一个孤苦伶仃的他。
D. 大李是外科医生，他对手术技术精益求精，患者送他个绰号“李一刀”。
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（题文）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )
每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、________的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开________，投入大自然的________。
A. 光芒 一碧万顷 心曲 怀抱 B. 辉煌 一泻千里 心扉 怀抱
C. 光芒 一往无前 心扉 情怀 D. 辉煌 一望无际 心曲 情怀
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下列加点词语读音全部正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 嘹亮（liáo） 花苞（bāo） 絮叨（xù）
B. 确凿（záo） 秕谷（pǐ） 鲜嫩（nèng） 慷慨（kǎi）
C. 污涩（sè） 坍塌（dān） 怂恿（sǒng） 缥缈（piào）
D. 褴褛（nǚ） 凌乱（lín） 爵士（jué） 陛下（bì）
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下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A. 键壮 宽敞 睫毛 花枝招展
B. 瘫痪 暴怒 锤打 絮絮叨叨
C. 轻捷 质朴 闪烁 哄堂大笑
D. 啄食 渊博 妥当 人声顶沸
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下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 为了防止酒驾事件不再发生，广州市交通管理部门加大了整治力度。
B. 目前，广州地铁免费WIFI的热点数已逾200个左右。
C. 有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。
D. 未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
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综合性学习
为了进一步激发同学们的阅读热情，某中学七年级准备开展以“少年正是读书时”为主题的读书活动。请你根据要求，回答下列问题。
（1）下表是某同学搜集到的学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。
某中学学生阅读情况调查表
|
| 2014年 | 2015年 | 2016年 | |
| 不喜欢阅读 | 42％ | 32％ | 20％ | |
| 喜欢 阅读 | 阅读纸质书籍 | 20％ | 23％ | 24％ |
| 用手机、电脑阅读 | 38％ | 45％ | 56％ |
（2）现在的中学生，存在不阅读，少阅读，碎片阅读等现象。他们无法感受阅读带来的快乐。为改变这种现象，请你就如何激发同学们的阅读兴趣提几点建议。
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古诗文默写
（1）根据课文，下列古诗文默写正确的一项是（ ）
A．夜澜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
B．日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中。
C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
D．搏学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①正是江南好风景，______________________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
②晴空一鹤排云上，______________________________。（刘禹锡《秋词（其一）》）
③______________________________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
④终古高云簇此城，______________________________。（谭嗣同《潼关》）
⑤______________________________，思而不学则殆。（《论语》）
（3）根据语境，在横线上填上最恰当的古诗词名句。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“______________________，______________________”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
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根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。
(1)俄而雪骤（《咏雪》）
(2)有朋自远方来，不亦说乎？（《论语》）
(3)非宁静无以致远（《诫子书》）
(4)元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）
(5)因往晓之（《杞人忧天》）
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狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.下列句中加点的词语中，没有词类活用现象的一项是（ ）
A. 一狼洞其中
B. 其一犬坐于前
C. 目似瞑，意暇甚
D. 意将隧入以攻其后也
2.请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
3.下列对本文理解正确的一项是（ ）
A. “止增笑耳”是屠户对狼最终被杀的嘲笑。
B. “狼亦黠矣，而顷刻两毙”说明困难是一下子可以解决的。
C. 胜利是斗争换来的，没有斗争，就没有胜利。
D. 对待狼一样的恶人，不能存有任何幻想，要勇于斗争，善于斗争。
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阅读下面诗歌,然后回答问题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
次北固山下
王湾
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）请从这两首诗中找出两组共有的景物。
（2）这两首诗都表达了什么感情？这种感情中又有什么细微的不同之处？
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①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
②那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个人影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。
牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
④他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
⑤我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。
⑥牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
1.对课文内容理解不准确的一项是（ ）
A. 本文节选自绘本《植树的男人》，是法国作家让•乔诺虚构的一个鼓舞世人的故事。
B. 本文赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质，表达了一种人要听天由命的思想。
C. 本文选入课本时以“植树的牧羊人”为题，概括了文章主要内容并点明了主人公的身份。
D. 本文以第一人称讲述，使牧羊人的故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。
2.请分点赏析第②段划线句景物描写的作用。
3.“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来”中的“一颗一颗”改为“一颗颗”好吗？为什么？
4.联系选段，谈谈你对“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”的理解。
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前文链接：
唐僧师徒四人别了镇元子，继续西行。这一日，行至一座高山，路险难行，唐僧差悟空去化斋，悟空说半山之中，没有人家，无处化斋，唐僧遂骂悟空惫懒。
①行者将身一纵，跳上云端里，手搭凉篷，睁眼观看。可怜西方路甚是寂寞，更无庄堡人家，正是多逢树木少见人烟去处。看多时，只见正南上有一座高山，那山向阳处，有一片鲜红的点子。行者按下云头道：“师父，有吃的了。”那长老问甚东西，行者道：“这里没人家化饭，那南山有一片红的，想必是熟透了的山桃，我去摘几个来你充饥。”三藏喜道：“出家人若有桃子吃，就为上分了，快去!”行者取了钵盂，纵起祥光，你看他筋斗幌幌，冷气飕飕。须臾间，奔南山摘桃不题。
②这山上有一个妖精，孙大圣去时，惊动那怪。他在云端里，踏着阴风，看见长老坐在地下，就不胜欢喜道：“造化，造化!几年家人都讲东土的唐和尚取大乘，他本是金蝉子化身，十世修行的原体。有人吃他一块肉，长寿长生。”那妖精上前就要拿他，只见长老左右手下有两员大将护持，不敢拢身。好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。三藏见了，叫：“八戒、沙僧，悟空才说这里旷野无人，你看那里不走出一个人来了?”八戒道：“师父，你与沙僧坐着，等老猪去看看来。”那呆子放下钉钯，整整直裰，摆摆摇摇，充作个斯文气象，一直的觌面相迎。那八戒见他生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语，叫道：“女菩萨，往那里去？手里提着是什么东西？”分明是个妖怪，他却不能认得。那女子连声答应道：“长老，我这青罐里是香米饭，绿瓶里是炒面筋，特来此处无他故，因还誓愿要斋僧。”八戒闻言，满心欢喜，急抽身，就跑了个猪颠风，报与三藏道：“师父!吉人自有天报!师父饿了，教师兄去化斋，那猴子不知那里摘桃儿耍子去了。桃子吃多了，也有些嘈人，又有些下坠。你看那不是个斋僧的来了?”唐僧不信道：“你这个夯货胡缠!我们走了这向，好人也不曾遇着一个，斋僧的从何而来!”八戒道：“师父，这不到了？”
③三藏一见，连忙跳起身来，合掌当胸道：“女菩萨，你府上在何处住?是甚人家?有甚愿心，来此斋僧?”分明是个妖精，那长老也不认得。那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来。睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒就打。那怪物使个“解尸法”，见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。唬得个长老战战兢兢，口中作念道：“这猴着然无礼!屡劝不从，无故伤人性命!”行者道：“师父莫怪，你且来看看这罐子里是甚东西。”沙僧搀着长老，近前看时，那里是甚香米饭，却是一罐子拖尾巴的长蛆；也不是面筋，却是几个青蛙、癞虾蟆，满地乱跳。长老才有三分儿信了，怎禁猪八戒气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：“师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪?哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了!怕你念什么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”
④三藏自此一言，就是晦气到了，果然信那呆子撺唆，手中捻诀，口里念咒，行者就叫：“头疼，头疼，莫念，莫念!有话便说。”唐僧道：“有甚话说!出家人时时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用?你回去罢!”行者道：“师父，你教我回那里去?”唐僧道：“我不要你做徒弟。”行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成。”唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你救得我的大限?你快回去!”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩?”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身，若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。”原来这唐僧是个慈悯的圣僧，他见行者哀告，却也回心转意道：“既如此说，且饶你这一次，再休无礼。如若仍前作恶，这咒语颠倒就念二十遍!”行者道：“三十遍也由你，只是我不打人了。”却才伏侍唐僧上马，又将摘来桃子奉上。唐僧在马上也吃了几个，权且充饥。
后情补充：
白骨精潜灵作怪，二变老妇，三变老公公，迷惑了唐僧，却逃不过孙大圣，终于失败。唐僧埋怨悟空滥杀无辜，把他赶回花果山去了。
（节选自《西游记》第二十七回，有删改）
1.《西游记》的作者是谁？请为选文拟一个恰当的标题。
2.请从人物描写的角度为第②段划线句子做批注。（30字以上）
3.说说文中唐僧、孙悟空、猪八戒各自最突出的性格特点并概括举例（用一句话概括例子）。
| 人物 | 性格特点 | 举例 |
| 唐僧 | ||
| 孙悟空 | ||
| 猪八戒 |
4.品读“唬得个长老战战兢兢，口中作念道：‘这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！’”，结合上下文，说说唐僧说这番话时的心理活动。
5.某校七年级同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分；他不辨是非，总是听信猪八戒调唆；他对待妖怪心慈面软，对待除妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨；历尽千辛万苦到达西天后，面对传经者索要的“人事”，他却不知反抗，唯唯诺诺，实在可气。
正方：__________________________________________________________________________
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按要求作文
题目：我笑了
要求：①写一篇记叙文。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
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