19世纪中期，日本还是一个落后封闭的国家，掌握国家实权的是（ ）
A. 天皇 B. 将军 C. 武士 D. 资产阶级
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他研制成功多种炸药，并获得专利。他还把自己的遗产全部捐献给科学事业，他的名字和成就永远地留在了人类社会发展的文明史册上。“他”是( )
A. 诺贝尔 B. 海厄特 C. 夏尔多内 D. 爱迪生
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有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。”“爱迪生点燃了世界”是指
A. 发现万有引力定律
B. 发明内燃机
C. 改良蒸汽机
D. 研制成功耐用碳丝灯泡
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英国工业革命的前提是（ ）
A. 资产阶级统治的确立 B. 海外贸易和殖民掠夺积累了大量资本
C. 圈地运动提供了大量自由劳动力 D. 市场需求无法得到满足
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英国的“工厂最初是沿着河岸增加的，以后……在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了”。出现这一变化的直接原因是（ ）
A.棉纺织业实现机械化 B.工厂制度的诞生
C.改良蒸汽机的普遍使用 D.交通运输业的革命
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从1770年到1840年，英国工人的日生产率提高了20倍。原棉消耗量从1800年的5200万磅增加到1840年的4.59亿磅。煤产量1700年为260万吨，1836年增至3000万吨。上述材料反映了工业革命
A.改变了生产组织形式 B.提高了工人生活质量
C.创造了巨大的生产力 D.引起了社会结构变化
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俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了国内市场。以上说明农奴制改革
A. 是一场自上而下的改革
B. 为资本主义发展提供了条件
C. 保留了大量的封建残余
D. 使俄国走上了对外扩张道路
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19世纪六七十年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国南北战争、俄国1861年农奴制改革、日本明治维新中解决的危机分别是（ ）
A.黑人奴隶制、农奴制、幕府统治
B.英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴制
C.农奴制、英国殖民统治、幕府统治
D.英国殖民统治、黑人奴隶制、幕府统治
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马克思、恩格斯批判的继承了前人思想的精华，形成了马克思主义理论，主要包括三部分。下列不属于其中之一的是
A.马克思主义哲学 B.政治经济学 C.科学社会主义 D.无产阶级专政
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马克思主义诞生后，标志着国际工人运动进入一个新的历史时期。“新的历史时期”应理解为
A.有马克思、恩格斯领导
B.由无产阶级政党一一共产党领导
C.有了科学的理论作指导
D.无产阶级作为独立的政治力量登上舞台
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无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是
A.英国宪章运动
B.巴黎公社成立
C.俄国十月革命
D.第一国际成立
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他是拉丁美洲独立运动的领导人之一，被称为“南美的解放者”，今天的玻利维亚共和国就是用他的名字命名的。他是
A.圣马丁
B.玻利瓦尔
C.甘地
D.凯末尔
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如果将“义和团运动”、“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是
A.社会主义运动 B.资产阶级革命
C.殖民地半殖民地人民的抗争 D.改革与革命
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他推行的改革，既开启了俄国近代化进程，又使农奴制进步强化。他是
A.彼得一世
B.亚历山大二世
C.伊凡四世
D.查理一世
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明治维新使日本一跃而为亚洲强国。其改革内容中，最具有前瞻性和战略目光的举措是（ ）
A.废藩置县 B.加强中央集权
C.推行义务教育 D.允许土地买卖
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揭示历史事件之间的因果关系，是历史学习的有效方法。下列事件因果关系表述正确的是
①英国殖民统治——印度民族大起义
②葡萄牙殖民统治——玻利瓦尔领导独立运动
③1861年农奴制改革——开启了俄国近代化的进程
④明治维新——日本迅速走上了发展资本主义的道路
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
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1963年马丁·路德·金在一次演讲中说过这样一句话：“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》，这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前。”这位“伟大的美国人”是
A.林肯
B.杰斐逊
C.华盛顿
D.罗斯福
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美国独立战争与美国内战对美国历史发展产生的相同作用:
A. 都确立了君主立宪制 B. 都得了民族维立
C. 都废除了黑人奴隶制 D. 都促进了资本主义发展
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19世纪下半叶，科学技术飞速发展，引发了第二次工业革命。这次工业革命的主要标志是
A.电力的广泛运用 B.电讯技术的兴起
C.内燃机的发明 D.汽车和飞机的发明
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第二次工业革命涌现出了一大批科技成果。下列科技发明搭配错误的一项是
A.诺贝尔——现代炸药
B.海厄特——柴油内燃机
C.夏尔多内——人造纤维
D.爱迪生——放映机
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：林肯在1858年的一次演说中说：“分裂之家不能持久。……我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃。但我的确期望它停止分裂。它或者全部变成一种东西，或者变成另一种东西。”
材料二：“从1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而作奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；……”
（1）材料一中的“房子”在这里比喻什么？
（2）材料一中“一半奴役一半自由的状况”分别指南方和北方哪两种不同的经济制度？什么事件结束了这两种经济制度并存的现象？在此期间，林肯政府颁布了哪两个重要的法令？
（3）材料二所涉及到的美国战争有什么历史意义？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：“分析了阶级和阶级斗争在人类社会历史发展中的巨大作用，提出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的美好理想，号召全世界无产者联合起来，共同推翻资本主义的统治。
材料二：“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧！无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。”
（1）上述材料出自于哪一步著作？这部著作发表于哪一年？作者是谁？它是为哪个组织起草的纲领？
（2）材料二中的：“统治阶级”指的是哪一阶级？
（3）结合材料，谈谈这部著作发表的意义。
（4）当前，我们应该向这部著作的作者学习什么？
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发展资本主义是世界近代史上不可逆转的潮流。17-19世纪的西方各国和日本纷纷以不同方式走上了资本主义道路，从而走上了强国之路，而两次工业革命又极大地推动了资本主义的发展，从而推动了世界历史发展的进程。根据所学知识，回答下列问题
（1）19世纪60年代，俄国、日本以什么重大事件为起点走上了资本主义道路的？
（2）俄国、日本的改革中，统治阶级分别是如何解决土地问题的？
（3）请比较俄国和日本这两国改革在历史作用及改革的局限性方面的共同点。
（4）结合所学知识，归纳主要资本主义国家走上资本主义道路的方式？
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