人教版历史九年级下册综合限时检测(第一～三单元)

有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是

A. 废藩置县　　 B. 忠君尚武　　 C. 殖产兴业　　 D. 科举取士

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据斯大林在《粮食战线上》一文中统计，20世纪上半叶，苏联某年度国家收购粮食达4．34亿普特（一普特等于16．38千克）。同年，苏联计划在东部地区建立以批工厂，经讨论决定，部分工厂由外国公司负责建设，并允许私人企业参与。这反映出当时苏联

A. 工业化缺少基本的技术基础，严重依赖外资

B. 农业集体化步伐大大加快

C. 余粮收集力度巨大，为工业化奠定了一定的基础

D. 践行了新经济政策的某些做法

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“这次改革的影响之大，被人称为法国大革命后最伟大的社会运动。因此亚历山大二世获得了‘解放者’的名号”，“这项改革”是指

A.法国大革命 B.拿破仑帝国建立 C.美国独立战争 D.俄国废除农奴制

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为了适应工业化发展的需要，19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。可见，德、法建立学校的主要原因是（　　）

A. 人口增长的需要 B. 社会人士的呼吁

C. 顺应工业化发展潮流 D. 提高大众文化水平

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导致图中世界石油产量发生变化的主要原因是（　　）

A. 蒸汽机的广泛应用 B. 内燃机的广泛应用

C. 发电机的广泛应用 D. 电动机的广泛应用

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甘地领导的非暴力不合作运动对印度民族解放运动的主要贡献是

A. 揭开了印度民族独立运动的序幕

B. 给英国经济造成了一定打击

C. 增强了印度人民的民族自尊心和自信心

D. 彻底完成了印度的独立大业

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民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。下列图片中的人物是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将，有关他们的说法符合史实的是（　　）

①图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治

②三者都领导人民完成了民族独立和解放

③都属于亚非拉美的民族独立运动

④图三中的人物被誉为“南美的解放者”

A. ①②③　　 B. ①②　　 C. ②③　　 D. ①④

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18世纪初,俄国与哪国进行战争,夺得了波罗的海的出海口(　　)

A.英国 B.瑞典 C.法国 D.德国

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彼得一世俄罗斯历史上仅有的两位“大帝”之一。他统治时期在政治、经济、军事和科技等领域进行西化改革，使俄罗斯成为欧洲大国之一，若为他进行简介，可以选用的正确陈述有

①彼得一世积极向西方学习

②彼得一世建立新式常备军

③彼得一世使俄国成为资本主义国家

④彼得一世促进了俄国工场手工业的发展

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

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下面这幅漫画形象地描绘了哪一历史事件发生的背景？

A. 拉丁美洲独立运动

B. 美国南北战争

C. 俄国农奴制改革

D. 日本明治维新

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美国南北战争中《解放黑人奴隶宣言》的颁布，从本质上最有利于（ ）

A.黑人奴隶 B.种植园奴隶主 C.无产阶级 D.资产阶级

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知识提纲能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。下图是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点。据此判断，他正在学习的主题是（ ）

A. 英国资产阶级革命

B. 法国大革命

C. 俄国农奴制改革

D. 日本明治维新

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飞机是第二次工业革命的产物，下列同属于第二次工业革命成果的是（ ）

A. B.

C. D.

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如图，如果在“百度”搜索引擎中输入如下关键文字，其指向的文学家应该是（ ）

A.莎士比亚

B.托尔斯泰

C.巴尔扎克

D.但丁

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综合分析下列两幅图片能得出的认识是

A. 第二次工业革命导致各国实力对比发生变化

B. 主要资本主义国家拥有的殖民地均有所增长

C. 国家的经济实力决定了其拥有殖民地的多少

D. 帝国主义国家的政治、经济发展不平衡加剧

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以下是德国和奥匈帝国皇帝对1914年某个突发事件的看法。这个突发事件指的是（　　）

A.三国同盟的形成    B.三国协约的形成

C.萨拉热窝事件  D.第一次世界大战结束

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在百度网页上输入“俄历1917年10月、列宁和斯莫尔尼宫”这些关键词,能够搜到的历史事件是(　　)

A.宪章运动 B.巴黎公社 C.二月革命 D.十月革命

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制作知识卡片是学习历史的一种重要方法。以下是某同学整理的华盛顿会议的资料卡片，其中表述不准确的一项是

A.历史背景 B.召开时间

C.主要内容 D.主要影响

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某学者把苏联（俄）上世纪二三十年代的经济政策看做三个试验，即“追随理想的试验、面对现实的试验、回归理想的试验”，其中“面对现实的试验”应指（ ）

A.战时共产主义政策 B.新经济政策 C.农业集体化政策 D.斯大林模式

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第一次世界大战后,亚非拉民族民主运动高涨。下列历史事件中属于一战后发生的时间最早的是(　　)

A.印度非暴力不合作运动 B.埃及华夫脱运动

C.印度民族大起义 D.墨西哥卡德纳斯改革

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19世纪60年代,世界主要国家面临着严重的社会危机,人们探索救国之路,寻找摆脱危机的出路。阅读下列材料,完成相关问题:

材料一　19世纪60年代到90年代,洋务派引进和学习西方先进的科学技术,创办一批军事工业、民用工业……但洋务官僚们没有意识到,他们不自觉走向自己预期目的反面。

——《洋务运动史》

材料二　“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变,就必然会承认,这种转变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的。”

——列宁

材料三　1868年,一位日本官员说“过去的西洋文明是外国人引进(到日本)的,从此以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”

材料四　1862年2月美国总统林肯说:“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦,而既不是保全奴隶制,也不是摧毁奴隶制,如果我能够拯救联邦而不解放任何一个奴隶,我愿意这样做;如果为了拯救联邦,而解放所有的奴隶,我愿意这样做;如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留一部分,我也愿意这样做。”

(1)材料一中洋务官僚们的预期目的是什么?结合材料一及所学知识分析这场运动客观上起到了什么作用?

(2)材料二中,列宁所说的“俄国国家全部结构的改变”指的是什么?列宁为什么认为这件事总的来说是正确的?

(3)为了实现材料三中国内官员所说的“用自己的手将西洋文明带入国内”,日本采取了一些具体措施,试举其中一例。这些措施对日本乃至亚洲产生了怎样的影响?

(4)材料四表明林肯政府的首要任务是什么?这一任务又是如何完成的?

(5)综合上述材料请你分析这一时期历史发展的主要趋势是什么?

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19世纪中后期,科学技术飞速发展,形成了第二次工业革命浪潮。结合所学知识回答问题:

(1)如下图所示交通工具是什么?最早发明此交通工具的人是谁?它的发明与哪一动力机的研制息息相关?

(2)列举两项第二次工业革命中出现的电器方面的重大发明。

(3)第二次工业革命对人类社会的发展产生了哪些重大影响?

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国际关系是超越国家界限的国际社会关系,其发展变化是以国家的利益为核心,由当时国际环境、各国关系、各国力量的对比等多种因素综合而成。阅读材料,回答问题:

(1)图示法是学习历史的主要方法之一。上图是某同学学习后列的图示。请帮助他完成A、B、C处的内容。A(条约名称):　　　　;B(会议名称):　　　　;

C(影响):　　　　　　　　　　　　　。

(2)两次会议是怎样欺凌中国的?巴黎和会中关于中国的决定在中国产生了怎样的影响?

(3)你如何看待第一次世界大战后形成的这一国际关系新格局?

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社会主义革命和事业是20世纪影响最为广泛的事件。阅读下列材料,回答问题:

材料一　十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。

——毛泽东

(1)十月革命爆发于俄国的哪个城市?其性质是什么?

材料二　1913—1925年俄国[苏俄(联)]粮食产量变化表

——《历史——经济成长历程》

(2)根据材料二归纳出1913—1921年俄国(苏俄)粮食产量变化趋势。并结合所学分析一下产生这一变化的主要原因

(3)概括1921—1925年苏俄(联)粮食产量的变化趋势。结合所学知识,分析出现这一变化趋势的主要原因。

材料三　我们不得不付出代价,为苏联经济体制所固有的过分依赖原料工业和国防工业而损害日用消费品生产的发展付出代价……为限制甚至压制企业、个人的创造性和进取精神付出代价。今天我们在收割那几十年的苦果,既有物质上的,也有精神上的。

——普京《千年之交的俄罗斯》

(4)结合所学知识回答,材料三中“苦果”的根源是什么?

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