下面词语中加点的字注音无误的一项是（ ）
A.莅临（lì） 憔悴(cuì) 瘫痪(huàn) 咄咄逼人 （duō ）
B.菡萏(dàn) 匿笑（nì） 粗犷(kuàng) 人声鼎沸 （dǐng）
C.脑髓（shuǐ） 朗润（rùn） 确凿(zháo) 花团锦簇 ( cù )
D.酝酿(niàng) 黄晕(yūn) 分歧( qí ) 恍然大悟 （huǎng）
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下列句子中加点词语使用正确的一项是 ( )
A.看起来那么瘦弱的老人，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
B.纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。
C.他一向油腔滑舌，在学校辩论大赛中被评为“最佳辩手“，为班级赢得了荣誉。
D.网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。
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下列句子没有语病的一句是 （ ）
A.学生、领导和老师参加了开学典礼。
B.新来的李老师给我们留下了美好而深刻的印象。
C.看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
D.他在这里下了车，我断定他大概是本地人。
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下列文学常识搭配不正确的一项是（ ）
A.《金色花》——《泰戈尔诗选》——印度——泰戈尔
B.《再塑生命的人》——《假如给我三天光明》——法国——海伦·凯勒
C.《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》——中国——鲁迅
D.《观沧海》——《曹操集》——东汉末年——曹操
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依次填入下面句中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
时间都去哪儿了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计， ，失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途， ，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐， ，错失了许多与他人放飞梦想的机会……所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。
A.虚度了年华 淡忘了友情 淡漠了亲情
B.淡漠了亲情 淡忘了友情 虚度了年华
C.淡漠了亲情 虚度了年华 淡忘了友情
D.淡忘了友情 淡漠了亲情 虚度了年华
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下列词语词性不同的一项是（ ）
A.年华 爱情 左右 流水 B.思念 跳远 愿意 降低
C.粉红 悠闲 高尚 笔直 D.弯曲 苍白 坚硬 绿萍
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综合性学习。
在“黄河，母亲河”综合性学习中，我们全面了解了有关黄河的知识。
（1）你知道哪些有关黄河的诗句？请写出两句。
（2）面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。（要求简明、有创意）
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名著学习
（1）鲁迅先生先后撰写了十篇回忆性散文，并以《 》为总题目陆续发表。
（2）（接上）后来更名为《朝花夕拾》结集出版。请你列举其中的一篇写人叙事的文章，并说说作品中的主要人物的形象及主要事件。
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古诗默写：
（1） ________________________________，崔九堂前几度闻。
（2）我寄愁心与明月，_______________________________。
（3）知之者不如好之者，_________________________________。
（4）曹操的《观沧海》描写诗人想象中的景象的句子是： _____，___。 ____，______。
（5）马致远的《天净沙·秋思》中，表达作者思乡之情的句子：_______，__________。
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阅读古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成各题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐 李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？有何作用？
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阅读下面文言文，完成各题
荀巨伯探病友
荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡，友人语②巨伯曰:“吾今死矣，子可去。”巨伯曰:“远来相视，子令吾去，败义求生，岂荀巨伯所行耶?”贼既至，谓巨伯曰:“大军至，一③郡尽空,汝④何男子，而敢独止⑤?”巨伯曰:“友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。”贼相谓曰:“我辈⑥无义之人，而入有义之国。”遂班军而还⑦。一郡并⑧获全。
[注释]①值:恰好碰到，恰逢②语: 告诉③一: 整个。④汝:你⑤止:停止⑥我辈:我们⑦班军而还:带领军队回去了。⑧并:全部，都。
1.下列各组句子中加点词语意义不同的一项是 ( )
A.贼既至/过中不至 B.汝何男子/白雪纷纷何所似
C.不忍委之/相委而去 D.友人有疾/吾十有五而志于学
2.下列各组句子中，加点词含义和用法都相同的一项是( )
A.宁以吾身代友人命/可以为师矣 B.吾今死矣/乐在其中矣
C.我辈无义之人/友人惭，下车引之 D.而入有义之国/学而时习之
3.翻译文中画线句子。
远来相视，子令吾去，败义求生，岂苟巨伯所行耶?
4.请结合文中分析荀巨伯的性格特点。
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根据要求答题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
兄妹两人的“咏雪”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。
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阅读《秋天的怀念》，完成各题
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________
2.第一段末“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这句话的含义是( )
A.鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B.鼓励自己，为了儿子要坚强的活下去。
C.坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D.母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
3.“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。
4.文章末段划线句子是对菊花绚丽烂漫的描写，请用简洁的语言分析这段景物描写的表达作用。
5.请写出你对文章的题目“秋天的怀念”的理解。
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课外现代文阅读，完成各题。
弱种子也要发芽
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗?”
城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗?……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
1.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
①________________→② 议种瘪种→③ ______________ → ④ 给儿新生
2.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。
（1）他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)
（2）这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)
3.文中的农民是一个怎样的父亲形象?
4.美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。
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