阅读下面文字，根据要求回答问题。
成长的历程juān刻着太多的怀想，红了樱桃，绿了芭蕉。在月光似水的夜晚，我们静听心灵流淌的声音，回望花季绮丽的岁月。在成长的旅途中，有刻骨铭心的故事，有感人肺腑的真情，有令人难忘的时刻……成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生命的轨迹清析定格。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
juān( )刻 绮( )丽
(2)文中有一个错别字，请改正过来。
(3)文中运用了 和 的修辞手法。
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下列短语与“海浪澎湃”结构类型相同的是（ ）
A.宽厚仁慈 B.形式优美 C.苏州园林 D.照看行李
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下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A.校园艺术节上，一幅妙手回春的梅花图令大家纷纷驻足观赏。
B.治理雾霾没有捷径可走，需要各方面协同努力，不可能一蹴而就。
C.电视连续剧《人民的名义》，剧情抑扬顿挫，反腐尺度之大前所未有，反映了一定的社会现实。
D.卢沟桥上石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，俯仰生姿。
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请选出下列句子中没有语病的一项（ ）。
A.最近，草原上发现了鼠疫，为了防止疫情不向周边地区蔓延，有关部门做了大量的工作。
B.随着科学技术在生活中的广泛应用，使得人们越来越离不开电子产品了。
C.中科院神经科学研究所经过近5年努力，成功破解了世界生物前沿。
D.语文学习包括多方面的内容，教科书只是给大家提供了一种资源，搭建了一个平台。
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名著阅读
《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家 花了足足三十年时间写就的十卷本科学巨著。他从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。
(1)在横线上填入恰当的词语。
(2)《昆虫记》一书，行文活泼，语言诙谐，请举例说明。(不少于30个字)
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默写。
(1)崔颢在《黄鹤楼》中因登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，从而表达思乡之情的句子是___________，____________。
(2)王维在《使至塞上》中通过自比，暗写诗人内心的激愤和抑郁之情，与首句的“单车”相呼应的句子是___________，______________。
(3)_______________，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子《生于忧患，死于安乐》)
(4)李贺在《雁门太守行》中表达将士作战中奋不顾身，报效朝廷的句子是___________，__________________。
(5)轻舟短棹西湖好，______________。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。(欧阳修《采桑子》)
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阅读下面的材料，按要求回答问题。读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，在“全民阅读”的书香氛围中，八年级(1)班要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)（评读书观点）在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们说法不一，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；也有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华，对此，你更赞同哪种看法?请说明理由。
(2)（赛小组对联）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝，
(3)（赏经典名句）“学习是一种信仰，分享是一种幸福”，同学们主办一个“古诗阅读沙龙”，请你从以下三句古诗中任选一句赏析。(不少于50字)
A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（孟子《富贵不能淫》）
（乙）天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
(选自《文山先生全集》)
（注）①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道墙。
1.解释加点词语在句中的意思。
(1)张仪岂不诚大丈夫哉
(2)以顺为正者
(3)从容谓吏曰
(4)见闻者无不流涕
2.下列加点字的意义用法相同的一项是（ ）
A.丈夫之冠也 系之衣带间 B.以顺为正者 以我酌油知之
C.舜发于畎亩之中 山门圮于河 D.天下独绝 哀转久绝
3.下列句子与“虽乘奔御风”词类活用现象相同的一项是（ ）
A.劳其筋骨 B.一狼洞其中
C.饭疏食饮水 D.猛浪若奔
4.把文中的画线句翻译成现代汉语。
(1)得志，与民由之；不得志，独行其道。
(2)过市，意气扬扬自若，观者如堵。
5.结合甲、乙两文的文意，下列表述有误的一项是（ ）
A.甲文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。
B.文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。
C.孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。
D.“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。
6.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的?
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阅读下文，完成下面小题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
……
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看!”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
1.请回答第①自然段中哪一个词写出了对东京的失望，并解释加点词“标致”在文中的意思。
2.这是一篇回忆性散文，人物刻画抓住了主要特征，文中写了“我”和藤野先生交往的四件事，从不同侧面表现了先生的高贵品质。其中表现先生严格要求和循循善诱的是哪一件事？藤野先生为什么要了解中国女人裹脚的情形呢？
3.依据上下文的内容推断独立成段的省略号，可能省略了什么内容，为什么？
4.简析文段中加点词语的含义
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
5.下面对文章的分析不正确的一项是（ ）
A.鲁迅是怀着救国救民的远大志向东渡日本的，没想到东京也像南京一样乌烟瘴气，远大的志向和恶劣的环境形成尖锐的矛盾，因此，他不得不离开东京。
B.全文的叙述线索分明线与暗线，围绕藤野先生的崇高品质组织材料，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。
C.文章题为《藤野先生》但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞等事情，看似形散，实则神不散。
D.本文语言富有浓厚的感情色彩，不管是抒情议论的语言，还是写人记事的语言，都饱含感情。
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阅读下文，完成下面小题。
冬眠的奥秘
①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们身上隐藏着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以适应严酷的环境。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5-10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气!
④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关：体型小的新陈代谢快，寿命短，体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象能活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多岁，后者却只有三四岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老！虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁!
1.阅读第②段，答出动物冬眠与睡觉的本质区别。
2.第③段加点词语“几乎”能否删去，为什么?
夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气!
3.第④段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用?
4.下列说法符合文意的是（ ）
A.动物冬眠是为了适应恶劣环境，保持身体的脂肪不被快速消耗掉，和睡觉有本质上的区别，非常容易分别出来。
B.我们熟悉的鲤鱼进入冬眠期之后，鳃就不动了，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平。
C.动物只要养成冬眠的习惯，时间一长，每年一到这个时候，就会自动进入冬眠状态。
D.对部分冬眠动物的研究发现，冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。然而，有一种猴子能冬眠，意味着人类有可能实现冬眠。
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