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本卷共 25 题，其中：
单选题 15 题，多选题 5 题，综合题 5 题
简单题 13 题，中等难度 11 题，困难题 1 题。总体难度: 简单
单选题 共 15 题

  1. 孟德尔研究遗传定律取得成功的原因不包括（　　 ）

    A.选用豌豆作为实验的材料

    B.用统计学方法对实验结果进行分析

    C.由一对到多对相对性状的遗传研究顺序

    D.先研究遗传因子的行为变化，后研究性状的分离

    难度: 简单查看答案及解析

  2. 用甲、乙两个小桶及分别标记为D、d的两种不同颜色的彩球，进行“性状分离比的模拟实验”，下列叙述错误的是（　　 ）

    A.任一小桶中D、d两种彩球的数量一定要相等

    B.每次必须将抓取的彩球放回原来的小桶，摇匀

    C.统计40次，彩球组合DD、Dd、dd数量一定为10、20、10

    D.实验主要模拟生物生殖过程中雌雄配子的随机结合

    难度: 中等查看答案及解析

  3. 番茄的红果（R）对黄果（r）为显性。以下关于鉴定一株红果番茄植株是纯合子还是杂合子的叙述，正确的是（　　 ）

    A.可通过与红果纯合子杂交来鉴定

    B.可通过与黄果纯合子杂交来鉴定

    C.不能通过该红果植株自交来鉴定

    D.不能通过与红果杂合子杂交来鉴定

    难度: 简单查看答案及解析

  4. 洋葱鳞茎有红色、黄色和白色三种，用两种纯合的洋葱杂交得F1，F1自交得到F2，F2中红色、黄色和白色鳞茎洋葱分别有119株、32株和10株。下列说法错误的是（　　 ）

    A.洋葱鳞茎的颜色由两对等位基因控制

    B.两种亲本性状的表现型一定有一种是红色

    C.F2的红色鳞茎洋葱中与F1基因型相同的个体占

    D.从F2黄色洋葱中任取一株自交，得到白色洋葱的概率为

    难度: 中等查看答案及解析

  5. 小麦子粒色泽由4对独立遗传的基因(A和a、B和b、C和c、D和d)所控制，只要有一个显性基因存在就表现红色，只有全隐性才为白色。现有杂交实验：红粒×红粒→红粒∶白粒=63∶1，则其双亲基因型不可能的是（　　 ）

    A.AabbCcDd×AabbCcDd

    B.AaBbCcDd×AaBbccdd

    C.AaBbCcDd×aaBbCcdd

    D.AaBbccdd×aaBbCcDd

    难度: 简单查看答案及解析

  6. 下图是某动物细胞分裂时期与同源染色体对数的关系曲线图，下列相关理解错误的是（　　 ）

    A.A～E段细胞完成有丝分裂过程

    B.B点和H点都发生着丝点分裂

    C.C～D段细胞内染色体数量最多

    D.F～H段细胞内发生同源染色体的分离

    难度: 中等查看答案及解析

  7. 下列有关有性生殖生物减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（　　 ）

    A.减数分裂染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅱ

    B.基因的分离和自由组合发生在减数分裂Ⅰ

    C.后代的多样性与配子的多样性、受精的随机性有关

    D.两者共同维持了生物前后代染色体数目的恒定

    难度: 简单查看答案及解析

  8. 果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，位于常染色体上；红眼（W）对白眼（w）为显性，位于X染色体上。纯合黑身红眼雌蝇与纯合灰身白眼雄蝇杂交得F1，F1自由交配得F2。下列说法错误的是（　　 ）

    A.F1中无论雌雄都是灰身红眼

    B.F2中会产生黑身白眼雄蝇

    C.F2雄蝇的红眼基因来自F1的父方

    D.F2灰身果蝇中白眼果蝇占1/4

    难度: 中等查看答案及解析

  9. 下列关于人类红绿色盲症的叙述，正确的是（　　 ）

    A.红绿色盲症中男性多于女性

    B.红绿色盲男性的母亲一定是红绿色盲

    C.如果外祖父患红绿色盲症，外孙一定是红绿色盲

    D.色觉表现正常的夫妇，子女色觉也一定表现正常

    难度: 简单查看答案及解析

  10. 下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒（TMV）遗传物质”的实验过程，据此推断错误的是（　　 ）

    A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA

    B.设计思路和肺炎双球菌的体外转化实验相同

    C.该实验证明TMV的遗传物质主要是RNA

    D.TMV的遗传信息蕴含在RNA的碱基排列顺序中

    难度: 简单查看答案及解析

  11. 下列关于DNA结构的叙述，错误的是（　　 ）

    A.DNA的两条脱氧核苷酸链反向平行

    B.A-T碱基对比例高的DNA分子更稳定

    C.脱氧核糖和磷酸交替连接构成DNA的基本骨架

    D.双链DNA中碱基A+C与G+T数量相等

    难度: 简单查看答案及解析

  12. 下列关于真核生物DNA分子复制的叙述，正确的是（　　 ）

    A.复制的过程只发生在细胞分裂间期的细胞核中

    B.DNA子链在解旋酶的作用下沿5′-3′方向延伸

    C.DNA分子多起点复制提高了复制的速率

    D.新合成的两条子链碱基序列完全一致

    难度: 简单查看答案及解析

  13. 下列关于番茄基因的叙述，正确的是（　　 ）

    A.都是有遗传效应的DNA片段

    B.全部位于染色体上

    C.都由核糖核苷酸构成

    D.不一定携带遗传信息

    难度: 简单查看答案及解析

  14. 大肠杆菌在含15N的培养基中繁殖数代后，大肠杆菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再将其移入含14N的培养基中培养，抽取亲代及子代的DNA，离心分离，如图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是（　　 ）

    A.子一代DNA应为② B.子二代DNA应为①

    C.子三代DNA应为④ D.亲代的DNA应为⑤

    难度: 中等查看答案及解析

  15. 某个鼠群有基因纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡)，该鼠群的体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d）。任取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配得到F1，F1的表现型及比例为黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾=4∶2∶2∶1，则下列相关说法错误的是（　　 ）

    A.两个亲本的基因型均为YyDd

    B.F1中黄色短尾个体的基因型只有YyDd

    C.F1中只有隐性纯合子在胚胎时期会死亡

    D.黄色短尾与灰色长尾个体杂交，子代有四种表现型，比例为1：1：1：1

    难度: 困难查看答案及解析

多选题 共 5 题

  1. 人类对遗传规律和遗传本质的探索经历了漫长的过程，下列相关叙述正确的是（　　 ）

    A.萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上

    B.摩尔根用果蝇通过假说—演绎法证实了基因在染色体上

    C.赫尔希等人用噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明DNA是主要的遗传物质

    D.沃森、克里克通过模型构建揭示了DNA的双螺旋结构

    难度: 简单查看答案及解析

  2. 科技人员可通过荧光标记技术显示基因在染色体上的位置，下图中的字母为根据荧光显示在甲、乙两条染色体上标注的部分基因。下列相关叙述正确的是（　　 ）

    A.A和a彼此分离发生在减数分裂第一次分裂的后期

    B.基因A、a与B、b遗传时遵循基因的自由组合定律

    C.甲、乙为一对含姐妹染色单体的同源染色体

    D.甲、乙相同位置四个荧光点的脱氧核苷酸序列相同

    难度: 简单查看答案及解析

  3. “牝鸡司晨”是我国古代人民早就发现的性反转现象。原先下过蛋的母鸡，以后却变成公鸡，并能和母鸡交配。现偶得一只非芦花变性公鸡，与一只芦花母鸡交配，得到的子代中，芦花公鸡：芦花母鸡：非芦花母鸡=1：1：1。根据以上实验结果，下列推测正确的是（　　 ）

    A.芦花对非芦花为显性

    B.变性公鸡的染色体组成不变

    C.染色体组成为WW的鸡不能成活

    D.非芦花的基因型种类比芦花的多

    难度: 中等查看答案及解析

  4. 为研究促进R型肺炎链球菌转化为S型的转化物质是DNA还是蛋白质，进行了肺炎链球菌体外转化实验，基本过程如下图：

    下列叙述正确的是（　　 ）

    A.甲组培养皿中只有S型菌落，推测加热不会破坏转化物质的活性

    B.乙组培养皿中有R型及S型菌落，推测转化物质不是蛋白质

    C.丙组培养皿中只有R型菌落，推测转化物质是DNA

    D.该实验中甲组是对照，能排除提取物中的其他物质干扰

    难度: 中等查看答案及解析

  5. 用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制5次。下列有关判断正确的是（　　 ）

    A.含有15N的DNA分子有两个

    B.只含有14N的DNA分子占7/8

    C.复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸640个

    D.复制结果共产生32个DNA分子

    难度: 中等查看答案及解析

综合题 共 5 题

  1. 下图1表示某动物个体细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系；图2表示细胞分裂图象。请分析并回答：

    （1）该动物体细胞中染色体数目是____________________条，图1中a、b、c柱表示染色单体的是_________________。

    （2）图1中___________________对应的细胞内不可能存在同源染色体，Ⅲ的数量关系对应于图2中的________________。

    （3）由Ⅰ变化为Ⅱ的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是________________，正在发生等位基因分离的是图2中的 _________________。

    （4）图2丙细胞的名称是__________________________，由丙变化乙为的过程，相当于图1中的________________过程。

    难度: 中等查看答案及解析

  2. 果蝇是一种小型蝇类，在制醋和有水果的地方常可以看到。果蝇在室温下10多天就繁殖一代，一只雌果蝇一生能产生几百个后代，是遗传学研究常用的实验材料。下图是雌雄果蝇体细胞染色体示意图。请回答：

    （1）果蝇作为遗传学研究常用实验材料的优点是_______________（至少写三点），如果对果蝇进行基因组测序，需要测定_____________条染色体上DNA的碱基序列。

    （2）摩尔根利用果蝇做实验材料，用红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交，F1全为红眼，F1雌雄交配，F2雌蝇全为红眼，雄蝇一半为红眼，一半为红眼，对于这种实验现象，摩尔根在萨顿假说的基础上做出的主要解释是________________________________________，后来又通过__________方法进一步验证了这些解释。

    （3）已知决定果蝇刚毛分叉与否的基因位于X染色体上，表现型均为直毛的雌雄果蝇交配，子代既有直毛也有分叉毛。请写出子代的表现型比例关系 _______________。欲通过果蝇刚毛分叉与否区分子代性别，需选择表现型为____________的亲本进行交配。

    难度: 中等查看答案及解析

  3. 下图表示洋葱根尖分生区细胞的某DNA分子片段，请分析回答：

    （1）图中③的名称是________________，⑤的名称是_____________。

    （2）DNA的 ________________蕴涵在碱基的排列顺序中，请按5′-3′的顺序写出该片段①链的碱基排列顺序：___________________。

    （3）该DNA分子复制时，以图中__________链为模板，____________________保证了复制的准确性。

    （4）由同一个DNA分子复制得到的两个子代DNA，在细胞有丝分裂中期的位置关系是__________________。通过DNA复制和细胞分裂，亲代细胞将________________传递给子代细胞，从而保持了遗传的连续性。

    难度: 简单查看答案及解析

  4. 鲜食玉米营养丰富，美味可口。甜玉米和糯玉米是籽粒中含有高可溶性糖或高支链淀粉的两种鲜食玉米，其中控制甜性状的基因用A或a表示，控制糯性状的基因用B或b表示。用两种纯合鲜食玉米杂交得F1，F1自交得F2，F2籽粒的性状表现及比例为非甜非糯︰非甜糯︰甜非糯=9︰3︰4。请回答下列问题：

    （1）杂交所得F1的表现型为_______________，F2的性状表现比例呈现9︰3︰4，说明A、a和B、b的遗传___________（填“是”或“否”）遵循遗传自由组合定律，产生这种比例的原因可能是_____________________。

    （2）F2中非甜糯鲜食玉米的基因组成是_____________。如果用F2中的一株非甜糯鲜食玉米与基因组成为aabb的甜非糯鲜食玉米杂交，子代的性状类型可能有_______种。

    （3）纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的种子，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的子粒，产生这种现象的原因是______________________________________。

    难度: 中等查看答案及解析

  5. 为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。请回答下列问题：

    （1）图中锥形瓶内的主要实验成分应为_______________________，②过程搅拌振荡的目的是_________________________________。

    （2）图中实验预期B和C中出现放射性的是__________________。

    （3）若要达到实验目的，还需再设计一组用_________________的实验组，其余设置与图示过程都相同。

    （4）该实验表明进入大肠杆菌的是噬菌体的DNA，蛋白质外壳留在了细胞外，但合成的子代噬菌体却具有与亲代相同的蛋白质外壳。请分析子代噬菌体蛋白质外壳的来源_______。

    难度: 简单查看答案及解析