麦田里的杂草和麦子争夺阳光、养料、水分，体现了生物与生物之间的（ ）
A. 捕食关系 B. 合作关系
C. 竞争关系 D. 互助关系
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（2014•贵阳）下列属于生物共同特征的是（ ）
A. 都能运动 B. 都能呼吸 C. 都有细胞结构 D. 都生活在水中
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下列各生态系统中，自动调节能力最大的是（ ）
A. 热带雨林 B. 温带草原
C. 农田 D. 沙漠
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下列说法正确的是
A. 某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响
B. 各种生态系统之间是相互联系的，不是彼此孤立的。
C. 蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的
D. 在美洲大量使用的农药DDT(敌敌畏)与我们没有关系，因为我们住在亚洲
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从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物，可以看出，老鹰体内的有机物最终来源于（ ）
A. 光 B. 植物 C. 蛇 D. 昆虫
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在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是（ ）
A. 发现不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究
B. 校园的草丛里有一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外回去了，就不用把它记录下来了
C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D. 小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来了
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下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）
A. 春来江水绿如蓝 B. 雨露滋润禾苗壮 C. 秋风扫落叶 D. 草盛豆苗稀
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我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的
A. 确定调查目的和对象
B. 制定合理的调查方案
C. 偏远山区可以不用调查
D. 整理分析调查结果
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在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是
A. 植被破坏 B. 环境污染
C. 缺水干旱 D. 食物链被破坏
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下列哪项不是生物的活动影响环境的实例（ ）
A. 树木在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
C. 草履虫能净化污水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤
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生物圈的范围为
A. 大气圈、水圈和岩石圈
B. 大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部
C. 大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部
D. 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
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下列各组中均属于生物的是（ ）
A. 克隆羊、蜻蜓、钟乳石 B. 蘑菇、珊瑚、松鼠
C. 珊瑚虫、菊花、水草 D. 枯树枝、小鱼、杨树
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牵牛花早上开放傍晚关闭体现了哪种生物特征（ ）
A. 生物能生长和繁殖 B. 生物能对外界的刺激作出反应
C. 生物能进行呼吸 D. 生物的生活需要营养
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将生物分为植物、动物、其他生物的依据是
A. 用途 B. 生活环境 C. 个人爱好 D. 形态结构
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地球上一切陆生生物的“立足点”是
A. 水圈 B. 岩石圈 C. 大气圈 D. 以上三项
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下列能构成生态系统的是（ ）
A. 生物圈及生物圈内的生物 B. 一个湖泊中的所有生物
C. 地球上的所有人类 D. 长白山森林中的所有树木
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有些昆虫的身体颜色与它生活的环境颜色极为相近，这属于 （ ）
A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
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“锄禾日当午”，农民给庄稼松土的目的是给农作物提供
A. 水 B. 空气 C. 生活空间 D. 营养物质
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下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
| 生物种类 | A | B | C | D | E |
| 单位体积农药含量（mg） | 0.045 | 0.024 | 0.003 | 0.145 | 0.009 |
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链是正确的( )
A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A
C. D→A→B→C→E D. C→E→B→A→D
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城市生态系统的主体是
A. 绿色植物和人 B. 人
C. 人和动物 D. 植物和动物
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图为生态系统各成分之间的相互关系，据图回答问题：
（1）图中植物的角色是________。
（2）图中细菌和真菌的角色是_______。
（3）图中消费者是 _________和 ____________。
（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会__。
（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是_______。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是__________。
（6）构成生态系统的非生物部分是_________、 __________ 、__________ 等。
（7）在生态系统中，生产者、消费者、分解者之间是___________________ 、 _____________的关系。
（8）生物圈中有多种多样的生态系统，最大的生态系统是__________，其中有“地球之肾”之称的是 _________有“地球之肺”之称的是________ 。
（9）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是__________的，这说明生态系统具有 _________________的能力，但是这种能力是有限的。
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在探究“光对鼠妇生活的影响”时：
（1）提出的问题是________________
（2）作出的假设是___________。
（3）该实验中的变量是__________，在设计实验时，要给鼠妇提供______和______两种环境，以便对照。
（4）每个实验装置中能否都放入1只鼠妇？________ 为什么？________每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的_____值。
（5）得出的结是__________________。
（6）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是_____，需要给鼠供________和________两种环境。
（7）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都______的实验，叫做对照实验。
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