推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法,下列推理正确的是( )
A. 稀有气体可做保护气,可做保护气的一定是稀有气体
B. 单质是由一种元素组成的纯净物,由一种元素组成的纯净物一定是单质
C. 性质活泼的金属能与稀盐酸反应生成气体,能跟稀盐酸反应产生气体的物质一定是金属
D. 有机化合物是含碳元素的化合物,含碳元素的化合物一定是有机化合物
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下列过程发生化学变化的是( )
A.汽油除油污
B.用石墨制取金刚石
C.活性炭净化水
D.比较合金与纯金属的硬度
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如图是实验过程中的部分操作,其中正确的是( )
A.检查装置气密性 B.细铁丝在氧气中燃烧
C.稀释浓硫酸 D.测溶液PH
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茶氨酸(C7H14O3N2)具有降低血压、提高记忆力、保护神经细胞、减肥等功效。下列有关说法正确的是
A. 茶氨酸属于有机化合物 B. 茶氨酸中氧元素的质量分数最大
C. 茶氨酸由26个原子构成 D. 茶氨酸中碳、氢、氧、氮各元素的质量比为7:14:3:2
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下列实验不能达到相应实验目的是( )
A. 验证硝酸铵溶解吸热
B. 验证二氧化碳的密度比空气的大
C. 探究水的组成
D. 验证金属Fe、Cu、Ag的活动性依次减弱
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归纳与反思是学习化学的重要环节。下列归纳完全正确的是( )
A.化学与现象 | B.化学与实验 |
镁在空气中燃烧——耀眼白光 铁在空气中燃烧——火星四射 磷在空气中燃烧——大量白雾 | 区分氢氧化钠和氯化钠——用水 除去CO2中CO——点燃 电解水——说明水是由氢、氧原子构成的 |
C.化学与生活 | D.化学与健康 |
鉴别羊毛线和棉线——点燃闻气味 硬水转化成软水——煮沸 红糖脱色——用活性炭 | 加碘盐——能防治“甲状腺肿大” 喝牛奶——有利于补充微量元素钙 吃水果——补充维生素 |
A.A B.B C.C D.D
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下列实验设计能达到实验目的的是( )
序号 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 检验某气体是否为二氧化碳 | 用燃烧着的木条 |
B | 验证Fe. Cu 的金属活动性 | 分别加入硫酸锌溶液中 |
C | 区分氧化钙与碳酸钠 | 取样品,加入适量水 |
D | 除去 K2SO4 溶液中的 KOH | 加入适量稀盐酸 |
A.A B.B C.C D.D
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下列图像能正确反映对应变化关系的是
A.在一定量的硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入铁粉至过量
B.用胃舒平[主要成分Al (OH)3 ]治疗胃酸过多时胃液pH的情况
C. 向盛有一定量氧化铜粉末的烧杯中不断加入稀硫酸至过量
D.加热一定量氯酸钾和二氧化锰固体混合物
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从 C. H. O. Cl. Na. Ca. Cu 等元素中选择合适的元素,按要求用化学用语填空
(1)婴幼儿患佝偻病应补充的元素_____。
(2)+1 价铜的氧化物_____。
(3)食盐的主要成分_____。
(4)碱溶液中都含有的阴离子_____。
(5)有蓝色沉淀生成的复分解反应_。
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在宏观. 微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。工业上生产尿素[ CO(NH2)2]的反应微观示意图如下:
(1)从宏观的角度看, 上图四种物质中属于氧化物的有_____(填字母序号)
(2)从微观角度看, 上图中四种物质都是由_____构成。
(3)写出工业上生产尿素的化学方程式_____。
(4)锂是一种活动性比铁强的金属, 化学式为 Li, 锂原子结构示意图为, 写出锂与稀硫酸反应的化学方程式
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了解日用化工品的成分,有利于我们正确使用。
名称 | 洗洁精 | 炉具清洁剂 | 洁厕灵 | “84”消毒液 |
有效成分 | 表面活性剂 | 氢氧化钠 | 盐酸 | 次氯酸钠 |
(1)洗洁精能清洗餐具上的油污,是因为它具有________功能(填“吸附”或“乳化”)。
(2)炉具清洁剂的pH________7(填“>”“<”或“=”),使用时禁止与皮肤接触是因为氢氧化钠具有________ 性。
(3)不能用洁厕灵清洗铁制品的原因是___________________(用化学方程式表示)。
(4)洁厕灵与“84”消毒液不能混合使用,因为两者混合会发生反应:2HCl + NaClO =
NaCl + H2O + X↑,生成的气体X 有毒。X 的化学式为_________。
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(1)在硝酸铜. 硝酸银和硝酸镁的混合溶液中加入一定量的锌粉,充分反应后过滤。向滤出的固体中加入稀硫酸,有气泡产生。则滤出的固体中一定含有_____,滤液中一定含有的溶质的化学式为_________,上述过程中,所发生反应的化学方程式有_____(写一个即可)。
(2)如图为 A. B. C 三种固体物质的溶解度曲线,请据图回答下列问题:
①温度在t1℃﹣t3℃之间时,A. B. C 三种物质中溶解度最大的物质是_____。
②把t3℃时的 A. C 两种物质的饱和溶液降温至t2℃ 时,A. C 两种物质的溶液中,溶质的质量分数的关系是A_____C (填>、<、=)。
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实验探究题
(1)根据如图所示装置,回答有关问题:
①装置A 中,用来添加液体的仪器名称为_____;
②实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳,则选取的发生装置为_____填字母序号);
③若用装置F 收集二氧化碳,则二氧化碳应从_____(“左”或“右”)端导管口通入;
④小明取 10 克大理石(杂质不溶于水,也不与水反应)与足量的稀盐酸反应制取二氧化碳,充分反应后过滤. 干燥得到固体 3 克,小明制得二氧化碳_克。
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初中化学中常见的三种物质 A. B. C,它们之间有如图所示的转化关系(“→” 表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质,部分反应物. 生成物及反应条件已略去)。请回答下列问题:
(1)若 A 为黑色固体,A. B. C 的相对分子质量依次增大,且 B 与 C 是组成元素相同的两种气体,则 C 的化学式为_;B→C_____(填一个不是化合反应的化学反 应方程式)。
(2)若 A. B. C 均为碱,且C 为蓝色沉淀,写出A→B 反应的化学方程式:_____。
(3)若 A. B. C 是三种不同类别的物质,都含有同一种元素,且组成元素分别为三种. 两种和一种,常温下C 为气态,则A 的化学式为________。
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某化学兴趣小组用石灰石和盐酸制取一瓶CO2,验满后,将澄清石灰水倒入集气瓶中,发现没有变浑浊。兴趣小组对这个异常现象进行了探究。
(提出问题)澄清石灰水为什么没有变浑浊?
(查阅资料)(1)CO2 过量时,CaCO3 沉淀会转化为可溶于水的Ca(HCO3)2
(2)AgCl 不溶于稀硝酸
(提出猜想)I石灰水已完全变质
Ⅱ_
ⅢCO2 中混有 HCl
(实验方案)兴趣小组用原药品继续制取 CO2,并进行探究。
步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 结论及化学方程式 |
(1) | 取少量澄清石灰水于试管中,加入_____溶液。 | 产生白色沉淀。 | 猜想I 不成立。 |
(2) | 将少量气体通入盛有澄清石灰水的试管中。 | _____ | 猜想Ⅱ不成立。 |
(3) | 将气体通入盛有_____溶液的试管中 再加稀硝酸。 | ,_____ | 猜想Ⅲ成立。反应方程式为_ |
(实验结论)制取的 CO2 气体中混入了HCl,所以澄清石灰水没有变浑浊。
(拓展思考)回忆课本中收集呼出气体的操作后,同学们尝试用排水法收集一瓶 CO2, 倒入澄清石灰水后,石灰水变浑浊。你认为该实验成功的原因是_(写一点)。
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