下面这段文字的恰当顺序是（ ）
①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
②这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
③因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
④但当事人坚信它一定会出现。
⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
A. ⑤①③②④ B. ①③②④⑤ C. ⑤③①②④ D. ①③⑤②④
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下列字音和字形全部正确的一项是（ ）
A.泻气（xiè） 绯红（fēi） 轻盈（yíng） 锐不可挡
B.翘首（qiáo） 呓语（yì） 畸形（jī） 屏息敛声
C.镌刻（juàn） 解剖（pōu） 劳碌（lù） 眼花瞭乱
D.崎岖（qí） 粗糙（chāo） 躁热（zào） 为富不仁
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依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①古代字画的_________是一门比较高深的学问，如果不具有这方面的专门知识，赝品也会误作真迹。
②在语言使用中，我们要根据不同的交际_________，不同的目的，选择不同的的表达方式，力争做到准确得体。
③我们生活的_________是树立崇高理想和实现崇高理想的最好_________。
A.欣赏 场所 时代 时期
B.鉴赏 场合 时代 时期
C.鉴赏 场所 时期 时代
D.欣赏 场合 时期 时代
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下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。
B.公共场所吸烟害人害己，如今成为新规并全国实施，确实可以在一定程度上增长当前国民身体素质。
C.“红色经典”是指新中国建立初期以讴歌中国革命，讴歌中国共产党，表现革命英雄主义和理想主义为主题的作品。
D.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
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下面关于文学常识和文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A.消息，是用概括的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的一种文体。一般来说，它由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
B.《藤野先生》一文通过回忆作者在日本留学期间，与藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质。
C.《美丽的颜色》记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程，深情地歌颂了居里夫人对科学研究的坚守和乐观的态度。
D.《三峡》一文作者郦道元，南朝地理学家。以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
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古诗文默写。
（1）《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意句子的是：_____，_____。
（2）崔颢的《黄鹤楼》中_____，_____与马致远《天净沙 秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。
（3）由名句“_____，_____”可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子是：长烟落日孤城闭。《使至塞上》
（4）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：_____，_____。
（5）_____，志在千里；烈士暮年，_____。
（6）八方各异气，_____。曹植《梁甫行》
（7）_____，路远莫致之。《庭中有奇树》
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阅读白居易《钱塘湖春行》，完成下列小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.对本诗理解不恰当的一项是（ ）
A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。
B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。
C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。
D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。
2.任选一联品析其如何描绘早春的季节特征。
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阅读《答谢中书书》和《天镜园》，按要求回答问题。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
（乙）天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘⑤笋必道此，轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋!”鼓枻⑧飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。
（选自张岱《天镜园》）
（注）①浴凫堂：天境园中的一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明镜新鲜。⑤破塘：绍兴地名。⑥轻舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船桨。
（1）解释下列句中加点的词。
①晓雾将歇 ②类若乘空
③猿鸟乱鸣 ④但有惭愧
（2）下列各组中加点字的意义和用法都相同的一项是 。
A．沉鳞竞跃 负势竞上
B．自康乐以来 可以为师矣
C．山川之美 园丁划小舟拾之
D．未复有能与其奇者 年与时驰
（3）翻译文中划横线句子。
①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
（4）选出下列对甲乙两文的理解或分析有误的一项是 。
A．（甲）（乙）两文分别用“清流见底”“水木明瑟”。突出水的清澈明净。
B．（甲）（乙）两文都选择代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等器官进行描绘。
C．（甲）（乙）两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。
D．（甲）文在写景的基础上进行议论，表达情感。（乙）则先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。
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阅读名著选段，按要求回答问题。
时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。
（1）此节选段选自名著 ，原名 ，作者是 。
（2）这是发生在什么途中的事情？它就是著名的什么事件？
（3）通过读名著全文，你认为这些战士身上具有怎样的精神？（不少于三点）
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阅读《开在橡皮泥上的鲜花》，按要求回答问题。
开在橡皮泥上的鲜花
①在我的抽屉里，有一束用橡皮泥制作的鲜花。红的花瓣，绿的叶子，经历了岁月的侵蚀，它已变得干枯，毫无生气。但我总是舍不得扔掉它。每当我看到它，总觉的它就如最初绽放的那般美丽，那般动人，每每让人动容。
②说起这束花，其实也不过是我众多教师节礼物的一个而已。而且，制作这束花的主人，也并非擅长手工者，而是一名普通的有点调皮的小男孩。
③至今想起那个小男孩，我还有点想笑的感觉。因为一个小孩子，嘴里成天唱的都是齐秦的《我是一只来自北方的狼》，尤其是那句：我是一只来自北方的狼，好像是他的最爱。空旷的校园内，你常常会听到他的与众不同的歌声。每次听到他的歌声，我总在心里说：孩子，你有齐秦的狂野，但怎来他的沧桑。
④确实，他把这种狂野继承到了极致。因为除了唱歌，别的什么都不主动干。课不好好上，作业不好好做，每次上课，左瞅瞅，右看看。写作业，更是纠结。每个老师提到他，都是头疼，我也是头疼。他就像每个老师教育生涯中的癌症，无药可治。无药可治的病，当然是观望了，老师把他放在了最后一排。
⑤奇迹出现在那次早读课上，那天，我让学生预习的是北朝乐府民歌《木兰辞》，在教室里配乐朗读，或许是民歌的粗狂豪放感染了他，或许是孩子们酣畅淋漓的朗读打动了他，他第一次站起来加入到了朗读的队伍，并且用手在桌子上打击着节拍，我没有阻止他，也没有批评他，而是默许他和我们一起朗读。那种情景，他就好似一个乐队的指挥，而我们，就好像是在他的指挥下高歌。我们好像一同回到了北朝，在空旷的牧场上高歌……
⑥下课以后，他找到我，要我把这几天语文上课前领诵的机会交给他。在这之前，我规定语文上课前不唱歌，让学生轮着领诵古诗词。我答应了，那几天，你总能听到校园里回荡着朗诵《木兰辞》的声音，那悠扬的声调，在空气里穿越，落在你的心底，就像一片羽毛拂过。
⑦一个孩子，找到了他喜欢的东西，他原有的狂野似乎有所发泄，而且是以这种快乐的方式。他沉寂的生命，终于找到了自己绽放的形式。
⑧有时候在想，自然界的万事万物，哪有一种是相同的呢？海是汹涌的，溪是潺流的。每个生命都有它绽放的形式。而孩子，更是不同的个体，我们必须学会静候花期，等待每朵花的绽放。正如有人说过：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。
⑨而我，等到了花开！
（1）标题“开在橡皮泥上的鲜花”在文中指什么？
（2）品味第 ④、⑥段画线句，说说句子的表达效果。
①他就像每个老师教育生涯中的癌症，无药可治。
②那悠扬的声调，在空气里穿越，落在你的心底，就像一片羽毛拂过。
（3）说说第 ⑧段“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。”是什么意思？
（4）下列选项中，对文章内容与写法理解不正确的一项是 。
A．“他把这种狂野继承到了极致”表现了小男孩对唱歌的痴迷程度。
B．“我”舍不得扔掉一束橡皮泥制作的鲜花，是因为它最初的美丽。
C．本文对小男孩的变化进行了对比，突出了孩子因为喜欢的东西而绽放时的美丽。
D．“我”对小男孩的情感由“想笑”到“头疼”到感叹，表现了一个老师对小男孩的关注。
（5）如果让你给此文再拟写一个题目，你会用什么题目？简单理由。
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阅读《别忘了给父母留一把钥匙》，完成各题。
别忘了给父母留一把钥匙
⑴他大学毕业了，留在了故都南京工作。他依靠不懈的努力终于在一家企业当上了业务经理，在公司的奖励和自己的多方筹措下，年纪轻轻的他拥有了一套一室一厅的小户型房。只是还未娶妻生子，单身一人。在父母的眼里和乡亲们心里，他几乎就是方圆几十里地的模范和骄傲。
⑵他每天工作很忙，出差去洽谈业务、签约的时候很多。他没有时间谈恋爱，没有时间常回家看看，甚至是父母给他打电话的时候都经常会出现“你拨打的电话正忙”！如果是他打电话给父母，父母经常下地干活去了或者是串门去了，家里的座机没人接听，父母也没有买手机。于是，时间长了，和父母的联系渐渐少了。开始他还觉得很愧对父母，但日子多了，他似乎习惯这样。忙碌成了他推诿的借口。
⑶那一年冬天，父母正逢农歇时间，更是牵挂远方的儿子。于是大老远的来到了南京，按照他曾经留下的地址，几经周折找到了他居住的小区。而他刚刚出差去了几百公里外的城市，有一笔很重要的业务要谈。
⑷他的电话响了，他把电话摁掉了，这时候他正在和客户洽谈业务；二来是他觉得电话号码很陌生。忙完工作，他心想处于礼貌，应该回个电话。
⑸“我是你的邻居，你的父母来看你啦，你什么时候回家？”电话那头说道。
⑹邻居？在他的眼里还是陌生人。现在的大城市不都一样，各顾各家，极少去互相了解。哪怕是邻居最多是见面点点头，算是问候吧。这年头，城里人谁还去串门，谁还去邻里间拉家常！他只记得隔壁住的是一对中年夫妇，其他的一无所知。
⑺“哦，你让我父母接电话好吗？”他心里还是打了一个大大的问号。
⑻“是我，小庆，你今天回家吗，我和你父亲来看你啦。”电话里传来母亲熟悉的声音。
⑼“你们怎么不提前打电话告诉我啊？”他心里有点责怪的意思。
⑽“打啦，打啦，你的手机老是正忙，我们就直接来了。我们想你啦。”母亲不紧不慢的说。
⑾“我马上回来，你们在邻居家等我。”他匆匆的赶往机场。
⑿当他焦急的赶到机场的时候，又接到公司安排，他要继续留在那里洽谈另一笔更大的业务。领导早就有提拔他当总经理的意思，只要这笔业务谈成了，总经理的位置一定是他的。他心里想了很多，终于决定留下来。父母以后可以常常看到，但升职的机遇不一定常常有。
⒀他不得不再次打电话给陌生的邻居，希望邻居照顾他的父母几天，哪怕的算工资或者的加保姆费也行。还好邻居答应了他。
⒁这回，一谈就是一个星期。让他欣喜的是业务谈成功了，总经理的任命书也同时下达了。当他心急火燎的赶到家的时候，父母已经回老家去了。
⒂他轻轻的敲开邻居的门，也是第一次敲开他们的门，邻居把他父母留下的包裹递给他。
⒃他打开父母留下的包裹里面掉下一封母亲留下的便条：小庆，我们都知道你很忙，但我和你父亲都想你，你买了新房，你父亲执意要来看看。很不凑巧，你不在家。不过你的邻居夫妇俩很热心，还老说要给你介绍一个媳妇，但我们也不好意思多打搅。知道你一切都好后，我们不想打搅你的工作，我们回老家了。老家的门坏了，你父亲换了把新锁，怕你回家打不开，留了一把钥匙给你，还有一包你最爱吃的家乡大红枣……
⒄这张便条，刺痛了他。他为什么不记得留一把钥匙给父母呢？他的家和父母的家有什么区别呢？他捧着父母留下的红枣，看着母亲留下的钥匙，终于再也止不住的泪如泉涌。那把钥匙像一把利剑深深的刺进了他的内心，刺得他心如刀割！
⒅他第二天抛下了所有的业务，踏上了回家乡的火车，他决定要把父母接过来一起住，希望这个‘亡羊补牢’的举动还来得及……
（1）请用简洁的话概括本文的主要内容。
（2）下列本文内容理解不正确的一项是 。
A．第六段划线句子表现了人与人之间因工作的忙碌而变得很淡漠。
B．本文运用对比手法，把事业的成功和亲情的淡漠形成对比，用事业的成功衬托亲情的淡漠。
C．“希望这个‘亡羊补牢’的举动还来得及”从心理上表现了他急于回家给父母一把自己家门的钥匙。
D．本文写作目的是通过“把自己门上的钥匙留一把给父母”，告诉大家要学会感恩父母。
（3）“他捧着父母留下的红枣，看着母亲留下的钥匙，终于再也止不住的泪如泉涌。”流泪的原因是什么？他此刻的心情怎样？
难度: 中等查看答案及解析