一个鸡蛋的重力接近于
A. 5N B. 50N C. 500N D. 0.5N
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下面几个关于力的说法，正确的是
A. 两个物体不接触就不会发生力的作用。
B. 发生力的作用时两物体都要受到力的作用
C. 单独一个物体也能产生力的作用。
D. 没有施力物体，物体也能受到力的作用。
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用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上测同一物体，测量的结果是( )
A. 天平弹簧测力计测的都相同 B. 天平测的相同，弹簧测力计测的不同
C. 天平测的不同，弹簧测力计测的相同 D. 天平、弹簧测力计测的都不同
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运载火箭发射过程中，若不计空气阻力，下面说法正确的是
A. 点火前火箭竖直立在发射台上时，只受重力作用。
B. 点火后火箭升空时，只受向上推力的作用。
C. 点火后火箭升空时，只受重力作用。
D. 点火后火箭升空时，受重力和向上推力的作用。
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下列几个说法正确的是
A. 静止或做匀速直线运动的物体，一定不受力的作用。
B. 当物体不受力的作用时，一定保持静止状态。
C. 当物体的运动状态发生变化时，物体一定受到力的作用。
D. 当物体不受力的作用时，一定保持匀速直线运动状态。
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一位同学用水平推力推停在地面上的汽车，但没能推动，则下列说法正确的是
A. 因为推力小于汽车所受阻力，所以汽车未被推动。
B. 因为推力小于汽车所受重力，所以汽车未被推动。
C. 虽然汽车没被推动，但推力等于汽车所受阻力。
D. 虽然汽车没被推动，但推力等于汽车的重力。
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一位乘客站在匀速直线行驶的轮船甲板上，他受到的___和重力是一对平衡力，脚与甲板之间的摩擦力是_____N。（不考虑空气阻力）
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游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进，这说明力的作用是___，使人向前的力的施力物体是_____。
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运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体的 发生改变，此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
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下列措施中，增大有益摩擦的是______；减小有害摩擦的是_____。（填字母）
a.体操运动员上器械前，手上涂些镁粉 b.医生戴乳胶手套,先在手上擦些滑石粉
c.自行车把手上的花纹 d.洗衣机皮带松了要换一根新的
e.给机器的转动部分加润滑油 f.自行车轮的转轴上装有滚珠轴承
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用5N的水平拉力拉着重10N的正方体木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力是____N。将拉力增加到8N,木块受到的摩擦力是____ N，木块____（填“能”或“不能”）做匀速直线运动。
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运动员推铅球，铅球离开手后能继续向前运动是因为铅球具有_____，最终落向地面是因为受___力作用，这个力的方向是_______。
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钢丝钳钳口上有花纹，这是利用______方法来________摩擦力。
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小雨用50N的压力把重15N的木块压在竖直墙面上，木块恰能匀速下滑。此时木块受到的摩擦力是_____N,若将50N压力减小为30N,木块受到的摩擦力将______。（填“变大”“变小”或“不变”）
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研究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示．
（1）实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是____________；
（2）经过实验发现：水平面越光滑，小车受到的阻力______ ，小车前进的距离就越 ____。如果运动的小车不受力的作用，它会___________。
（3）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是_____。（图中的黑点表示小丽同学）
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小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
①接触面所受的压力大小；
②接触面的粗糙程度；
③接触面积的大小．
接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：
（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小．
（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下， ，滑动摩擦力越大．
（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论可靠吗？答： ．小伟在实验中存在的问题是 ．
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在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是_______。
（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_____和_______对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在________上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，______方案的探究过程对实验结论的影响小一些。
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