下列句子中加点词的含义相同的一项是（ ）
A. 于其身也，则耻师焉 金就砺则利
B. 郁乎苍苍 生乎吾前
C. 积土成山，风雨兴焉 或师焉，或不焉
D. 不知东方之既白 师道之不传也久矣
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下列词语中加点的字，读音有两个错误的一组是
A.绷带（bēng） 卑劣（lüè） 屋脊（jǐ） 量体裁衣（liáng）
B.仓廪．（lǐn） 呜咽（yè） 脑髓（suǐ） 超今冠古（guàn）
C.安分（fèn） 兵痞（pǐ） 负荷（hé） 臻于至善（zhēn）
D.绸缪（liáo） 毛坯（pēi） 檄文（xí） 面目可憎（zèng）
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下列汉字字形错误最少的一项是
A.报歉 辐度 犹其 格物致知
B.避嫌 雍荣 和蔼 出类拔粹
C.精典 分孽 胁迫 跌宕起伏
D.枯燥 无须 蹩脚 礼上往来
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依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
（1）话本是民间“说话”艺术的底本，它是经过说书艺术的千锤百炼才产生、 的。
（2）为加快推进城市创新 先导区建设，该市着力破解阻碍创新发展的瓶颈。
（3）“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人 的诗篇正是从 这里得到启发。
A.流传 试验 传诵
B.流传 实验 传颂
C.留传 实验 传诵
D.留传 试验 传颂
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下列各句中，没有语病的一项是
A.针对人们关心的景区门票价格是否上涨的问题，景区负责人进行了否认，并坦言，超 高的门票会减少旅游的人数，影响旅游业的总收入。
B.《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等 朗诵爱好者，纷纷加入文化经典朗诵的行列。
C.“大众创业、万众创新”活动发展势头迅猛：无论是在大学校园，还是在产业园区，抑或 是在街道社区，各类创业创新赛事如火如荼。
D.桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社 会协调发展的生态乡，制定了五年发展建设规划。
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
中国上古时期的诗歌作品，都是配乐演唱的， ， ， 。 ， ， ，用今天的语音去 读，有些地方好像不押韵，实际上它是用韵的。
①如《诗经》中的作品
②或者原本就是歌词
③绝大多数是有韵的
④所以并没有特别的诗律规定
⑤只不过由于今音不同于古音
⑥其音乐性主要表现在节拍和押韵等方面
A.①③④②⑤⑥ B.①⑥④②③⑤
C.②⑥④①⑤③ D.②④⑥①③⑤
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下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是
A.称杜甫为杜工部，称韩愈为韩昌黎，称苏轼为苏东坡，分别是以官职、郡望、号来称 呼人。
B.重阳节是指每年的农历九月初九日，《易经》中把“九”定为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”。古时民间在重阳节有登高祈福、佩插茱萸、驱五毒以防疫祛病等习俗。
C.八股文是明清科举考试的一种文体，在字数、体式、语气、题旨和思想上均有严格限 定，是封建统治者束缚人们思想、维护自身统治的工具。
D.《乡土本色》一章大抵是《乡土中国》全书的总论。费孝通将中国社会的基层定义为乡 土性的，这一章描述了中国社会的基础，同时也是全书的基础，后文差序格局、礼俗社会 之根源，都在于此“乡土性”。
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下列句子中加点词语的意思已在括号内作了解释，全部正确的一项是
①臂非加长也，而见者远（看见的地方很远）
②苏子愀然（容色改变）
③六艺经传皆通习之（全面学习）
④戊申晦（农历每月第一天）
⑤无以至千里（没有用来……的，无从）
⑥其远古刻尽漫失（模糊或缺失）
⑦击空明兮溯流光（月光下的清波）
⑧小学而大遗，吾未见其明也（大的方面遗忘）
A.②③④⑤⑦ B.②③⑤⑥⑦
C.①③⑤⑦⑧ D.③④⑥⑦⑧
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下列各组句子中全含通假字的一项是
A.则知明而行无过矣 是造物者之无尽藏也
B.授之书而习其句读者 山川相缪，郁乎苍苍
C.或师焉，或不焉 浩浩乎如冯虚御风
D.须臾成五采 假舆马者，非利足也
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下列句子中加点词的用法相同的一项是
A.汶水西流 下江陵，顺流而东也
B.舞幽壑之潜蛟 鱼虾而友麋鹿
C.迷雾冰滑 而耻学于师
D.况吾与子渔樵于江诸之上 非能水也
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下列各句中的加点词古今常用义都相同的一项是
A.非蛇鳝之穴无可寄托者 白露横江
B.古之学者必有师 下有红光动摇承之
C.君子博学而日参省乎己 凌万顷之茫然
D.古之圣人 杯盘狼籍
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下列各句句式相同的一组是
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 句读之不知，惑之不解
B.师者，所以传道受业解惑也 渺渺兮予怀
C.今所经中岭及山巅崖限当道者 客有吹洞箫者
D.而今安在哉 此非孟德之困于周郎者乎
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阅读下面的文言文，完成各题。
奚谓过而不听于忠臣？昔者齐桓公九合诸侯，一匡．天下，为．五伯长，管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于家。桓公从而问之曰：“仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安迁 之？”管仲曰：“臣老矣，不可问也。虽然，臣闻之，知臣莫若君，知子莫若父。君其试以心决．之。”君曰：“鲍叔牙何如？”管仲曰：“不可。鲍叔牙为人，刚愎而上悍。刚则犯民以． 暴，愎则不得民心，悍则下不为用。其心不惧，非霸者之佐也。”公曰：“然则竖刁何如？” 管仲曰：“不可。夫人之．情莫不爱其身，公妒而．好内，竖刁自獖①以为治内，其身不爱，又 安能爱君？”公曰：“然则卫公子开方何如？”管仲曰：“不可。齐、卫之间不过十日之行， 开方为事君，欲适君之故，十五年不归见其父母，此非人情也。其父母之不亲也，又安能亲君乎？”公曰：“然则易牙何如？”管仲曰：“不可。夫易牙为君主味，君之所未尝食唯人肉耳，易牙蒸其子首而进之，君所知也。人之情莫不爱其子，今蒸其子以为膳于君，其子 弗爱，又安能爱君乎？”公曰：“然则孰可？”管仲曰：“隰朋可。其为人也，坚中而廉外， 少欲而多信。夫坚中，则足以为表；廉外，则可以大任；少欲，则能临其众；多信，则能 亲邻国。此霸者之佐也，君其用之。”君曰：“诺。”居一年余，管仲死，君遂不用隰朋而与 竖刁。刁莅事三年，桓公南游堂阜，竖刁率易牙、卫公子开方②及大臣为乱。桓公渴馁而 死南门之寝、公守之室③，身死三月不收，虫出于户。故桓公之兵横行天下，为五伯长， 卒见弑于其．臣，而灭高名，为天下笑者，何也？不用管仲之过也。故曰：过 而 不 听 于 忠 臣 独 行 其 意 则 灭 其 高 名 为 人 笑 之 始 也 。
（节选自《韩非子•十过》）
[注]①獖[fén]：阉割。②公子开方：本是卫国的公子，得到桓公信任，于是留在齐国做官。③公守之室：临时守卫的地方。
1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是
A.一匡天下 匡：扶正
B.君其试以心决之 决：决定
C.少欲则能临其众 临：面对
D.君遂不用隰朋而与竖刁 与：给予，指任用
2.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是
A.为五伯长 何为其然也
B.刚则犯民以暴 余始循以入
C.夫人之情莫不爱其身 纵一苇之所如
D.卒见弑于其臣 其贤不及孔子
3.下列对文意的理解，不正确的一项是
A.齐桓公向重病的管仲咨询佐政接班人，管仲在问答中表达了个人看法。
B.管仲认为鲍叔牙为人刚愎强悍，心中无所畏惧，不能作霸主的好帮手。
C.管仲认为隰朋是最合适的接任者，齐桓公先任用了他，后又任用竖刁。
D.作者认为齐桓公无识人之明又不听忠臣的劝谏，导致了其悲剧的结局。
4.下列句子断句正确的一项是
A.过而不听/于忠臣独行其意/则灭其高/名为人笑之始也
B.过而不听/于忠臣独行其意/则灭其高名/为人笑之始也
C.过而不听于忠臣/独行其意/则灭其高名/为人笑之始也
D.过而不听于忠臣/独行其意/则灭其高/名为人笑之始也
5.翻译句子。
（1）仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安迁之？
（2）此霸者之佐也，君其用之。
（3）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（4）稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。
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阅读下面一首诗，完成各题。
别舍弟宗一①
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭②瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢③树烟。
[注]①宗一：柳宗元的堂弟，元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一从柳州（今广 西柳州）到江陵（今湖北江陵县）去，柳宗元写了这首诗送别。当时诗人因参加“永贞革 新”而被贬柳州。②桂岭：五岭之一，山多桂树，故名。柳州在桂岭南。③荆、郢：古楚都。
1.下列各项对本首诗歌理解正确的一项是
A.首联写在送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍。这两句诗既是铺叙，又是情语， 充分表现出诗人苦涩的心境和兄弟之间的骨肉情谊。
B.颈联一写山，一写水，借景抒情，遥想宗一此去路途遥远，充满坎坷艰辛，表达出作 者对舍弟此去的担忧关切之情。
C.尾联写别后思念之深情，经常梦见弟弟去的“郢”一带的烟树，化虚为实，意境迷离，将 思念之意表现得异常深切感人。
D.南宋严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、别离之作，往往 能感动激发人意。”柳宗元的这首诗融以上多种情感于一诗，雄浑阔远，感慨深沉。
2.赏析本诗颔联中数词运用的妙处。
3.人们普遍认为柳宗元的这首诗是一首“伤别并自伤之作”。请结合全诗谈谈哪里体现了 柳宗元的“自伤之情”？
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默写。
（1）荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例，从正面来论证坚持学习的重要性的两句是“______，_______”。
（2）______，孰能无惑？（《师说》韩愈）
（3）余音袅袅，不绝如缕。_____，________。（《赤壁赋》苏轼）
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阅读下面的小说，完成各题。
命若琴弦
史铁生
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的黑帽起伏攒 动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。
老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子想赶着多说些书，整个旺季领着小瞎子一个村子紧走，一晚一晚紧说。
老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。
老瞎子一天比一天紧张、激动，心理算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。
“你那三弦子弹的还差着远呢。咱的命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那服药，吃了药您就能看见东西了。”“你信不信？”“一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。
“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成。”
老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。
他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。
这天晚上，小瞎子跟着师父在野羊坳说书。老瞎子的琴声却很乱……
夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳，全力去想那张药方和琴弦：还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界。他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多……
七十年中所受的全部辛苦就为了最后能看一眼世界，这值得吗？他问自己。几天后的一个晚上，老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。他没料到。他几乎是连跑带爬地上了野羊坳，小瞎子吓了一跳：“怎么了，师父？”
“小子，明天我就去抓药。”
老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方进琴槽时，自己才二十岁。
小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。
“你师爷一辈子才冤呢。”“他弹断了多少根？”“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。他整天躺在炕上，不弹也不唱，他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。他一天天迅速地衰老。
直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽，说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”
他明白了，目的虽是虚设的，可非得有不行。“师父，您的药抓来了？”小瞎子问。“记住，得弹断一千二百根。”
“一千二？”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里——咱的命就在这琴弦上。”“怎么是一千二，师父？”“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.小说划直线句子细致描写了老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动，表现了老瞎子对治好眼睛的渴望，为后文发现“药方”实为一张白纸而蓄势。
B.老瞎子将“一千根”谎言变为“一千二百根”，继续传给徒弟，意味深长，与前文老瞎子师父临终前说的话形成照应。
C.琴槽里的纸条，本是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远。
D.小说结尾再次出现“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后……”这样的描述时，我们看到的是悲凉，是对命运不公的愤慨。
E.小说的构思巧妙，它让我们看到了一个瞎子艺人的一生，也看到了众多底层人民的生命状态——人生的残酷与命运的无奈。
2.赏析文中画波浪线的句子。
3.小说中的“药方”和“命若琴弦”各有什么含义？
药方：
命若琴弦：
4.小说中的“老瞎子”有哪些特征？请简要分析。
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作文
执念，是人对待自己、或对待他者、或对待社会、或对待生命时，内心强烈而不能动摇的观念或态度。执念有时会成就人，但有时也会束缚人。
请以“执念”为题，写一篇议论文，不少于800字。
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