宁夏固原市2017-2018学年高一上学期期末考试物理试卷

决定物体惯性大小的物理量是物体的

A. 位移　　 B. 质量　　 C. 密度　　 D. 加速度

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伽俐略对运动的研究，不仅确立了许多用于描述运动的基本概念，而且创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，或者说给出了科学研究过程的基本要素．关于这些要素的排列顺序应该(　　　 )

A. 提出假设→对现象的观察→运用逻辑得出推论→用实验检验推论→对假说进行修正和推广

B. 对现象的观察→提出假设→运用逻辑得出推论→用实验检验推论→对假说进行修正和推广

C. 提出假设→对现象的观察→对假说进行修正和推广→运用逻辑得出推论→用实验检验推论

D. 对现象的观察→提出假设→运用逻辑得出推论→对假说进行修正和推广→用实验检验推论

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、只是两个互相垂直的共点力，其中，.这两个力合力的大小为

A. 2N　　 B. 3N　　 C. 5N　　 D. 15 N

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下面哪组中的单位全是国际单位制中的力学基本单位

A. kg、s、m　　 B. g、s、m　　 C. g、min、km　　 D. N、g、m

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下列各组物理量中，全部是矢量的有

A. 重力、速度、路程、时间

B. 弹力、速度、摩擦力、位移、路程

C. 速度、质量、加速度、路程

D. 位移、加速度、速度

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书放在桌面上，会受到桌面对它的弹力作用，产生这个弹力的原因是（　　）

A. 书的形变 B. 桌面形变

C. 书受到的重力 D. 桌面受到的重力

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对于静止在水平桌面上的物体，以下说法正确的是

A. 物体对桌面的压力就是物体的重力

B. 物体的重力和桌面对物体的支持力是一对作用力与反作用力

C. 物体对桌面的压力和物体的重力是一对作用力与反作用力

D. 物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作用力与反作用力

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下列说法正确的是

A. 伽利略的斜面实验是牛顿第一定律的实验基础

B. 牛顿第一定律在任何条件下都成立

C. 水平面上滑动的木块最终停下来是由于没有外力维持它

D. 牛顿第一定律可以通过实验验证

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关于超重和失重的说法正确的是

A. 物体处于超重时，其重力增大了

B. 物体处于失重状态时，其重力减小了

C. 物体处于完全失重时，其重力为零

D. 不论物体超重、失重，还是完全失重，物体所受的重力都是不变的

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如图所示为一物体作匀变速直线运动的速度图象，下列判断不正确的是（　　 ）

A. 物体的初速度为3m/s

B. 物体的加速度大小为1.5m/

C. 2s末物体位于出发点

D. 该物体0-4s内的平均速度大小为0

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两列火车平行地停在一站台上，过了一会，甲车内的乘客发现窗外树木在向西移动，乙车内的乘客发现甲车没有动，如以地面为参考系，上述事实说明　　

A. 甲车向东移动，乙车不动

B. 乙车向东运动，甲车不动

C. 甲车向东运动，乙车向西运动

D. 甲、乙两车以相同的速度向东运动

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一皮球从离地面2m高处竖直下落，与地相碰后，被反向弹回至0.9m高处．在这一过程中，皮球经过的路程和位移大小分别为（　　 ）

A. 2.9m，2.9m　　 B. 2m，0.9m　　 C. 2.9m，1.1m　　 D. 2.9m，0.9m

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A、B两球的质量均为m，两球之间用轻弹簧相连，放在光滑的水平地面上，A球左侧靠墙。用力F向左推B球将弹簧压缩，如图所示。然后突然将力F撤去，在撤去力F的瞬间，A、B两球的加速度分别为：

A. 0 ，　　 0　　 B. 0 ，　　 F/m

C. F/2m ， F/m　　 D. F/2m ，F/2m

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（多选）如图所示，一水平方向足够长的传送带以恒定的速率v1沿顺时针方向运动，把一质量为m的物体无初速度地轻放在左端，物体与传送带间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g，则下列说法正确的是（ ）

A. 物体一直受到摩擦力作用，大小为μmg

B. 物体最终的速度为v1

C. 开始阶段物体做匀加速直线运动

D. 物体在匀速阶段受到的摩擦力为零

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某人站在一台秤上，在他猛地下蹲的全过程中，台秤的读数（　　 ）

A. 先变大后变小，最后等于他的重力

B. 变大，最后等于他的重力

C. 先变小后变大，最后等于他的重力

D. 变小，最后等于他的重力

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如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中

A. N1始终减小，N2始终增大

B. N1始终减小，N2始终减小

C. N1先增大后减小，N2始终减小

D. N1先增大后减小，N2先减小后增大

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如图所示，一个人站在水平地面上的长木板上用力F向右推箱子，长木板、人、箱子均处于静止状态，三者的质量均为m，重力加速度为g，则(　　)

A. 箱子受到的摩擦力方向向右

B. 地面对长木板的摩擦力方向向左

C. 长木板对地面的压力大小为3mg

D. 若人用斜向下的力推箱子，则长木板对地面的压力会大于3mg

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如图所示，质量分别为mA、mB的A、B两物块用轻线连接放在倾角为θ的光滑斜面上，用始终平行于斜面向上的恒力F拉A，使它们沿斜面匀加速上升，为了增加轻线上的张力，可行的办法是(　　)

A. 增大A物块的质量

B. 增大B物块的质量

C. 增大倾角θ

D. 增大拉力F

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“研究共点力的合成”的实验情况如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，如图是在白纸上根据实验结果画出的图示。

(1)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是___________，___________是和的合力的理论值。

(2)本实验采用的科学方法是_____________。

A．理想实验法　　　　

B．等效替代法　　　　

C．控制变量法　　　　

D．建立物理模型

(3)在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果_________________________发生变化(选填“会”或“不会")

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某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系：

（1）下列做法正确的是（___）

A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与轨道保持平行

B．在调节轨道倾斜度平衡摩擦力时，应将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴到木块上

C．实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源

D．增减木块上砝码改变木块质量时，不需要重新调解木板的倾斜度

（2）为使砝码盘及盘内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码盘及盘内砝码的总质量___________木块和木块上钩码的总质量（填远大于、远小于或近似等于）

（3）某次实验，保持木块所受的合外力相同，测量不同质量的木块在相同的力的作用下的加速度，根据实验数据描绘出a-m图像如图甲所示，由于这条曲线是不是双曲线并不容易确定，因此不能确定a与m成反比，紧接着该同学做了图像如图乙所示．

①根据图像是过原点的直线，因此可判断出a与成_______比，即a与m成反比；

②根据图像可以得到物体受到的外力为______N．

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建筑工人用如图所示的定滑轮装置运送建筑材料。质量为70.0kg的建筑工人站在地面上，通过定滑轮将20.0kg的建筑材料以2的加速度竖直加速拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则建筑工人对绳子的拉力F1 及对地面的压力，大小分别为(g取)

A. F1=200N　　 B. F1=210N

C. F2=490N　　 D. F2=700N

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如图所示，质量为的10kg的物体，在F=60N水平向右的拉力作用下，由静止开始运动。设物体与水平面之间的动摩擦因数，。求：

(1)物体的加速度为多大?

(2)物体在第3s内的位移为多大?

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质量是60kg的人站在升降机中的体重计上如图所示，当升降机做下列各种运动时，体重计的读数是多少? 处于什么状态? ()

(1)升降机匀速上升；

(2)升降机以的加速度上升；

(3)升降机以的加速度下降；

(4)升降机以重力加速度g加速下降。

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在离地面15m的高处，以的初速度紧直上抛一小球，求小球落地时的速度和小球从抛出到落地所用的时间。(忽略空气阻力的影响，取重力加速度)

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为了提高运动员奔跑时下肢向后的蹬踏力量，在训练中，让运动员腰部系绳拖汽车轮胎奔跑，已知运动员在奔跑中拖绳上端与在面的高度为1.2m，且恒定，轻质无弹性的拖绳长2m，运动员质量为60kg，车胎质量为12kg，车胎与跑道间的动摩擦因数为，如图甲所示，将运动员某次拖胎奔跑100m当做连续过程，抽象处理后的v-t图象如图乙所示，g=10m/s2，不计空气阻力。求：

（1）运动员加速过程中的加速度大小a及跑完100m后用的时间t；

（2）在加速阶段绳子对轮胎的拉力大小T及运动员与地面间的摩擦力大小f人。

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（14分）拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具（如图）。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为θ。

（1）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。

（2）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为λ。已知存在一临界角θ0，若θ≤θ0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切tanθ0。

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