依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是
建筑是凝固的诗： ； 。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来， ， 。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑
③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③
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选出注音有误的一项（ ）
A.遒（qiú）劲 遏（è）止 彷徨（huáng） 橘（jú）子洲
B.彳亍（chì chù） 颓圮（tuí pǐ） 瓦菲（fēi） 逢孙（féng）
C.惆怅（chàng） 稠（chóu）密 火钵（bō） 佚之狐（yì）
D.凌侮（wǔ） 漂泊（bó） 峥嵘（róng） 笙箫（shēng）
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下列各项中字形全部正确的一项是 （ ）
A.万户候 祥和 寥廓 激扬
B.漫朔 长篙 百舸 挥斥
C.忤逆 榆荫 愁怅 斑澜
D.火钵 保姆 凄婉 耀眼
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对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（ ）
A.诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
B.诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。
C.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。
D.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
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下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
B.为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
C.这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。
D.校庆在即，学院要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
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下列语句中加横线的成语使用正确的一项是（ ）
A.登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。
B.综观戴望舒的所有诗作，我们可以把它划分为前后两个阶段，这两个阶段的诗风可谓迥然不同。
C.徐志摩很懂得主观情绪和客观景物的和谐融合，在《再别康桥》中，情与景结合得如漆如胶。
D.阅读诗歌、体味诗歌，对于提升人生的质量、丰富人生的内涵，无疑具有不可理喻的重要意义。
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下列加粗的词语解释正确的一项是 （ ）
A.且贰于楚也 贰：两次
B.焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴
C.微夫人之力不及此 微：略微
D.越国以鄙远 鄙：以……为边邑
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下列解释不正确的一项是（ ）
A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！
B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约
C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠
D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人
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阅读卞之琳的《断章》，完成下面题目。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。
1.对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分。而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C.全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。
D.在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
2.对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是
A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D.这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
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夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
1.对下列各句中加线的词的解释，不正确的一项是( )
A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事 执事：对人的敬称，此代指秦伯。
B.若舍郑以为东道主 东道主：东边道路上招待客人的主人。
C.不可！微夫人之力不及此 夫人：那个人，指秦穆公。
D.失其所与，不知 所与：结盟。
2.下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是( )
A.若使烛之武见秦君，师必退 见：拜见。
B.然郑亡，子亦有不利焉 然：然而。
C.且君尝为晋君赐矣 尝：曾经。
D.阙秦以利晋，唯君图之 唯：只有。
3.下列各项中“子”的用法不同于其他项的一项是( )
A.吾不能早用子 B.子亦有不利焉
C.子犯请击之 D.以子之矛，攻子之盾，何如
4.找出通假字并解释
（1）共其乏困
（2）焉用亡郑以陪邻
（3）秦伯说，与郑人盟
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山林之晨
雨，忽急忽缓、忽飘忽洒地下了一夜，终于在黎明即将来临的时候，悄然停了。就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了家乡的小路。
四周满溢着泥土的芳香，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁炼。走不多远，我的衣襟已湿漉漉的了。真可谓“________________________________________________”呀!
山林中的小歌唱家——小鸟，倏地一下，从一个树枝飞到另一个树枝上抖落了身上的颗颗“珍珠”，愉快地跳着、唱着那歌声，时而婉转，时而酣畅，使人为之陶醉。或许是因为“________________________________________________________”的缘故吧，此时的山林愈发清幽了。
晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如诗、如画、如幻。山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又好似一幅典雅清秀的山水画。
渐渐地，群山就像一个娇美的维吾尔族少女，揭开脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云，脱去白色的纱裙，换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射着一抹阳光闪动着美丽的光泽。我不由自主地注目凝望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着她美丽的身躯，为她镀上一圈金色的光晕……
露珠也似乎惊诧于眼前的景色，悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的痕迹，湿湿的，润润的。透过枝叶的间隙，霞光执拗地照在我的脸上身上。此时，山林上空的晨雾已不见了，而山林之中，却流动着烟波。薄薄的一层，长长的一缕，浓浓的一团，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。这时，一束阳光斜射着我的眼睛，我眯起眼来，望着这阳光的恩赐，心里滴起一种压严、圣洁的感觉。恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深远的空中自由飞翔。
此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想欢呼。哦，不！何必破坏这份属于山林的清些呢？只要深深地吸一口这新鲜的空气并在心里高喊一声“我爱你山林之晨”就足够了！
1.选择恰当的诗句填在文中的横线上。（填序号）
A.鸟鸣山更幽 B.空山新雨后 天气晚来秋 C.道狭草木长 朝露沾我衣
2.作者在这迷蒙的早晨欣赏了____、____、___、___等景物，表达了作者___的感情。
3.本文语言优美，联想和想象也是一大特色，阅读第6自然段，把作者联想和想象的句子画上“_______”，并写一写这样表达的好处。
4.作者主要采用了______、_______等修辞手法描写了山林之晨的景物，全文洋溢着人与自然水乳交融的真情实感。
5.“此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想欢呼。”作者想说些什么呢？请你发挥想象，简单地写一写。
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补写出下列句子空缺部分。
（1）鹰击长空，____________，___________。（《沁园春•长沙》）
（2）她静默地远了，远了，__________，走尽这雨巷。（《雨巷》）
（3）但我不能放歌，___________。（徐志摩《再别康桥》）
（4）晋侯、秦伯围郑，_____________，__________________。（《烛之武退秦师》）
（5）微夫人之力不及此， ___________，不仁；__________，不知；___________，不武。（《烛之武退秦师》）
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阅读下面的文字，根据要求作文。
痕 迹
把每一个黎明看作生命的开始；
把每一个黄昏看作生命的小结。
让每一个这样短短的生命，
都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印，
和你心灵得到实质的痕迹。
在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的脚印和痕迹，只是这脚印和痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。那么，你是怎么看待这个问题的？又有些什么感悟呢？
请以“成长的痕迹”为话题写一篇不少于400字的记叙文。题目自拟，不得抄袭和套作。
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