下列排序正确的一项是 （ ）
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。
②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
A.⑤①②④③ B.⑤②④③① C.⑤①④②③ D.⑤②④①③
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下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A.寻觅（mì） 禁锢 惟妙惟肖（xiāo） 惊心动魂
B.诘责（jí） 推崇 黯然失色（àn） 眼花潦乱
C.屏息（píng） 蔓延 正襟危坐（jīng） 一丝不苟
D.遏制（è） 督战 藻荇交横（xìng） 摧枯拉朽
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下列句子加横线词语使用不正确的一项是（ ）
A.在这猛烈的风雨中，他们的简易棚屋开始漏雨了，真是祸不单行。
B.回顾叙利亚战乱的新闻报道，真正让人触目伤怀的不是各种有关死亡人数的报道，而是承载大量苦难内容的照片。
C.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
D.由于他入木三分的启发，我对人生有了深刻的认识。
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下列句子没有语病的一项是（ ）
A.为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。
B.手机的更新换代实在太快了，几个月下来，有些手机竟然降价一倍多。
C.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
D.上课能否认真听讲，是提高学习成绩的关键。
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下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
B.巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了常春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。
C.对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
D.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
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阅读下面的诗歌，回答下列小题。
道间即事
黄公度
花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。
半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天。
村垆沽酒谁能择，邮壁题诗尽偶然。
方寸怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。
1.下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ）
A.第一句选用富有时令特色的景物点明了季节。
B.第三句抒写路途境况，渲染仲夏时节的气氛。
C.第五句反问，深化了意境，隐隐露出蹭蹬失意的情怀。
D.尾联笔意洒脱，诗人决心丢开烦恼，以旷达求解脱。
2.下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）
A.第一句中“花枝已尽”用一“尽”字，写出了繁花凋落，春光消逝的景象。
B.第二句中“渐稀”是指桑叶被采摘殆尽，说明蚕要进入不食不动的眠期了。
C.此诗寄托了诗人仕宦不达、有志未酬的感慨，也表达出诗人不慕荣利、洁身自好的精神。
D.这首诗歌运用工笔描绘的手法，把眼前常见的景象组合入诗。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
王溥者，桂林人。洪武末为广东参政，亦以廉名。其弟自家来省，属吏①与同舟，赠以布袍。溥命还之，曰：“一衣虽微，不可不慎，此污行辱身之渐也。”粮运由海道多漂没，溥至庾岭，相度形势，命有司②凿石填堑，修治桥梁，易以车运。民甚便之。居官数年，笥无重衣，庖无兼馔③.以诬逮下诏狱，僚属馈赆④皆不受，曰：“吾岂以患难易其心哉！”事白得归，卒。
（注释）①属吏：一起共事的官吏。②有司：专门管理某项事物的官员。③笥：古代盛饭或放衣物的方形竹器。庖：厨房的古称。④馈赆：赠送给远行的人的礼物。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.其弟自家/来省 B.此/污行辱身之渐也
C.命/有司凿石填堑 D.洪武末/为广东参政
2.解释文中加点字的意思。
①为____
②还____
③度____
3.翻译文中画线句子。
①一衣虽微，不可不慎。
②吾岂以患难易其心哉！
4.文中记叙了王溥的哪几件事？请简要概括。由此可见王溥是个怎样的人？
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填补下列句子的空缺处。
（1）东风不与周郞便，________。
（2）天接云涛连晓雾，________。
（3）________，出则无敌国外患者，国恒亡。
（4）富贵不能淫，________，威武不能屈。
（5）________，自将磨洗认前朝。
（6）________，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
（7）________，悬泉瀑布。
（8）所以动心忍性，________。
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阅读下面文字，完成下列小题。
半碟冷菠菜
①我注意到那个刚刚走进餐厅的一脸病容的老妇人。她好像刚从另外一个世界走进来，一脸的彷徨无助。
②原本就因为人手不足忙得有些心浮气躁的女孩，走过来问她要点些什么，她茫然地望着女孩说：“简单就好。我吃点青菜。”女孩耐着性子机械般地说了几种菜，她点了菠菜。然后两人又讨论了许久，老妇人又点了一碗四神汤，女孩松了口气，转身向厨房念了两声，快速奔向别的桌子。
③这个城市越来越容不下节奏太慢的老人了，尤其是在那些有年轻人当服务生的地方，比如快餐店或是超市。年轻的消费者通常都很清楚地点了东西，付了钱就迅速离开柜台，动作干净利落。老人总是问东问西、举棋不定，掏钱的动作又很慢，对方找了零钱还会抓不稳掉一地，如果再给一张小小的贴纸，恐怕会要了老人半条命。老人走进超市或快餐店，听到服务生嘴里咕咕哝哝地说着一些像机器人说的话时，会以为自己踏上了火星。
④四神汤和菠菜端上来了，老妇人还是一脸茫然，她嫌菠菜太多了吃不完，感到相当困扰。于是她向邻桌的中年男子求助：“我把菠菜分你一半好吗？你看我都还没动筷子。”老妇人还举起筷子证明“清白”，中年男子笑着摇头说他也点了青菜：“谢谢你。你自己吃吧。”被拒绝后的老妇人还是想寻找相助的“贵人”，她转而拜托另一桌的年轻人，四个刚下课的中学生也笑笑说不要，好像怕被老人传染到什么似的。
⑤我想到吴念真写的那个已经被改编成儿童剧的故事《八岁，一个人去旅行》。故事中，八岁的阿钦被爸爸要求从九份搭火车去宜兰，在车上他遇到一个卖完菜要回家的陌生老婆婆。其实阿钦不太敢看脸上抹了白粉的老婆婆，但是当老婆婆昏睡过去后，阿钦以为她死了，吓得大喊“救人啊”。救醒后，全车的人都以为阿钦是老婆婆的乖孙，阿钦也就扮演起老婆婆的孙子了。
⑥我望着自己满桌的菜想着，如果老婆婆来求我，我就欣然接受。果然，她站起来走向了我，我说：“好的，正好我没点青菜。谢谢你。”她如释重负般给了我半碟菠菜，还向我鞠躬说：“谢谢你啊。”老妇人终于安心地回到座位上慢慢地喝着大概已经凉了的四神汤。我的桌上摆着猪肉、鲭鱼、嫩豆腐、萝卜汤，还有一碗大份卤肉饭。因为中午来不及吃饭就去工作，此刻只能午餐和晚餐一起解决。
⑦我吃着老妇人送给我的半碟菠菜，想着她的惜物和善意，对现代人而言反而是无法理解的事了。老妇人喝了汤吃了青菜，似乎有了点食欲，于是又加点了一碗卤肉饭。她去柜台结账时，女孩要她摸个彩，她摸出一张食品兑换券，是一个卤蛋。为了这个卤蛋她们又讨论了很久，老妇人望着我思考着。
⑧“她是不是又想问我，可不可以和她分半个蛋？”我摸着已经胀起来的肚子有点担心地想着。
（作者：小野）
1.阅读全文，在横线上填空，概括故事情节。
①老妇人走进餐厅，②____，③____，④____，⑤____，⑥老妇人结账时，摸彩摸出一张食品兑换券。
2.赏析第⑥段中划线的句子。
她如释重负般给了我半碟菠菜，还向我鞠躬说：“谢谢你啊。”老妇人终于安心地回到座位上慢慢地喝着大概已经凉了的四神汤。
3.阅读全文，说说文章以“半碟冷菠菜”为题有什么好处。
4.面对老妇人的半碟菠菜，中年男子摇头拒绝，四个中学生“好像怕被老人传染到什么似的”，而已经点了满桌菜的“我”为什么会“欣然接受”？
5.结合选文内容，谈谈你对选文主题的理解。
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阅读下文，回答下列小题。
智商的“密码”
张燕
①人们经常提到的一个词是天生聪慧。貌似一个人生下来，智商高低就已经注定了。然而科学实验证明，这种观点并不正确，基因能够影响智商，可这并非智商的全部。
②来自英国的科学家发现了两个能够决定人类智商的基因序列网络。科学家用足球队的类比来解释：当所有的球员各就各位时，整个球队就能良好运转，也就造成了大家所称道的才思敏捷。但是当这两条基因未被表达，或是产生了突变，这就相当于球员在场上位置混乱，会造成人的感觉迟钝甚至严重的认知障碍。
③基因序列网络让人们触及了聪明的“密码”，不过这并不意味着通过代际遗传能将这些“密码”一成不变地承传下去。
④英国爱丁堡大学等机构的研究人员对3500多人进行了基因和智商测试。他们发现，这些基因里面，没有发现决定性影响着智商的“学霸基因”。因此，智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%。
⑤以前还有一种广为流传的说法是，儿子的智商是由妈妈遗传的。也就是说妈妈越聪明，孩子才可能智商更高，因为智力基因在X染色体上。但是新的研究已经证明这种说法并不正确。对父母而言，重要的是帮助下一代养成一些习惯，因为智商是可以培养出来的。
⑥研究发现，基因并不绝对决定孩子的智力水平，特别是那些生长在贫困家庭的孩子，改善生活环境对于提高他们的智商有不小的影响，就好像把两颗同样的玉米种子分别种在不同的土壤里，玉米长出的高度就会有很大的差别。
⑦每一个孩子都是一粒种子，而教育的作用则是催生种子发芽成长。近年来，心理学界普遍认为，父母与孩子建立一个安全的依恋关系，有助于孩子智力发育。安全的依恋关系可以使孩子充满自信地探索世界和新知，这对其智力发育有很多积极影响。
⑧良好的学校教育同样可以提高一个人的智力水平。比如说，喜欢用复杂句式的小学老师，他们的学生语言能力更高。在与其他小孩的接触中，孩子也会发展理解他人想法的能力，并进一步提升自己的沟通能力。
⑨与智商相对应，有人提出了情商的概念。情感智商是指一个人的生存能力和生存技巧，主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。一个人情绪越不稳定，智商的利用率就会越低。反之，情绪越稳定的人，商的利用率越高。而情绪的控制是能够通过后天培养的，因此通过恰当的训练，人同样会变得更聪明。
⑩当然，后天影响也有不少“智商杀手”。比如有一项有趣的研究表明，虽然手机变得越来越智能，可盯着手机屏幕的人可能越来越傻。加拿大研究人员调查了660人使用智能手机的情况，并同时对他们的大脑功能、认知能力、语言以及数学技能进行分析。结果显示，心智能力强的人，花在手机、平板电脑等智能设备上的时间更少；而那些善于分析思考的人，使用手机的频率也更低，因为他们自己能记住事情。如果经常使用智能手机确实会降低人的智商，那这对人类的未来确实是一个挑战。
（选自《青年文摘》2017年第1期，有删改）
1.文中介绍了影响智商的“密码”有哪些？
2.文章第⑥自然段运用打比方的方法进行说明，有什么表达效果？
3.简要分析第⑥自然段划线句中“绝对”一词的表达效果。
4.结合文章内容，给生活中的“手机控”们提点建议。
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综合性学习。
阅读下面的材料，根据你的经历与理解，选择中华民族的一个传统节日，运用上2种说明方法，写一段150字左右的说明性文字。
在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些日子叫作节日。团圆与新屋、浪漫与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的情感都带入了中华民族的一个个传统节日里。
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写作。
在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等。
请以“不该丢失的 ”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。
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