江苏省徐州市铜山区2019-2020学年七年级上学期期末生物试卷

多吃新鲜蔬菜和水果能有效预防坏血病。因为新鲜蔬菜和水果中含有丰富的(　　)

A. 维生素D

B. 维生素C

C. 维生素B

D. 维生素A

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呼吸作用的实质是

A.合成有机物，储存能量

B.分解有机物，储存能量

C.合成有机物，释放能量

D.分解有机物，释放能量

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马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。这个事实直接说明

A.叶绿体中含叶绿素

B.光合作用能制造淀粉

C.叶绿素只有在光下才能合成

D.叶绿素在光下才能进行光合作用

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用糖拌西红柿，盘中会出现一些液体，主要原因是西红柿细胞的细胞液浓度

A.大于外界溶液浓度，细胞吸水 B.小于外界溶液浓度，细胞吸水

C.大于外界溶液浓度，细胞失水 D.小于外界溶液浓度，细胞失水

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气体从外界进入血液的路线可以表示为（　 ）

①鼻腔 ②咽 ③喉 ④支气管 ⑤气管 ⑥肺泡外毛细血管 ⑦肺泡

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①②③⑤④⑦⑥

C. ①②③⑤④⑥⑦ D. ①②③④⑤⑦⑥

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正确表达呼吸作用的公式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　 ）

A.水+二氧化碳→ 有机物+氧+能量 B.水+氧→ 有机物+能量+二氧化碳

C.有机物+氧 → 二氧化碳+水+能量 D.有机物+二氧化碳→ 水+氧+能量

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种植农作物要合理密植，原因是

A.增加植株周围的二氧化碳浓度 B.增加吸收光能的作物叶片的面积

C.降低周围空气中氧气的浓度 D.降低周围的气温以增加有机物合成

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下列关于生物共同特征的叙述中，错误的是

A.生物都能对外界刺激作出反应 B.生物都有遗传和变异现象

C.生物都需要从外界获取有机物 D.生物都进行生长和繁殖

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到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极

A.分解者很少 B.没有消费者 C.缺乏必要的治污设施 D.缺乏生产者

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如图所示，某同学使用显微镜观察植物细胞，在转动粗准焦螺旋，使镜筒下降的过程中，眼睛应注视显微镜的位置是

A.①

B.②

C.③

D.④

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夏天买回的豆腐，及时放在冰箱中存放时间稍长也会变质。有同学提出，“把豆腐泡在盐水中再放入冰箱可以延长保鲜时间”。若针对这一方案的可行性分析进行探究实验方案的设定，下列设计最符合实验目的要求的是（　　）

A. 设置对照实验，唯一变量是水分，其他均相同

B. 设置对照实验，唯一变量是盐分的有无，其他均相同

C. 设置对照实验，唯一变量是温度，其他均相同

D. 设置对照实验，唯一变量是豆腐大小，其他均相同

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如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验．取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞．在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水．过一段时间后，观察现象．下列有关叙述错误的是（　　）

A.图1中萝卜会变软

B.图2中萝卜洞里的水会变多

C.细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水

D.对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施”

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光合作用的能量转化过程是

A. 将光能转变为有机物

B. 将光能转变为氧气和二氧化碳

C. 将光能转变为有机物里的化学能

D. 将光能转变为有机物和氧气

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无土栽培指的是植株

A.浸在水里栽培 B.不需要无机盐的栽培

C.在配置好的培养液中的栽培 D.浸在土壤浸出液里的栽培

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冬季在大棚里种植蔬菜时，夜晚经常掀开一角通风，目的是

A.增加氧气含量，促进植物呼吸作用 B.降低大棚温度，减弱植物呼吸作用

C.补充二氧化碳，促进光合作用 D.补充二氧化碳，促进呼吸作用

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在油菜开花前，根茎叶旺盛生长期出现了植株矮小、叶片发黄的现象，缺少的无机盐是

A.含氮的无机盐 B.含磷的无机盐

C.含钾的无机盐 D.含硼的无机盐

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如图表示某植物的两种生理过程，下列有关叙述错误的是

A.①过程表示发生了光合作用 B.②过程表示发生了呼吸作用

C.白天同时进行①和②生理活动 D.晚上①和②生理活动均停止

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上学前，小明吃了一碗色香味俱全的牛肉面，牛肉面中的哪种食材是小明整个上午完成各项活动提供能量的主要来源是

A.瘦牛肉 B.肥牛肉 C.葱花、香菜 D.面条

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如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道中各部位（以此用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，则下列相关说法错误的是

A.X代表淀粉的消化过程

B.蛋白质最先在C被消化，最终产物是脂肪酸

C.参与Y消化的消化液有胆汁、胰液、肠液

D.Y最终消化的产物主要被小肠绒毛内的毛细淋巴管吸收。

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下列对食物链表述正确的是

A.阳光→绿色植物→食草昆虫→鸟→鹰 B.绿色植物→鼠→蛇→鹰

C.绿色植物→鼠→蛇→鹰→细菌 D.绿色植物←兔子←蛇←鹰

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如图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，请你根据这些生物间的数量关系写出一条食物链。（　　）

A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙

C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲

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图表示生态系统各成分间的相互关系。下列有关叙述错误的是

A. A是生产者，能将无机物转变为有机物

B. B是消费者，和A存在捕食关系

C. C是分解者，对生态系统的物质循环起着重要的作用

D. A、B、C共同构成了生态系统

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为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。 下列叙述错误的是

A.甲装置实验前暗处理的目的是消除叶内原有淀粉的影响

B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了热量

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如图为模拟呼吸运动的示意图，下列叙述正确的是

A.乙图演示吸气，此时膈下降 B.甲图演示吸气，此时胸廓扩张

C.甲图演示呼气，此时肋骨上升 D.乙图演示呼气，此时肺扩张

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关于呼吸与胸廓变化的因果关系，正确解释是

A.胸廓扩大，导致气体呼出肺 B.胸廓扩大，导致气体进入肺

C.气体进入肺，导致胸廓扩大 D.气体进入肺，导致胸廓缩小

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某学校医务室组织学生检查身体，小明用肺活量计测了几次肺活量，数据如表所示，小明的肺活量是

A.2500mL B.3000mL C.2900mL D.2800mL

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植物进行呼吸作用最重要的意义是

A.吸收氧气 B.分解有机物 C.产生二氧化碳 D.为生命活动提供能量

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人体呼吸时呼出的二氧化碳主要是在下列哪个部位产生的

A.肺泡 B.血液 C.气管 D.组织细胞

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荧火虫发光时，消耗的直接能源是

A.糖类 B.热能 C.ATP D.光能

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下图为肺的内部结构示意图，图中所示肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于

A.气体在血液屮的运输

B.肺泡与血液间的气体交换

C.血液与组织细胞间的气体交换

D.肺与外界的气体交换

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如图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题。

（1）标号②③⑤⑦⑧⑨所示器官属于消化系统的_____；

（2）人每天吃进的食物主要在图中标号_____（填序号）所示结构内被消化，因为其内表面有皱襞和小肠绒毛，增大了_____，利于营养物质的吸收，这体现了生物体结构和功能相适应的特点。

（3）在①、④、⑥三个器官中，_____（填序号）是最大的消化腺，主要是促进食物中的脂肪的消化；_____（填序号）能产生对多种营养物质都有化学性消化作用的消化液。

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下图是某生态系统中的食物网简图，下表是该食物网中一条食物链所涉及的生物体内DDT的含量。 请回答有关问题：

（1）该食物网和_____一起，构成了该生态系统中的生物部分。 若要构成完整的生态系统还需要_____。

（2）在这个生态系统中，能量流动的起点是_____。 在稳定的草原生态系统中，鹰的捕食途径有兔、鼠、蛇三条途径，鹰通过捕食_____的途径获得能量最少。

（3）依据表中数据可知，该食物链中的生物A最可能是_____（填生物名称）。

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生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分是热能，另一部分以化学能的形式贮存在ATP中，请结合所学知识回答下列问题：

（1）直接为生物体各项生命活动提供能量的物质是_____。

（2）为了验证种子在呼吸过程中释放出热量，我们测量了3种不同的种子在24h后的温度，最高的可能是_____（填序号）A.干种子　　 B.潮湿的种子　　 C.煮熟的种子 。

（3）上图所示为 A、B、C 三种生活情境：A.给盆栽植物的根部松土；B.将新鲜的蔬菜、水果放在较低温度下保存；C.将种子类食物晒干后保存。其中，增强呼吸作用的情境是_____（填序号）。 请结合生活经验，说出两种减弱呼吸作用的方法：_____；_____。

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如图是人体在平静状态呼吸时的表现，膈顶部在下降，请据图回答：

（1）此时进行的是_____（填吸气、呼气），膈肌处于_____（舒张、收缩）过程，肋骨_____（填上升”或“下降”）。

（2）此时胸廓在_____（填增大、减小），肺内的气压在_____（填增大、减小）。

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下图是人体呼吸的示意图，其中①表示肺泡与外界的气体交换，②④表示人体内的气体交换，③表示气体在血液中的运输。（注：为氧气，为二氧化碳）请回答下列问题：

（1）血液经过过程_____（填序号）含氧量会升高；当氧气进入_____后，用于氧化分解有机物，释放能量。过程④是指_____的气体交换过程。

（2）请从下面ABCD中选择合适的序号填入横线上。过程①是通过_____实现的，过程②通过_____实现。（A.呼吸作用 B.扩散作用 C.呼吸运动 D.光合作用）

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某同学探究了“暴饮暴食对消化的影响”，其操作步骤如下：其中步骤②滴加的是唾液2mL步骤③滴加的是碘液。

（1）该同学描述的实验步骤有问题，其中_____（填序号）步骤应该放在最后。在调整好顺序后，步骤③出现的颜色变化是：_____（变蓝色、不变蓝色）。

（2）该实验还存在不足，请你指出两处不足。_____，_____。在修正以上所有不足后，如果要得出“搅拌能促进消化的结论”，则下列最适合作为对照组的是_____（填序号）

A.在步骤①的基础上加10mL唾液，其它都相同

B.在步骤①的基础上加2mL清水，其它都相同

C.在步骤①的基础上加2mL清水，步骤④不进行搅拌操作，其它都相同

D.在步骤①的基础上加2mL唾液，步骤④不进行搅拌操作，其它都相同

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为了探究植物呼吸释放的气体，设计了如图实验装置。 ①中装入新鲜的植物，②内不放任何材料。 请思考下列问题。

（1）实验开始时，将两只袋子放到_____（填“无光” 或 “ 有光”） 的环境下， 这是为了避免_____作用的影响。

（2）再经过24小时温暖环境处理后，将两个袋内的气体分别通入澄清的石灰水，现象是_____（填①或②）中的气体使澄清的石灰水变浑浊。 该现象说明：在实验中绿色植物产生的气体是_____，在此实验中②号袋子起到_____作用。

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为了探究植物呼吸消耗的气体，做了如下实验，将等量的新鲜青菜和煮熟的青菜分别装入两只广口瓶中，放在温暖处，并进行封闭、遮光处理，24小时后分别将点燃的蜡烛迅速伸入两瓶中，请回答下列问题：

（1）观察蜡烛的燃烧情况可知_____瓶内氧气含量较高。_____瓶最可能装的是新鲜叶片。 理由是：_____。

（2）将其放在温暖处的目的是为了促进叶片的_____；如果此实验在光下进行，其它条件都相同，则_____瓶蜡烛的火焰更强。

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