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阅读材料，回答下列问题
材料一：动力的革命解放了人的手，运输的革命又使人类远距离的生产与销售成为可能，便是在英国兴起的广泛而深刻的工业革命……正是这场工业革命使英国由农业乡村的经济体制转变为工业城市为主体的经济体制，即开始从农业社会向工业社会过渡。
（1）列举工业革命中“动力的革命”和“运输的革命”成就各一例。
材料二：
（2）材料二是某班举办“第二次工业革命博览会”的部分科技成就展示图。图一的发明者是谁？为图一图二提供动力的机器是什么？以上新式交通工具的发明和应用带来的积极影响是什么？
材料三：保尔•芒图对这样的工业城市充满厌恶：我们的大工业城市丑陋、黝黑，被烟雾包围着。曼彻斯特和附近的一些小城市，到处都弥漫着煤烟，在煤烟的侵蚀下，原来漂亮的红砖建筑物都变成了黑砖，给人一种特别阴暗的印象。
（3）材料三反映的现象说明了工业革命时期城市出现的什么问题？你认为人类应该怎样避免这些现象的发生？
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阅读下列材料，回答问题
危机，既是危险也是机遇。结合所学知识，完成下列问题。
材料一:很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位，沙皇正着手开始一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄国社会在十九世纪最后十年发生转型。
——杰里•齐格勒《新全球史》
（1）材料一中阻碍俄国发展的“这种制度”指的是什么？“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？
材料二:日本新领导人……现在提出一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本……明治政府的首要目标是强化中央集权。
——杰里•齐格勒《新全球史》
（2）材料二中“日本新领导人”的改革是指什么历史事件？
材料三:美国思想家拉尔夫·沃尔多·爱默生：林肯的历史，就是他那个时代美国人民的真实史。他一步步地走在他们的前头，他们慢他也慢，他们加快步伐他也加快步伐。他是这个大陆的真正代表，是全副身心献给社会活动的人。
（3）根据材料三，说说美国总统林肯的主要贡献？
（4）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。
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政治经济文化领域的活动是人类社会生活的核心内容，探究其发展进程和重要内容，有助于我们进一步认识人类社会发展的基本情况。阅读材料，回答下面问题
（思想与文化）
材料一：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！人是宇宙的精华！万物的灵长！”
——莎士比亚《哈姆雷特》
（1）材料一反映的是哪一历史时期的思想成果？其核心思想是什么？
（民主与法制）
材料二：从17世纪上半叶到20世纪初，主要资本主义国家在革命或改革中颁布了一系列资产阶级性质的法律文献，对整个西方乃至世界的文明发展产生了重大影响。
——摘编自人教版《世界历史》九年级上册
（2）依据材料二结合所学知识，列举美国、法国资产阶级革命后分别颁布什么法律文献？各国颁布的法律文献有什么共同作用？
（经济与交流）
材料三：随着科学技术的迅速发展，世界各国的经济联系越来越密切，世界日益连成一个整体。各国在相互依存、相互竞争的同时，也致力于实现长期、稳定和持续的经济发展，力争在新的世界格局中占据有利地位。
——摘编自人教版《世界历史》九年级上册
（3）材料四中“世界日益连成一个整体”开始于哪一历史事件？
（4）结合上述材料及所学知识，概括人类政治文明演进的趋势。
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