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麻雀的气性
①校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。
②退潮的时候，食堂的师傳烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的zhàlán________，修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。
③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。
④小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。
⑤小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸。
⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走：我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。
⑦老师们私下议论，说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。
⑧那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他眼了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀褐色的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎，但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。
⑨回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时他放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。
⑩过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师傳还是食堂师傅，但却不见了小罗。他还在放假吗？我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。
⑪有一天放学，我在门卫处坐着避雨。听到门卫在聊天，小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。“那个原来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了。不来了。”“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。”
⑫忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”
⑬我说：“对老师才讲规矩呢。”
⑭他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”
1.（1）在第②段的横线上，根据拼音写汉字。
Zhàlán
（2）请用简洁的语言赏析本文第⑥段。
2.（1）请根据全文内容填写下表。
身份
对小罗的态度和行为
小罗的反映和表现
学校老师
差遣
对着校园空地喊一声“小多、小罗”
总会小跑着来应一声
新分配来的
大学生
跟着老教师叫“小罗”
“小罗去做那个”“小罗过来修这个”
①
孩子们
②
青着一张脸
双手紧握在裤兜里,一句话也不回嘴
（2）“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校，从对以上表格分析可知，“没意思”的含义是：
3.对小说第①段在文中的作用，理解不恰当的一项是（）
A. 开门见山，交代了记叙要素之一——故事发生的地点是大家熟悉的学校。
B. 以“池塘”“潮水”为喻，形象地描绘了校园时而喧闹时而宁静的特点。
C. 以“池塘”“潮水”为喻，暗示校园的不平静，为下文故事发展作铺垫。
D. 自然过渡，引出下文对上课后校园情况的交代，引出本文的主人公小罗。
4.请说说文章第⑧⑨两段在文中的作用。
5.本文以我对“小罗”的一段回忆结尾（第⑫-⑭段），请你说说这样写的好处。
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椅•坐•臀
詹克明
①在《过去2000年最伟大的发明》一书中，有人把“椅子”列为其中之一，这着实在意料之外，但细细想来，又在情理之中。
②人体通常有三种姿势（
），人生乐章就由这三个“音符”谱写而成：站着是个竖直了的“|”，体重都压在双脚上，站久了会很累；躺着是个横写的“一”，“久卧思起”，躺得时间长了也不舒服；还是坐着这种中间状态“”最为安逸舒适。不难想象，如果没有椅子，人一个个全都挺直身子站着办公，站着打电脑，站着上课，站着开会，站着吃饭，将会是何等辛苦、何等尴尬的局面。③由于人类长期直立行走，使得臀大肌特别发达，呈现向后突出的球状，这种形体结构十分有利于坐姿。而且臀部皮肤富有皮脂腺与汗腺，其间充满着较厚的皮下脂肪，形成脂肪垫，人坐在椅子上，全身重量就由宽大的臀部以及“大腿肌”共同分担，使得单位表面积的平均压力大为减轻，久坐不累，于是，椅子就这样诞生了。
④造物主设定的身体结构真是绝妙，人体以臀部为支撑点的“重心配置”显然最有利于“坐”。有了臀部的中心支撑，“坐”就能让四肢悬空，自由伸展，便于手足并用地完成诸多操作。如果说“直立行走”解放了双手，那么臀部落座椅子不仅解放了双手，还解放了双脚。
⑤有了椅子就有各种“坐姿”：匡坐，危坐，端坐、肃坐、宴坐、静坐、闲坐……各种姿势不一而足。更有心理学家专门探究“坐姿与性格”之间的关系，列举出九种坐姿，如坐满式、半坐式、浅坐椅边、两腿大张、膝盖贴紧、跷二郎腿等。在专家的精微解读下，原来这些坐姿无意中都在泄露你的性格取向。
⑥有了椅子在座位安排上就有了上下尊卑。重要客人定要高居“上座”，男女主人则自谦“下座”。遇有单独觐见之时，不论阁下官拜几品，见到上司最好能知趣——借助臀部浑然天成的“双半球”结构——只坐半个屁股！
⑦有了椅子在会场席位布置上就可以借助椅子款式来区分主从关系。英语中“主席”（chairman）一词就从椅子转义而来，其中“chair”是椅子（通常带有靠背扶手，多为尊者设），“man”是“人”，意指主持会议的人（chairman还另有别【解析】
“轿夫”）。⑧有了椅子就有了“坐”与“立”的身份差异，且“坐”者为尊。曾见到一帧孙中山与蒋介石的合影，中山先生在椅子上正襟危坐，蒋介石则戎装倒立其身后。
⑨有了椅子就有了不同的待客规格。苏东坡在杭州某寺院游览时才会写下幽默的对联：“坐、请坐、请上坐；茶、敬茶、敬香茶”，对势利小人做了点善意鞭笞。
⑩有了椅子就可降低身体高度。大腿的“股骨”是人体中最长的“长骨”（约占身长的四分之一），落座椅上，身体高度会缩短四分之一。轿车、飞机均按照坐姿设计，减少了多少阻力。
⑪椅子简单实用，故从古到今椅子样式基本大同小异。唯有“简单”方能成就“超稳定”！有时千年不变并不是墨守成规、因循守旧、裹足不前。就像锄头、弓箭、陶器、筷子等，几千年过去改变并不大。
⑫最伟大的古老发明往往无名！椅子作为两千年来最重要的发明之一，已成为千家万户不可或缺的日常生活用具，然而究竟是谁发明了椅子，史书上却全无记载。
⑬椅子有幸入选两千年最伟大的发明之一，用它来安放我们人类的尊臀，实乃_______之绝配也。
1.请在第⑬段的横线上填入恰当的词语（ ）
A. 相辅相成 B. 相得益彰 C. 珠联璧合 D. 天作之合
2.本文以“椅•坐•臀”为题，可谓独具匠心，请简要分析其妙处。
①_____________；②__________；③____________；④________。
3.第③段对人类久坐不累的原因分析正确的项是（ ）
A. 人类臀大肌特别地发达，呈现向后突出的球状，十分有利于坐姿。
B. 人类臀部肌肉富有皮脂腺与汗腺，有较厚皮下脂肪，形成脂肪垫。
C. 人坐椅子上，全身重量由宽大臀部承担，单位表面积平均压力减轻。
D. 人体身体结构的以臀部为支撑点的“重心配置”最有利于“坐”了。
4.（1）本文围绕主要说明对象“椅子”，依次介绍了①椅子发明的原因；②______________③_______________；④椅子的发明者。
（2）依据文本，椅子有幸入选两千年最伟大的发明之一，其原因在于①椅子的发明，使人类获得了最为安逸舒适的姿态；②_____________________；③_____________________；④椅子的发明，促进了人类社交礼仪的发展；⑤__________________________________。
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