（话题背景）
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
（调查数据）
一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍然很重要。
书法教育进中小学课堂，你怎么看？
| 支持 | 反对 | 其他 |
| 95.93% | 3.49% | 0.58% |
（精选案例）
书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（各方声音）
网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，因为不是专业书法老师，所以常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……
郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（新闻现场）
本报讯，今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
1.根据上述材料，下列说法不正确的一项是（ ）
A.教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。
B.从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C.有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。
D.中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。
2.阅读上述材料，谈谈中小学生学习书法有哪些意义？
3.结合上述材料，说说中小学书法教育目前存在的不利因素有哪些？
4.就如何激发学生书法学习兴趣的问题，结合上述材料给学校提几点建议。
仙人掌
①我养花，是近几年的事。
②前些年养花，操了不少心，而养活者甚少。我不愿看见从别处端来的那些鲜活的美好生命，死于自己之手，反倒怕起养花来。然而，每每观赏别人所养之花，又总勾起了我养花的闲情。
③其实，我养的花少得可怜。在那些算不上名贵的花中，最省心，最不被重视的就是那盆仙人掌了。但是，给我留下深刻印象，让我遐想，受到启发的，又是仙人掌。
④仙人掌视来平凡，实则为最不平凡之花。
⑤回想起来，别的花要么是掏钱买来，要么是朋友馈赠。唯独这盆仙人掌，从别处掰来一片，插于盆中，放在角落。想起来就浇点清水，忘记了便多日不管，很少施肥。发现时，那椭圆，深绿的茎片上，早长出了两片对称、嫩绿、圆圆的茎来。细细端详，活像历史戏中县官的两个乌纱帽翅，很有意趣。
⑥它生长极快。那均匀，淡紫，嫩弱的小叶，随着茎叶的壮大，很快脱落，生出一撮撮金绒般的刺。最让人厌恶的也便是这刺了。人们对带刺的东西总是提防、讨厌的！家乡村头的皂英树，从没孩子光脚丫猴子般攀爬上去，崖畔上村童采摘酸枣，丛丛低矮树身，却常有孩子被刺得发出尖叫。艳丽玫瑰只要是带上刺的，有谁肯去不经心地采撷一枝？至于刺猬，人们见之，望而生畏，不禁会打个寒战。对刺，该怎样认识？这是一个视来简单，而又复杂的问题。但是，仙人掌的刺连同仙人掌也让我生厌了。它刺过我，也刺过我全家。最叫人憎恨的，是那些微小的刺一挨上皮肉，仿佛胶粘于肤，取之不尽，费了好大神，仍有金绒般的刺，冒充汗毛不易发现，稍触之极疼。只好逆阳光观察，照的出来，指甲却掐不住它，掐来掐去，从肉皮处断掉，尖端藏于肤内，多日后作怪不休，弄得不能不叫人诅咒。从此，我将它置于楼上一角，无人问津。
⑦在那被遗忘的角落，想必是坚强的生活了一冬，肯定是这样的！它既不甘于孤寂和冷落，又不钦羡主人的青睐与偏爱；它深知别的花招展在主人尊贵的客厅、书房、窗台，自醉自喜，为主人增辉。它呢？以自知之明为贵，给人以深思和启示的生存。春天即将来临，我突然想起那盆仙人掌定是死了。我虽未冷酷无情到给它一个冰冻肃杀的环境，但整个冬天也未供给它水份。而它回报我的是惊讶，是凝神，是喜悦！它并未死！不仅未死，两片发蔫的帽翅状茎端，反而翘起数个长柄花蕾来。我被这一奇迹猛触地惊叫起来，全家人前来观赏，无不称奇叫绝！望着那淡黄欲绽，经受过扼杀折磨而不示弱、不俯首，情趣盎然的蕾，全家人都埋怨我当初不该那般虐待与它。我内心惭然，而那花蕾舒展绽放，那么自得，仿佛向我发出极细微的沙沙的嗤笑声。
⑧我终于改变了对它的看法，那刺，大有它美好的成分。
⑨我置它于客厅阳光充足的阳台上。先浇水，后施肥，每天都关切它的变化。渐渐地，那茎面皱褶消失，显出深绿色光泽，像涂上一层蜡。正值春节，数个花苞都争相绽放。长长的柄伸展出去，托出不艳、以淡雅独领风骚的花朵瓣尖，鹅黄，玲珑别致，来客无不赞叹。那刺，依然满身，并不因受到主人爱戴而消失。
⑩花，精精神神开了好多天。静夜里，似乎听得见它舒放的声息。那声息似乎在说尊也好，不尊也好；爱也罢，不爱也罢，我便是我，我是仙人掌！
1.阅读全文，根据提示将作者对仙人掌的情感变化写在下面的横线上。
（1）置于角落：忽视 （2）被刺刺过：_________
（3）春天来临：_______ （4）置于阳台：__________
2.文章第④段中“平凡”与“不平凡”是否矛盾？请说说你的理解。
3.文章第⑥段写“皂荚树”“酸枣”“玫瑰”有何用意？
4.结合语境，分析下列句子中加点词的表达效果。
（1）我被这一奇迹猛触地惊叫起来。
（2）而那花蕾舒展绽放，那么自得，仿佛向我发出极细微的沙沙的嗤笑声。
5.联系生活实际，谈谈你对文章最后一段画线句的理解和感悟。
