阅读下面的文字，按要求答题。
与时代同行，以奋斗圆梦。年轻人最不该在能奋斗的时候选择安逸，丢掉了勇者的气慨。唯有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来，梦想才不会虚无缥缈。懒惰者虚度时光，羞怯者输掉机会，新时代的青年人应张扬青春的风彩，在万里长空放飞青春梦想。
（1）请将文段中的画线句子用楷书准确规范地抄写在田字格内。
与时代同行，以奋斗圆梦。
__________________
（2）给文段中加点的字注音。
缥缈__________ 羞怯_________
（3）找出文段中的两个错别字并加以改正。
__________改为__________ __________改为__________
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古诗文默写。
（1）好峰随处改，___________________。（梅尧臣《鲁山山行》）
（2）门前流水尚能西，___________________。（苏轼《浣溪沙》）
（3）____________________，铁马冰河人梦来。[陆游《十一月四四日风雨大作》]
（4）清庭之东江水西，____________________。[陈与义《登岳阳楼（其一）》］
（5）《归园田居（其三）》中表明作者要按照自己的意愿生活，不想在污浊的现实中失去自我的诗句是：__________________，________________ 。
（6）刘禹锡的《秋词》把诗人豪迈乐观之情发挥得淋漓尽致的句子是：________，_________。
（7）月是古诗中常见的意象。请从本学期所学古诗词中写出带“月”字的连续的两句古诗词：______，________。
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走近名著。
（1）根据下面描述，选择恰当的人物。（只填序号）
①他是保尔少年时代的好朋友，积极参加革命，曾任共青团区委书记，在一次战斗中不幸被流弹击中英勇牺牲。 （________）
②他原是名水兵，地下工作者，对保尔革命意识的形成产生了极大的影响，是老一辈无产阶级革命者的杰出代表。（________）
③她是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮给少年时代的保尔带来很多温暖。后因两人的政治观点不同而分手。（________）
A.朱赫来 B.阿尔焦姆 C.谢廖沙 D.冬妮娅 E.达雅
（2）保尔的一生，历经坎坷。但凭着钢铁般的意志，连死神对他也无可奈何。请用简洁的语句写出保尔战胜死神的一个情节。
___________________
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在“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“在阅读中成长”为主题的综合性学习活动。请你根据要求。完成下列任务。
1.请你写一条关于读书的名言。
2.请你参照示例设计两项活动。
活动一：举办“阅读方法”交流会
活动二：
活动三：
3.阅读下面的统计数据用简洁的语言写出你的发现。
国民图书阅读率调查表
| 2011年 | 2012年 | 2013年 | 2014年 | 2015年 | |
| 9-13岁未成年人 | 89% | 93% | 92% | 94% | 95% |
| 18-70岁成年人 | 50% | 54% | 57% | 55% | 59% |
我的发现：
4.班里小红同学不愿意参加课外阅读活动，她认为只要学好课本知识就行了，而且学习压力那么大，哪有时间去读课外书！你将怎样劝她参加活动？
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阅读古诗文，回答下面小题
使至塞上
王维
单车敏问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归服入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逄候骑，都护在燕然。
诗中的“征蓬”是什么含义？
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古文阅读
（甲）三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠峰，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水里陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其同千二百里，虽乘奔御风。不以疾也。
泰冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（乙）江水又东，逐黄牛山，下有滩，名日黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高涯间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝。莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿②。由望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三幕，黄牛如故。”言水路迂深，回望如一矣。
（节选自《水经注》）
（注释）①成就：轮廓；②信宿：两三日。
1.解释下列句中加点的词语。
（1）略无阙处 阙：__________ （2）沿溯阻绝 沿：__________
（3）色如人负刀牵牛 负：__________ （4）虽途迳信宿风 虽：__________
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）色如人负刀牵牛。
3.（甲）文“朝发白帝，暮到江陵”侧重写水的_________；（乙）文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的_________。这在写法上都属于侧面描写。
4.（甲）（乙）两文都抒发了作者怎样的思想感情？
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阅读《识别犯罪分子，靠脸》，回答下面小题
识别犯罪分子，靠脸
①你的面孔，能向别人传达出什么信息呢？如今，人脸识别技术可以透露你的年龄、性别以及情绪。最近科学家声称，通过识别一个人的脸甚至可以判断他是不是犯罪分子。
②上海交通大学和加拿大麦克马斯特大学的研究人员，共同研发了一个神经网络系统，利用多种机器视觉算法来检测一批既有犯罪分子又有普通公民的面部照片，测试这一神经网络系统能否识别出犯罪分子。
③实验过程中，研究人员准备了1856张男性面部照片。照片中男性的年龄集中在18~55岁，他们面部干净，没有任何毛发，其中有一半的男性是犯罪分子。研究人员利用90%的照片来训练这一算法，之后使用另外10%的照片对算法效果进行检验。实验结果发现，经过图像学习的这一种经网络系统，通过照片识别出一个人是否是犯罪分子的准确率高达89.5%。
④那么，犯罪分子和普通公民究竟有哪些不一样的面部特征呢？实验结果显示。主要有三大差异：一是犯罪分子上唇的弯曲程度比普通公民要大23%；二是犯罪分子两只眼睛内角之间的距离比普通公民缩短6%；三是犯罪分子鼻尖到嘴角两条线的角度。比普通公民小20%。
⑤在此基础上，研究人员继续对比分析了犯罪分子和普通公民的面部数据的方差，结果发现，犯罪分子的面部数据点会更加远离圆心。也就是说，遵纪守法的普通公民。他们的面部种征看起来更加相似，而犯罪分子缺少了这种面部特征的相似性。
⑥研究人员表示。“这些高度一致的判断结果说明，通过自动面部识别来推断一个人是否是犯罪嫌疑人是可行的，尽管在历史上这种说法存在着伦理争议。”一些特定情况下，比如机场、重要会议等安检严密的场合，可以利用这一技术锁定一些需要特别关注的人群，可以最大概率保证社会安全。
⑦未来，这项技术还需要结合更多的辅助手段，使得算法可以更精准地判断一个人是否可信、是否具有犯罪倾向等。
（适自2017年第7期《科学画报》）
1.文章第⑥段中加点的部分“高度一致的判断结果”在文中具体指什么？请用原文中的一句话回答。
2.概括说明文章第⑤段中加点词“此”所指的内容。
3.文章第①段中画线的句子使用了哪两种说明方法？有什么作用？
4.文章第⑥段中加点的规语“最大概率”能否删去？为什么？
5.读了本文，你对“以貌取人”的做法有什么看法？请写在下边。
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阅读《改变命运的一分》回答下面小题
改变命运的一分
①办公室只制下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像成一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，接怯地叫了声：“老师。”
②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示地温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不……”，把“能不能”呢嘀了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”
⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩于也犯不上动行鞭，是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，要老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌，唉！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪。立刻以温暖的目光笼罩小男孩，此时，小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼，“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”
⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去抓青蛙摸小鱼……”
⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦，期末，小男孩的语文取得98分的好成绩。被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
⑩后来，小男孩以优并成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。
⑪再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的文老师秦老师。
⑫这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分，仍是激动不已。因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
（注）高利贷：索取特别高的利息的贷款。
1.从文章第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的。他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）
2.先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？
3.请从描写的角度说出下面这句话好在哪里。
小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。
4.文章第⑦段中。秦老师的“灵感”具体指什么？
5.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？
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请从下面的两个文题中任选一题作文。
文题一：请以“幸福就在身边”为题目，写一篇文章。
文题二：请将文题“我把 送给你”补充完整，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写抄袭，（3）文章中不得
出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。
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