植物光合作用的实质是( )
A. 分解有机物,贮存能量 B. 分解有机物,释放能量
C. 合成有机物,释放能量 D. 合成有机物,贮存能量
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下列哪项不属于生物
A. 电脑病毒 B. 麻雀 C. 高粱 D. 香菇
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下列不具有生命现象的是
A. 铁树开花 B. 孔雀开屏 C. 水落石出 D. 蜘蛛织网
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“万物生长靠太阳”体现了下列哪一非生物因素对生物的影响
A. 雨水 B. 阳光 C. 温度 D. 土壤
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下列哪项不是生物影响环境的实例
A. 银杏树在秋天落叶 B. 大树底下好乘凉
C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D. 蚯蚓的活动能改良土壤
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人类的生存和发展离不开生物学。 下列哪项与生物学没有直接关系
A. 丰收的粮食 B. 纺织的布匹 C. 发射的导弹 D. 诊断的疾病
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下图为显微镜的结构图,显微镜的放大倍数取决于
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ④⑦
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显微镜对光的下列四项操作,不正确的是
A. 转动遮光器,使较大的光圈对准通光孔
B. 转动转换器,使高倍物镜对准通光孔
C. 左眼注视目镜,右眼睁开
D. 转动反光镜调出一个白亮的视野
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下图是制作临时玻片的几个步骤,其先后顺序应是
A. ②①③④ B. ②③④① C. ③①②④ D. ③④②①
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洋葱鳞片叶表皮细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构是
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥叶绿体 ⑦线粒体
A. ①②③④ B. ①③④⑦ C. ②③④⑦ D. ②③④⑤
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决定人的双眼皮的遗传物质主要位于
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 线粒体 D. 细胞核
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人体的四种基本组织中,具有保护和吸收功能的是
A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织
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下列属于营养器官的是
A. 花 B. 根 C. 果实 D. 种子
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下列关于单细胞生物的叙述,正确的是
A. 不能独立完成营养、生殖等生命活动 B. 能趋利避害、适应环境
C. 不能通过细胞分裂进行生殖 D. 对人类都有害
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睡莲进行光合作用的主要器官是
A. 芽 B. 茎 C. 叶 D. 花
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范·海尔蒙特设计的实验过程如图,他得出的实验结论是
A. 绿色植物生长所需的物质主要是水 B. 绿色植物可以改变空气的组成
C. 绿色植物的生长需要有光 D. 绿色植物的生长离不开土壤
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菜豆种子的主要结构是
A. 种脐 B. 子叶 C. 种皮 D. 胚
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小明同学尝试利用绿豆萌发制作豆芽,他必须要考虑下列哪一外界条件
A. 沙子 B. 光照 C. 温度 D. 肥料
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下列可以称为生物圈的是
A. 小池塘 B. 湘江 C. 九嶷山 D. 地球
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图是探究植物光合作用需要二氧化碳的实验装置(氢氧化钾溶液有很强的吸收二氧化碳的作用),该实验控制的变量是
A. 清水 B. 氧气 C. 氢氧化钾 D. 二氧化碳
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能促进细胞的分裂与生长,使植物枝叶长得繁茂的无机盐是
A. 含氮的无机盐 B. 含磷的无机盐
C. 含钾的无机盐 D. 含铁的无机盐
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某菜农一次施肥过多,导致小白菜因失水而萎蔫。此时,土壤溶液浓度(X)与根细胞细胞液浓度(Y)的大小关系是
A. X大于Y B. X小于Y
C. X等于Y D. X小于或等于Y
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下列哪项不是枝芽的结构
A. 胚芽 B. 幼叶 C. 芽轴 D. 芽原基
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苹果、绿豆、西瓜这些植物可供人们食用的部分分别属于
A. 种子、果实、种子 B. 果实、种子、果实
C. 种子、种子、果实 D. 果实、果实、种子
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为了保存用于种植的花生种子,下列哪种方法不可取?
A. 适当降低环境温度 B. 高温灭菌后密封保存
C. 适当减少环境中氧气含量 D. 适当减少种子含水量
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下列动物主要以动物为食的是
A. 羊 B. 牛 C. 狼 D. 马
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能维持生物圈中碳氧相对平衡的重要生物是
A. 绿色植物 B. 草食动物 C. 肉食动物 D. 单细胞动物
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党的十九大提出“绿水青山就是金山银山”。为响应党的号召,你正确的做法是
A. 乱倒垃圾 B. 践踏草地 C. 采摘花草 D. 植树种草
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如果用下图表示相关概念之间的关系,下列选项与图示相符的是
选项 | I | II | III | IV |
A | 细胞 | 细胞核 | 染色体 | 细胞质 |
B | 保护组织 | 机械组织 | 营养组织 | 输导组织 |
C | 生态因素 | 生物因素 | 老鼠 | 仙人掌 |
D | 加热器具 | 酒精灯 | 三脚架 | 火柴 |
A. A B. B C. C D. D
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使用显微镜时,如果发现物像位于视野的左上方,应将玻片向哪个方向移动,才能将物像移到视野正中央?
A. 右上方 B. 左上方 C. 左下方 D. 右下方
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在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。请你根据所学知识,回答下列问题。
(1)若①、②分别表示植物的两个生理过程,则①中变化最明显的是__________(填“细胞质”或“细胞核”),②表示的生理过程名称是___________。
(2)番茄花的主要部分是_______和雌蕊,我们日常食用的番茄是由雌蕊中的_______发育而来。
(3)与人体的结构层次相比,番茄植株没有_________(填“组织”、“器官”或“系统”)这一结构层次。
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据图回答下列问题:
(1)根尖是根生命活动最活跃的部分。种子萌发时,________首先突破种皮,发育成根。图甲_____(填标号)是吸收水分和无机盐的主要部位。
(2)下表是某同学记录根尖各部位生长的四组数据,其中能正确表示伸长区生长数据的是哪一组?(____)
组别 时间 | A | B | C | D |
第一天 | 1 | 1 | 1 | 1 |
第二天 | 1.1 | 4 | 2 | 1.4 |
第三天 | 1.2 | 18.5 | 2.4 | 1.6 |
(3)人们常常采用挂吊瓶的方式给樟树注射水和无机盐等营养物质(如图乙)。注射时,针头应该插入茎中的_______(填“导管”或“筛管”)。
(4)与樟树比较,草本植物楠竹的茎没有________,因此,楠竹的茎不能逐年加粗。
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下图为植物叶片的结构及部分生理活动示意图,据图回答下列问题。
(1)植物进行光合作用的主要部位是图一中的_________(填标号)。
(2)图二中的物质a进入叶片,要通过图一叶片表皮上的________(填标号)。
(3)若图二表示的生理活动是呼吸作用,则d表示的物质名称是_________。
(4)若图二表示的生理活动是光合作用,适当提高空气中_________(填字母)的浓度,可以提高光合作用的效率。
(5)移栽树苗时,要将部分枝叶剪掉,其目的是(_____)
A.增强呼吸作用 B.降低蒸腾作用
C.增强光合作用 D.利于水分运输
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新鮮蔬菜堆放一段时间后就发热了。某同学设计了一个实验,探究新鲜蔬菜堆中热量的产生是否与蔬菜的呼吸作用有关。
(一)实验材料和器具:
同种新鮮蔬菜若干,同型号黑色塑料袋、保温桶各两个,同型号温度计两支,棉线若干等。
(二)实验步骤:
(1)取两个黑色塑料袋,分别编号为甲,乙。
(2)甲袋放入一定量煮熟冷却后的蔬菜,乙袋放入a( 填“等量或“不等量”)的未做任何处理的同种新鮮蔬菜。
(3)往甲、乙两袋分别插入一支温度计并用线把袋口扎紧,记录温度计的初始读数。
(4)将甲、乙两袋分别放入两个保温桶中,并置于同一环境下,每隔一段时间观察并记录温度计读数的变化。
(三)预期实验结果及结论预期实验结果:
I.甲袋温度无变化,乙袋温度升高,则说明新鲜蔬菜堆中热量的产生与蔬菜的呼吸作用有关。
II.若甲、乙两袋温度无差异,则说明新鲜蔬菜堆中热量的产生与蔬菜的呼吸作用b
请根据上述实验设计回答下列问题:
(1)请将实骏设计中的两处空白补充完整:
a______________;b_____________。
(2)请你为该同学做出实验假设:______________________________。
(3)将甲、乙两袋分别放入两个保温桶中,并置于同一环境下,这样做的目的是为了控制_________变量。
(4)设计乙组的目的是______________。
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