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下面是某校七年级合作学习小组同学，在学习《人体的营养》有关知识后，对自己的一些生理活动进行了梳理和归纳。请你结合图甲（消化系统模式图）和图乙（与小肠相通的消化腺）回答下列问题：
（1）小王同学说，早晨我吃了2个馒头，还吃了1个鸡蛋，鸡蛋中含有的蛋白质是从图甲中的[____]_____开始进行化学性消化的。
（2）小周同学说，早晨我吃了油条和豆浆，油条中含有的脂肪物质，需要通过图乙结构中的[____]_____分泌的_____乳化后才能进行化学性消化。
（3）小李同学说，不管你吃的馒头、鸡蛋，还是油条和豆浆，最终经消化后，都要到图甲结构中的[____]_____才能被吸收，因为该结构是消化食物吸收养料的主要场所。
（4）小张同学说，图乙中，结构[6]是消化食物的主要场所，因为有[3]分泌的消化液流入这里，有[5]分泌的_____流入这里，还有肠壁内的肠腺分泌的肠液也流入这里。
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下图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后)，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的_____，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度_____，恢复正常水平。
（2）如果胰岛分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
①在该探究方案中。起对照作用的小鼠是______。
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是______。
③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是_____。
④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该设置重复组实验。
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如图是人体内气体交换和心脏工作示意图．结合图示，利用所学的生物学知识解答下列问题：
（1）人体内的气体交换包括E、F两个过程，其中E处是___的气体交换，Ｇ处血液为___血。
（2）心脏四个腔壁最厚的是[___]____。
（3）图中心室正处于___状态。
（4）图中G、H、J、K四条血管将分别与心脏上相应的血管___相连（填序号1234）。
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