下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是( )
A. 把橡皮泥捏成不同造型 B.进站的火车受阻力缓缓停下
C. 苹果受重力竖直下落 D.用力把铅球推出
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足球进校园,深受同学们喜爱,踢出去的足球在水平草地上滚动过程中,以下两个力是一对平衡力的是( )
A. 脚对球的作用力与草地对球的阻力
B. 脚对球的作用力与球对脚的作用力
C. 球向前的惯性力与草地对球的阻力
D. 球所受的重力与草地对球的支持力
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下列透镜中,属于凹透镜的是( )
A. B. C. D.
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有一个焦距为6cm的凸透镜,若将物体放在此透镜前10cm处,可得到
A. 倒立、缩小的实像 B. 倒立、等大的实像
C. 倒立、放大的实像 D. 正立、放大的虚像
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下列光学设备中,应用的原理与如图所示的凸透镜成像规律相同的是
A.照相机 B.老花镜
C.幻灯机 D.放大镜
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下列四种光学仪器的成像情况,说法正确的是
A. 透过放大镜可以看到物体正立、放大的实像
B. 照相机利用凸透镜成正立、放大的实像的原理制成的
C. 投影仪利用凸透镜成正立、放大的实像的原理制成的
D. 幻灯机利用凸透镜成正立、放大的虚像的原理制成的
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常见的视力缺陷有近视和远视。图是一位视力缺陷人员的眼球成像示意图,他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是
A. 近视眼,凹透镜
B. 近视眼,凸透镜
C. 远视眼,凹透镜
D. 远视眼,凸透镜
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重600 N的物体可能是
A. 一头牛 B. 一个成年人
C. 一本书 D. 一块橡皮
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下列说法错误的是
A. 力是物体对物体的作用 B. 物体间力的作用是相互的
C. 力可以改变物体的运动状态 D. 力只能改变物体的形状
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关于重力的说法中错误的是
A. 地面及附近的物体都受到重力 B. 重力的方向总是竖直向下的
C. 1kg=9.8N D. 重力是由于地球的吸引而使物体受到了力
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自行车是“绿色”出行的交通工具,能减少摩擦的是.
A. 车轴处装有滚动轴承 B. 轮胎上刻有花纹
C. 用力蹬脚踏板 D. 拉闸刹车后自行车停下
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下列关于运动和力的说法正确的是
A. 受平衡力作用的物体一定处于静止状态
B. 运动的物体一定受到力的作用
C. 一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态
D. 离开枪膛的子弹向前飞行是因为受到惯性力的作用
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某些手表上有一个圆滑的透明凸起,通过它看日期会觉得很清楚,这是因为这个圆滑的凸起相当于一个________,我们看到的实际上是一个________(选填“放大”或“缩小”)的________(选填“实像”或“虚像”)。
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投影仪能将文字和图形等信息投影到屏上,其镜头相当于一个______,屏上出现的文字相对于投影仪内部发光元件产生的“文字”,是一个______放大的像。若需让屏上的文字变大,应将镜头适当______(选填“靠近”或“远离”)投影片。
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如图所示,小勇利用焦距为10cm的放大镜看自己的手指纹时,应将手指放在距放大镜_______(填“大于”、“小于”或“等于”)10cm的位置。当他将手臂伸直,这个放大镜看窗外远处的物体时,他所看到的是倒立的、_______(填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像。
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如图所示为某中学足球赛的精彩画面,脚把足球踢飞,说明力可以改变物体的_____;同时脚感觉到疼,说明力的作用是_____的.
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如图所示,物体A重30 N,用F1=50 N的力将物体A垂直压在墙上静止不动,则物体A所受的摩擦力是________N;物体B重30 N,受到F2=20 N的水平推力静止不动,则物体B所受的摩擦力是________N。
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如图所示,弹簧测力计的示数为______N.
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(4分)在“探究凸透镜成像规律”的实验中:
(1)我们要让烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度,这样做的目的是 。
(2)凸透镜的焦距是10 cm,当烛焰在如图所示位置时,移动光屏可以在光屏上得到一个倒立、 的实像。在照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是 。
(3)若想使光屏上烛焰的像变得再小一些,在不改变凸透镜位置的情况下,应将蜡烛向 (选填“靠近透镜”或“远离透镜”)的方向移动,同时适当调整光屏的位置。
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探究“二力平衡的条件”的实验中,小刚同学采用的实验装置如图甲所示,小华同学采用的实验装置如图乙所示。
(1)当物体处于___________状态或______________状态时,它受到的力是相互平衡的.
(2)这两个实验装置中,你认为装置____(选填“甲”或“乙”)更科学。
(3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一___________(选填“方向”或“直线”)上,物体才能平衡。
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如图是足球比赛中的一个场景,其中涉及到很多物理知识.请你结合足球比赛的实际现状,仿照提供的示例,写出其中涉及到的两个不同的物理知识.
示例:踢球时,脚感觉疼-球与脚之间的作用力是相互的.
(1) ;
(2) .
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