下列选项中画横线字读音全都正确的一项是（ ）
A.选聘（pìn） 哺（bǔ）育 怏（yàng）怏不乐 不可捉摸（zhuō）
B.挚（zhì）痛 碾（liǎn）谷 海市蜃（shèn）楼 夺眶（kuàng）而出
C.攥（zuàn）着 憎（zēng）恶 诲人不倦（huǐ ） 踉踉跄跄（niàng）
D.猥（wěi）琐 羸（léi）弱 慷慨（kǎi）淋漓 悲天悯（mǐng）人
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下列句子字形有误的一项是（ ）
A.也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
B.啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
C.既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗?
D.但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树稍，好像在试探什么。
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下列句子中成语运用正确的一项是（ ）
A.在抗击"新冠病毒"的斗争中，中国人民万众一心，众志成城，取得了阶段性胜利。
B.地震让那里到处都是倒塌的房屋，少数站立的楼房也都有明显的裂痕，所见一片狼藉，让人叹为观止。
C.初一一班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学之间相互不耻下问，形成了良好的学风。
D.一到节假日，达州中心广场两旁的店铺，就会顾客盈门，生意葱茏。
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下面句子中，没有语病的一项是（ ）
A.看着弟弟戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事在房间里巡视，我们忍俊不禁地笑了。
B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C.新任局长嘱咐几个学校的领导，新学期要有新的打算，要把保证学生的安全放在第一位。
D.达州市扎实推进"缓堵保畅"工程，强化交通管控，依法查处车辆乱停、乱行、乱鸣喇叭、乱抛洒、行人乱穿"五乱"交通违法行为。
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下列说法有误的一项是（ ）
A.李白是浪漫主义诗派的代表诗人；杜甫是现实主义诗派的代表诗人。
B.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、王安石、范仲淹、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
C.“李杜”是指李白和杜甫，“小李杜”是指李商隐和杜牧。
D.眨眼睛、拜访他、送饭、骑自行车、刮寒风都是动宾短语。
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下列文意表述正确的一项是（ ）
A.《木兰诗》是一首北朝民歌。这首长篇叙事诗，讲述了木兰女扮男装，替父从军故事，因此诗歌详写她的英雄气概，而略写她的女儿情态。
B.《老王》是当代文学家杨绛的小说。文以“我”与老王的交往为线索，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心同情和尊重。也给我们留下了引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
C.人类使用航天飞船进行探险，一艘航天飞船在航行中失事，滞留在太空，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的太空中度过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。
D.《未选择的路》这首深邃的哲理诗展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情，自如的节奏中透着坚定又渗出丝丝遗憾。
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下列句子标点符号运用有误的是（ ）
A.这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。
B.我望着这群哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
C.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
D.我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲?
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（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!
——《爱莲说》周敦颐
（乙）周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰∶"老吏不如也。"部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰∶"如此尚可仕③乎!杀人以媚人，吾不为也。"逵悟，囚得免。
——节选自《宋史》
（注）①任：推荐。②手版：纺板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
1.下列加点词语意义和用法都相同的一项是（ ）
A.水陆草木之花 花之隐逸者也。
B.老吏不如也。 如此尚可仕乎!
C.宜乎众矣! 众莫敢争。
D.以舅龙图阁学士郑向任。 杀人以媚人。
2.下列划横线词语解释有误的一项是（ ）
A.亭亭净植（树立）
B.有囚法不当死（依法）
C.可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）
D.有狱久不决（监狱）
3.下列对甲乙选文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.“说”是古代的一种议论文体，可以就一事、一物或一种现象发表自己的观点和见解。
B.乙文中周敦颐担任分宁主簿时，面对一件拖了好久不能判决的疑案，只审讯一次就立即弄清楚了，深得百姓信赖。
C.甲文用菊和牡丹来衬托突出莲：菊是正衬，牡丹是反衬，作者喜爱莲花的原因是莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。
D.甲文托物言志，周敦颐借莲表述自己的志趣；乙文主要采用了议论的表达方式，评价了周敦颐在官场的品行。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。
5.黄庭坚称周敦颐“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”，结合（甲）文，谈谈（乙）文中的周敦颐是怎样的人?
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东坡
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
（注释）东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 荦（luò）确：山多大石的样子。
1.前两句诗写出了月光下的东坡____________________________的环境特点。
2.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？
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古诗文默写。
①理解性默写
《木兰诗》描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：__________，__________。
《登飞来峰》表现诗人虽然变化遇到挫折，但仍矢志不改的诗句∶________，_______。
②请默写《望岳》颔联、颈联两联。
_________________________，______________________。
_________________________，______________________。
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内心积雪的树
毛云尔
⑴从窗口望去，可以看见几株高大的树，比碗口还要粗，高达五六丈，伫立在那里。
⑵站在窗前凝望，我常常想，它们多像几块高高兀立的岩石，皮肤是那样粗糙，枝干是那样道劲，一阵弱小的风是奈何不了它们的，甚至，一阵更大的风可以把茅草连根卷走，在它们面前则无济于事。更甚者，一把斧子也不能把它们如何。它们身上遍布着伤痕，其中有不少肯定是与斧子较量留下的吧。伤口结痂了，勋章似的缀在树木胸前。然而，因锋利而狂妄的斧子呢?因莽撞卷刃了吧。卷刃了的斧子肯定躲在某个无人看见的角落黯然神伤，任凭时间的锈迹慢慢湮没。
⑶站在窗前凝望，我常常想，这些给人桀骜不驯印象的树木，这些有着坚硬外表的树木，有着一个怎样的内心世界呢?我不止一次在脑海中把它们打开，像展开一幅世界地图那样。我仔细端详并试图破译它们的纹路。纹路是一棵树成长历程的记载，是一棵树的密码。一圈圈如同涟漪的纹路，不知沉淀着一棵树多少记忆在其中。自然，我是一次次徒劳无获。
⑷站在窗前凝望，我有时想，它们也在注视着我吧。但它们习惯了缄默不语，太深太深的沉默阻隔了我们之间的沟通。这些高大的树木怎比得了那些花草呢?花草是温情而不是冷漠的，是可以与之倾心交谈的性情之物。
⑸站在窗前，我常常看到一些人在草地上打滚，满含汁液的嫩草把他们的衣服弄出一道道淡绿色的渍印;一些人把花摘下来，插在头上，或凑在鼻前细细地闻着，陶醉在其中。这些高大的树木站在一旁，备受冷落。一个人如果遭到这样的境遇，是免不了嫉妒甚至愤愤不平的，一棵树会怎样呢?也会心生妒忌和落寞吗?
⑹时光流转，到四月的时候，春天呈现蓬勃之势。站在窗前，我感到无限惊讶，因为我没有想到这些桀骜的树木也会开花，在我的意识中，开花的应是那些枝条柔蔓，楚楚依人的植物。
⑺我不知道这几棵树的名字，我从来不关心这些。也不知道它们的花叫什么名字，动听或不动听，这些都无关紧要。它们的花朵雪白，堆积在枝头，像一堆过去岁月里未融化的雪。
⑻我突然想起岩缝里涓涓渗出的泉水来。那是水滴在岩石的内心聚集得太多的缘故，多到无法盛下，便由不得控制流了出来。那么，这些雪一样的花朵也是从树的内心渗出来的吧。这些树木不愿倾诉，习惯了沉默，如果不是过去岁月的雪在内心堆积得太多，多到无法控制的地步的话，哪会有这样一番景象呢?
⑼我站在窗前，看着这几棵内心积雪的树和它们雪一样的花朵，我想，它们绝不是因为妒忌而开花的。它们的花朵没有精美的造型，没有纷呈的色彩，没有丝毫哗众取宠的味道。
⑽阳光下，人们依旧在草地上流连，依旧和温情的花朵厮磨，对身边的这几棵树却无暇顾及，或者不屑一顾。
⑾仅仅过了短暂的几天，枝头的花朵开始接二连三地凋落，就像一堆雪开始慢慢融化，时不时传来花朵砸在泥地上的梆梆的声音。
⑿仔细听着，便会感到一种无法承受的重量。
1.下面对文章有关内容和写法的分析，最恰当的两项是（ ）
A.作者虽然试图由大树坚硬的外表探究它的内心世界，但因为无法真正看到大树的纹路，所以最终却没有能够探到大树的内心。
B.作者写花草和人们对花草的亲近、喜爱，目的并不在写花草上，而是用花草来反衬大树，用人们对花草的态度反衬大树的寂寞。
C.作者不知道这几棵大树的名字，也不知道它们的花叫什么名字，因为他从来不关心这些。说这些话时，作者心中有一丝自责。
D.作者对大树的态度经历一个过程，开始他敬佩于大树的高大坚强，接着他移情别恋于花草，不再关注大树，最后才读懂了大树。
E.这篇散文使用拟人的手法，将大树人格化，借对大树的赞美表达作者对生命的感悟。文章的语言既生动形象，又感情充沛。
2.作者把窗口的几株大树称为“内心积雪的树”，联系全文，谈谈这样说的原因。
3.第②段写“斧子”与第④段写“花草”是在运用什么表现手法？请分析其作用。
4.文章最后说，听着大树花落的声音“会感到一种无法承受的重量”，结合文章说说人该如何增加生命的重量。
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民国奇人刘文典
鲁先圣
刘文典是一位长期被历史忽略的国学大师，作为当代杰出的文史大师、校勘学大师和研究庄子的专家，他的思想学问博大精深。他“二十岁就名满大江南北”，极具传统士大夫的傲骨，呈现在世人面前的总是一副“狂生”模样。他师承刘师培、章太炎，结交胡适、陈寅恪，瞧不起闻一多、沈从文，追随过孙中山，营救过陈独秀，驱赶过章士钊，痛斥过蒋介石。
刘文典是研究《庄子》的专家，按照他自己的说法，自古以来只有两个半人懂庄子，一个是庄子，另一个他没说，半个则是他本人。这话可以与南朝诗人谢灵运的“才高八斗”论相媲美。当年的谢灵运也是心高气傲的人，他写的诗艺术性很强，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜爱。诗篇一传出来，人们就竞相抄录，流传很广。宋文帝很赏识他的文才能，特地将他召回京都任职，并把他的诗作和书法称为“二宝”，常常要他边侍宴，边写诗作文。一直自命不凡的谢灵运受到这种礼遇后，更加狂妄自大。有一次，他一边喝酒一边自夸道：“魏晋以来，天下的文学之才共有一石，其中曹子建独占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。”两人的高傲简直如出一辙啊!
刘先生最经典的怪诞故事发生在1928年他任安徽大学校长时期。安大闹学潮，蒋介石来安庆视察。蒋介石看他外表邋里邋遢，就问：“你就是刘文典吗?”刘文典不高兴地反问：“你就是蒋介石吗?”蒋介石命令他惩办罢课学生。他说：“我这里只有教师学生，不知道谁是共产党。你是总司令，应该带好你的兵;我是大学校长，学校的事由我负责。”蒋介石非常气愤，严厉指责刘文典没有尽到管束学生的责任。刘文典毫不退让地指着蒋介石的鼻子说：“你是军阀!”奋勇扑上来要打蒋介石。被拉开以后，蒋介石不得不自下台阶骂道：“真是个疯子!”
一直研究古典文学的刘文典最瞧不起新文学运动。因此，因为新文学白话小说的成就驰名国内被聘任为教授的沈从文，遭到刘文典的公开侮辱和蔑视。刘文典公开质问：“他沈从文有什么资格当教授?”并在课堂上说：“要讲教授嘛，陈寅恪可以值一块钱，我刘文典一毛钱，沈从文那教授只能值一分钱。”昆明遭日军空袭时，刘文典和学生一起护卫着陈寅恪向防空洞奔跑，看到沈从文也匆匆地跑，他当众大骂：“我被炸死了，就没人给学生讲庄子了，你沈从文跑什么跑!”幸亏年轻的沈从文很有涵养，不与他计较，假装没有听见地赶快躲开，不然，他恐怕是免不了年轻人的一顿拳脚的。
1943年，联大中文系代主任闻一多决定将刘文典解聘。因为刘文典擅自离校，到云南普洱县的磨黑呆了半年。原因是他喜欢抽鸦片，而磨黑产上好鸦片。当地的朋友知道他的爱好，就邀请这位大学者去。他自作主张地一口应承，只跟少数人打了个口头招呼就丢下课程走了，而且乐而忘返，一去半年不回。
更加匪夷所思的是，他平时上课都是边吸鸦片边讲，还要求校方给他安排一个杂役提着茶壶随时为他加水，影响很坏，深为师生诟病。闻一多坚决主张不再聘用，语言学家王力为他讲情，说老先生从北平随校南迁，还是爱国的。闻一多发怒道：“难道不当汉奸就可以擅离职守，不负教学责任吗?”
民国时期的中国文坛上怪人奇人很多，但是毫无疑问，刘文典先生是数得着的一个人物。
1.下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）
A.刘文典认为自古以来只有两个半人懂得庄子，半个是自己。这种说法表现出刘文典的自负。
B.安大闹学潮，刘文典面对蒋介石的指责，毫不退让，破口大骂，甚至要与蒋介石动粗。从这一点来看，刘文典对蒋介石的黑暗统治已是深恶痛绝，甚至到了忍无可忍的程度。
C.研究古典文学的刘文典瞧不起白话文运动，将这种怨气自然就撒在写白话小说的沈从文身上，只不过沈从文涵养深厚，对此不大在意。
D.刘文典做事往往率性为之，为吸食上好鸦片，到云南普洱县的磨黑呆了半年，这引起了闻一多的强烈不满，执意要解聘他。
E.本文摘取了刘文典人生的若干片断，描写了他非同寻常的一些事迹，表现了他“荒唐怪诞”的性格特征。
2.刘文典“呈现在世人面前的总是一副‘狂生’模样”，他的“狂”主要体现在哪些方面?请简要举例分析。
3.文章的第2段中，作者为什么要介绍南朝诗人谢灵运的情况?
4.对于刘文典的一些做法，闻一多非常不满，坚决主张不再聘用。你对闻一多先生的做法有什么看法?结合全文，请谈谈你的理由。
5.本学期我们也学过这样的传记文章，哪篇文章传主给你的印象最深?请写出该文章的题目，并结合传主生平事迹，具体说说传主身上有无值得你学习的品德?
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名著阅读。
（1）《海底两万里》的作者是法国作家凡尔纳的“三部曲”中的第二部，另外两是 、 。（填书名）
（2）阅读下面名著选段，按要求回答问题。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
①选段中的“他”是名著《骆驼祥子》中的 （人名）。
②该名著的作者善于写人，请结合原著。简要说说他的性格前后发生了怎样的变化?
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下面的文段语序混乱，你认为其正确的排列顺序是___________（只填写序号）
从大门通向公园深处，尽植芙蓉。 。饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到∶芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气;而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。
①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。
②置身花丛，但见"大红芙蓉"花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。
③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古"锦城"。
④当秋阳普照，寒霜下的芙蓉花闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。
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根据要求作文。
学生朝气蓬勃，充满活力，富于幻想，心灵深处经常萌发出无数的渴望：渴望得到老师的宽容、微笑和鼓励，渴望得到家长的理解、支持和帮助，渴望有一位能互倾心曲的好朋友，渴望获得成功；甚至小到渴望一本好书，一条漂亮的裙子，一次放松的郊游……
请你以“渴望”为话题作文。
温馨提示：①体裁不限（诗歌除外）；②不得照搬所提供的作文材料；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。
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根据要求作文。
本学期我们学过小说《驿路梨花》，你是否也和文中的梨花姑娘等人一样，被文中乐于助人的精神所感染，也想自觉成为雷锋精神的传承者呢？
请你以“帮助”为题目作文。
温馨提示：①写一篇记叙文；②不得照搬所提供的作文材料；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。
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