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以下是同学的作文《春天来了》片段，有标点、书写差错4处，请用修改符号修改。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）水何澹澹，__________。 （曹操《观沧海》）
（2）杨花落尽子规啼，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）__________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（4）__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）__________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）在王湾的《次北固山下》中,蕴含着新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物这一哲理的诗句是：“__________，__________。”
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补写出《论语》的空缺部分。
（1）子曰：“学而不思则罔，__________。”
（2）子曰：“__________，必先利其器。”
（3）子曰：“__________，小人长戚戚。”
（4）子曰：“默而识之，__________，__________，何有于我哉？”
（5）子夏曰：“__________，__________，仁在其中矣。”
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根据课文内容，补写完整。
（1）盼望着，盼望着，___________，春天的脚步了。（朱自清《春》）
（2）山尖全白了，___________。（老舍《济南的冬天》）
（3）扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，___________，棒上系一根长绳，人远远地牵着，___________，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
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以下书写及注音不正确的一项是（ ）。
A.贮（zhù）蓄 嘹亮 静谧 各得其所
B.倜（tì）傥 憔悴 吝啬 人声鼎沸
C.分歧（qÍ） 诀别 莅临 咄咄逼人
D.粗犷（kuàng） 匿笑 徘徊 花团锦族
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根据语境，以下句子衔接最恰当的一项是（ ）。
人生就是这样，要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，____________；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，______________；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里，______________。再见了，我的小学生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。
①为了实现我那高高悬挂的梦 ②为了我五彩缤纷的未来 ③为了能在追求理想的路上展翅高飞
A.①②③ B.③①② C.②①③ D.③②①
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阅读下面这首诗，完成下面小题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1.以下对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）。
A.“半轮秋”即半圆的秋月，点出了远游的时令是在秋天。
B.“影入平羌江水流”，写诗人影子倒映水中，随船的前行而流动的状态。
C.作者连用五个地名，精巧点出行程，为读者展开一幅千里蜀江行旅图。
D.这首诗是李白离开蜀地的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
2.“思君不见下渝州”，抒发了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（乙）华歆王朗①俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼②追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托③，宁④可以急相弃邪⑤!”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
（节选自《世说新语·德行》）
（注释）①华歆：三国魏平原高唐人。王朗：三国魏东海郯（tán）县人。②贼：这里指作乱的人。③托：请托，请求。④宁：难道。⑤邪：相当于“吗”，表示疑问。
1.（乙）文划线句子断句正确的一项是（ ）。
A.华歆王朗俱乘船避/难有一人/欲依附歆/辄难之
B.华歆王朗俱乘船/避难有一人/欲依附/歆辄难之
C.华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之
D.华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附歆/辄难之
2.解释下列加点词在文中的意思。
（1）陈太丘与友期行（_________） （2）相委而去（________）
（3）王欲舍所携人（__________） （4）遂携拯如初（________）
3.下列各组中加点词意义及用法相同的一项是（ ）。
A.过中不至 后贼追至
B.太丘舍去 以日始出时去人近
C.元方时年七岁 学而时习之
D.尊君在不 何为不可
4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（2）世以此定华、王之优劣。
5.从甲乙两文中，你学到了为人处事的什么道理？请结合原文简要说明一点。
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阅读以下文字，完成下面小题。
棉花的味道
龚细鹰
①棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。两个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？我着急地大叫：“妈，棉花会死掉的!”母亲轻轻一笑道：“傻孩子，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。”
②看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。
③母亲的抉择是对的，“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，虽然看上去绿叶葱茏，却只有稀疏几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。”
④不久，母亲棉田里的花谢了，一个个壮实的棉桃长出来。八月，棉桃如石榴一般张开了小嘴，煞是好看，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。
⑤午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。
⑥一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，整齐排列在深蓝色的夜空，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，她喃喃道：“天上的云真好看啊，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗，但她心里却同样有对美的无限憧憬。
⑦初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：“妞儿不冷，妈就不冷。”
⑧晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，我问母亲：“你放了什么在被子里？香香的，真好闻。”
⑨母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。”
⑩母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，儿女们给她买了羽绒被、羽绒服，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来。
（11）母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她……
（12）一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。
（13）多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。
（选自2018年6月19日《羊城晚报》）
1.对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）。
A.文章以“棉花”为线索，回忆了关于母亲的几件往事。
B.第②③段运用对比手法，来突出母亲丰富的植棉经验和人生智慧。
C.“母亲脸上的皱纹舒展开来”中的“舒展”，写出了母亲内心的幸福满足。
D.文章三次实写“我”母亲的“蓝色身影”，前后照应，文章有层次感与连贯性。
2.文章写了“母亲”哪些事？请用简洁的语言概括四件。
3.综合文中两处的景物描写，说说其作用。
4.结合语境，按要求赏析语言。
（1）母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。
（赏析加点词语）
（2）棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。（自选一个角度赏析句子）
5.标题“棉花的味道”的含义是什么？作用是什么？
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阅读以下文字，完成下面小题。
春风
林斤澜
①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天！只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
⑪能不怀念北国的春风!
1.对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）。
A.第①②③段写出北京的春天短、风沙大的特点。
B.第⑤段在文中起着承上启下的过渡作用。
C.第⑥段的“坚持”，用比喻的手法写出冰天雪地的景象。
D.作者欲扬先抑，把自己对北国春风的体会写得淋漓尽致。
2.结合语境，按照要求赏析。
（1）轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
（赏析加点词的表达作用）
（2）要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?（从句式角度赏析）
3.作者为什么怀念“北国的春风”？请根据文章写出三条理由。
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填空
（1）《白洋淀纪事》《湘行散记》作者分别是 ______、______。
（2） 以下文字出自鲁迅《朝花夕拾》，所写的人物分别是A______.B.______。
A.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。
B.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
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阅读《朝花夕拾·五猖会》片段，回答问题。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
…………
他们都等候着;太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
通过以上文字，你读出作者怎样的儿童教育观念？
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十多年的生活中，你遇到不少老师，他们各有特点。请以“我的老师”为题，写一篇文章，字数不少于600字，文中如需出现人名、地名、校名，请用化名代替。
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