江西省2018-2019学年九年级（下）开学考物理试卷

2019年1月3日上午10点26分，中国嫦娥四号探测器成功在月球背面软着陆，成为人类首次在月球背面软着陆的探测器，并通过__________传回了月球背面的照片。嫦娥四号主要靠太阳能板提供能量，能够把__________转化成电能。

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如图所示，指南针是中国古代的四大发明之一，东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢”指的是司南长柄。则司南的长柄是磁体的__________极，指向地磁场的__________极。

难度: 简单查看答案及解析

如图所示，闭合开关，通电螺线管的下端是__________极。向左移动滑片，弹簧测力计的示数会__________（选填“变大、变小或不变”）。

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如图所示，是生活中常见的插线板，图是揭开后盖后看到的背面，则①接__________线，②接__________线（均选填“火、零或地”）。

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一个标有“”的小灯泡，正常发光时，流过小灯泡的电流是__________，若把它接在电压两端，小灯泡的实际电功率是__________。

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如图所示，是课间同学们在教室里嬉戏的场景，恰巧被老师用手机拍下．上课后，老师形象地将图中①的动作描述为热传递中的传导，其②和③可分别描述为热传递中的_______和_______．

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小凯用相同质量的色拉油和水加工同样的菜，用同样的锅在相同火力下同时加热，发现色拉油升温比水快，这说明色拉油的比热容比水__________；一段时间后，色拉油把菜炸黄了，而水没有，这说明色拉油的__________比水高。

难度: 中等查看答案及解析

如图所示，只闭合开关时，、是__________（选填“串联或并联”），再闭合，电流表的示数会__________。（选填“变大、变小或不变”）

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用如图甲所示的伏安电路测量小灯泡的电阻，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表的指针几乎不偏转，原因是____________________。解决问题后，测得小灯泡伏安曲线如图乙所示，随着电压增大，小灯泡的电阻__________（选填“增大、减小或不变”）。

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如图所示，甲乙两人都站在干燥的木凳子上，有触电危险的是__________；另一个人没有危险的原因是________。

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下列物理量符合生活实际的是（　 ）

A.普通家用空调的电功率大约为 B.手机充电器的输出电压为

C.一个普通中学生的体积约为50dm3 D.正常情况下，人脉搏是次

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下列作图正确的是（　 ）

A.磁感线分布

B.家庭电路接线

C.斜面受到的压力

D.石蜡的熔化

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小亮用如图所示的器材自制一台简易电动机，通电后线圈抖动，但无法连续转动，可能的原因是（　 ）

A.线圈两端引线的绝缘漆全部刮去了 B.磁铁放反了

C.电源正负极接反了 D.启动时没有用手拨一下线圈

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根据公式，下列分析正确的是（　 ）

A.电压为零时，导体的电阻为零 B.电流越大，导体电阻越小

C.电压越大，导体电阻越大 D.电阻与电压、电流无关

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下列做法符合家庭用电安全的是（　 ）

A.家中没有三孔插座时，可把三脚插头中间的脚剪掉来用

B.空调等大功率用电器用专线供电

C.发生电器着火时，及时用水扑灭

D.零线可以随意触摸，没有危险

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电源电压（已知）保持不变，且大于小灯泡的额定电压（已知），定值电阻的阻值已知。在不改变电路连接的情况下，能测出小灯泡额定功率的是（　 ）

A. B.

C. D.

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如图所示电路，电源电压不变，小灯泡标有“”字样，闭合开关后，当滑片移至某一位置时，小灯泡恰好正常发光此时滑动变阻器消耗的功率为；当滑片移至某一端点时，电流表示数为，电压表示数变化了，此时滑动变阻器消耗的功率为，且。下列判断正确的是（　 ）

A.小灯泡正常发光时，滑片位于滑动变阻器中点位置

B.电路的功率变化范围为

C.滑动变阻器消耗的功率由变为的过程中，小灯泡消耗的功率变化了

D.

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为确保中考的诚信和公平，考生进考场前，要接受金属探测仪的检测。金属探测器利用振荡线圈的电磁感应来探测金属物体。下列装置和其原理相同的是（　 ）

A. B.

C. D.

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南昌的冬天格外寒冷，孝顺的程诗棋同学给奶奶买了一床电热毯。由于奶奶的床较小，使用时经常是一半露在外面，结果没多久就烧坏了。电热毯的内部简化电路如图所示，请你帮助程诗棋回答下列问题：

（1）电热毯工作是利用了电流的哪个效应？

（2）为什么这样用，电热毯没多久就烧坏了？

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为保护同学们的视力，师大附中的教室里都安装了不少如图所示的日光灯灯座。艾育华同学数了一下教室里共有10个这样的灯座，且上面每根灯管上均标有“”字样。

（1）一根日光灯正常发光时，流过灯的电流是多少？

（2）一天正常使用，教室里的所有日光灯消耗的总电能是多少千瓦时？

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电动机在生产生活中有大量的应用，如图所示郝杜舒同学用电动机吊起水中的物体。物重，体积为，物体上表面距水面。电动机电阻为，工作时通过电动机的电流为。通过滑轮组用时把物体吊至上表面刚离开水面，动滑轮重。不计一切摩擦，取，求：

（1）物体浸没在水中时，受到的浮力大小；

（2）内电动机的发热量；

（3）电动机工作时两端的电压大小。

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育华的学子都充满了创造力，初三五班的谢玉同学设计如图1所示的道路限载报警器。是压敏电阻，其电阻大小随压力大小变化的关系如图2所示，当超载车辆通过压敏电阻时，报警器受到压力过大，电铃就会响，发出警报。通过用电压表（量程）改装的车重显示表，还能显示出通过车辆的重力。调节的大小，可以实现限载重力的调节。为，电磁铁线圈电阻不计，请完成下列问题：

（1）请根据题意将图1的电路补充完整；

（2）在某次测试中，当，电压表示数为时，恰好报警。此时报警器受到的压力是多少？

（3）在确保电路安全的前提下，这个报警器能够承受的最大压力是多少？（提示：电磁铁的启动电流是保持不变的）

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李建光师傅是个经验非常丰富的电工，熟练掌握了各种判断家庭电路故障的方法：

（1）检验灯法

如图所示，取下保险丝，在该处接一个额定电压为220V的检验灯泡L0，分别闭合各个开关即可知道故障。

①闭合S、S1，L0正常发光，则说明__________；

②闭合S、S2，L0不亮，则说明__________；

③闭合S、S3，L0、L3发光都较暗，则说明__________；

（2）测电笔法

如图1所示，电灯和取暖器正常工作，在三孔插座上接入一个电饭锅后，取暖器突然停止工作，拔下电饭锅后，电灯正常发光。李师傅判断应该是发生了断路，于是用测电笔去判断故障位置。

①如图2所示，测电笔使用正确的是__________（选填“A或B”）。

②用测电笔检测三孔插座左右两孔都发光，则故障是图1中__________间断路。（选填“AB、AC、CD或BD”）

③当李师傅把图1中电灯和取暖器的开关都断开后，再用测电笔去测三孔插座，此时测__________孔会发光。（选填“左或右”）

（3）保护元件法

李师傅还能根据家庭电路中的不同保护元件的响应情况来判断故障。汪老师家的漏电保护器跳闸了，李师傅马上判断出是电路中发生了__________。（选填“短路、断路或漏电”）

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如图所示，导体棒在蹄形磁铁中静止时，小磁针N极指向下（如图甲）；导体棒向右运动时，小磁针N极指向右（如图乙）

（1）当棒竖直向上运动时，小磁针N极指向__________（选填“上”、“下”或“右”）。

（2）当棒水平向左运动时，棒内电流方向__________（选填“由到”或“由到”），小磁针N极指向__________（选填“上”“下”、“左”或“右”）。

（3）保持棒水平向左运动，同时把蹄形磁体的N、S上下对调，棒内电流方向__________（选填“由到”或“由到”），小磁针N极指向__________（选填“上”、“下”、“左”或“右”）。

（4）本实验涉及到不少电和磁方面的物理原理，请你写出两个①___________②___________。

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育华初三（1）班同学做“探究电流与电阻的关系”的实验，某小组连接了如图甲所示的实物电路。

（1）请在方框内画出对应的电路图（电阻箱符号为）

（________）

（2）连接电路时，开关应__________。连好电路后，将电阻箱调至某一阻值，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为一个适当的值，记录电流表的示数和电阻箱的示数。

（3）改变电阻箱的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使____________________，并记录相应数据。

（4）再次改变电阻箱阻值，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片都不能达到（3）中的要求，引起这种情况的直接原因是____________________。

（5）重复步骤（3）多次实验，根据所得数据画出电流随电阻变化的图象如图乙所示。你认为该小组实验时的U0____________________V。

（6）进一步研究发现由图线上的任一点和坐标轴围成的矩形“面积”大小都相等，由此可以得出的实验结论是____________________。

（7）实验结束后，小组间交流时，发现邻组在相同的坐标系中画出的图象如图丙所示，你认为图象不同的原因是____________________。

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牛顿说自己是站在巨人的肩膀上，其实每一个育华学子都是如此。我们学习的每一个物理概念，背后都由科学家们辛勤探究而来，比如功和热量、电热等。在没有认识热的本质以前，热量、功、能量的关系并不清楚，所以它们用不同的单位来表示。热量的单位用卡路里，简称卡。焦耳认为热量和功应当有一定的当量关系，即热量的单位卡和功的单位焦耳间有一定的数量关系。他从1840年开始，到1878年近40年的时间内，利用电热量热法进行了大量的实验，最终找出了热和功之间的当量关系。如果用表示电功，用表示这一切所对应的热量，则功和热量之间的关系可写成，即为热功当量。利用如图1所示的装置，我们可以一起来重现历史，经历焦耳的探究过程——测量热功当量：

（1）除了图中所示器材，为完成实验，还需要的器材是__________。

（2）往量热器内筒倒入质量为的水，按图连接好电路。闭合开关前滑动变阻滑片位于最__________端（选填“左或右”）

（3）记录温度计初始读数，闭合开关，调节滑片得到合适的电流电压，并记录为、。通电，并用搅拌器搅拌加速导热，一段时间后断电，记录通电时间和末温。

（4）计算出热功当量__________（用题中所给字母表示，水比热容用表示）热功当量的测量，彻底否定了“热质说，为能量守恒和转化奠定了基础。

（5）这套装置还可以用来做“比较水和煤油比热容的大小”实验，应当选择图2的__________（选填“A或B”）装置中的电阻与图1装置中的电阻__________（选填“串联或并联”）。

（6）进行实验后，测得数据如表格所示。本实验中水和煤油吸收热量的多少是用__________（选填“温度计示数的变化或加热时间”）来反映的。

（7）由表格数据求得煤油的比热容为____________________。

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