-
有一瓶标签受损、没盖瓶盖且装有无色液体的试剂瓶，如图所示。
老师告诉大家，瓶内原有的液体只能是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水中的一种。为了判断瓶内是何种溶质，并确定试剂瓶的标签，化学小组的同学进行了如下探究活动。
（实验探究）
（1）从受损的标签信息看，大家一致认为该液体不可能是___________。
（2）甲同学设计了如下方案进行探究。
实验操作
实验现象
实验结论
取适量瓶内液体加入试管中，滴加足量的稀盐酸
________
该液体是碳酸钠溶液
（3）乙同学认为甲同学的结论不准确，又设计了如下方案进行探究。
实验操作
实验现象
实验结论
取适量瓶内液体加入试管中，滴加过量Ca(OH)2溶液。静置后，取上层清液，滴加酚酞溶液
________
该液体中的溶质为氢氧化钠和碳酸钠。反应的化学方程式：________
（4）丙同学认为乙同学的实验方案有不足之处， 于是丙同学只改用了一种与乙同学所加物质类别不同的溶液，重新按照乙的方法进行实验，得到的实验现象和结论与乙同学的完全一致，且结论完全正确。则丙同学改用的试剂为_______________。
（实验结论）实验结束后，最终得到的结论是：原试剂瓶标签_____________。
（反思与交流）
（1）为了不使标签破损，应如何正确操作_______________________。
（2）药品取完之后应及时密封保存。
难度: 中等查看答案及解析
-
为探究某脱氧剂的成分（由两种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气的含量，兴趣小组进行了如下实验：
Ⅰ.探究脱氧剂成分
（实验观察）脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成。
（实验猜想）根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含__（填化学式）。
（验证猜想）方法为：__________。
（实验探究）新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离。取剩余固体与少量氧化铜混合，置于如图①所示装置中加热，观察到黑色固体变成红色，同时澄清石灰水变浑浊。
（实验结论）该脱氧剂中还含有____（填化学式）。写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：_______。
Ⅱ.测定空气中氧气的含量:使用图②装置进行实验。实验前应先进行的操作是______。
（实验过程）
步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2 mL），封闭。
步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹。
（数据处理）上述实验测定过程重复两次后计算得氧气约占空气体积的
。（实验对比）小组成员联系课本中曾学过的燃烧红磷法来测定空气中氧气含量的实验，在该实验中发现虽然多次实验，但集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原空气体积的
。（拓展研究）查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约7%以下时，红磷不再燃烧。由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因是____。
（实验评价）与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点有________（一点即可）。
难度: 困难查看答案及解析
-
（2018云南改编）某白色固体可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种物质组成，某兴趣小组的同学为确定该白色固体的成分，进行了如下的实验探究，请你参与并回答相关问题。
Ⅰ.初步探究：小金同学设计的实验过程及现象如图所示。
（查阅资料）BaCl2溶液显中性。
（初步结论）（1）原白色固体中一定有的物质是___，一定没有的物质是_____。
（2）M溶液中的溶质一定有_________，一定没有氯化钡。
（交流讨论）小英同学认为：无色溶液M变红色，说明溶液M中含有碱性物质，但不能由此推导出原固体物质中是否含有氢氧化钠。若要进一步确定，需对溶液M继续进行探究。为此同学们进行了如下的探究：
Ⅱ.继续探究：
（提出问题）无色溶液M中有氢氧化钠吗？
（猜想与假设）猜想一：有NaOH猜想二：没有NaOH
（探究与结论）
实验步骤
实验现象
实验结论
A.取无色溶液M于试管中，加入过量的氯化钡溶液，振荡，静置
___
证明溶液M中有碳酸钠并被除尽
B.取实验A所得上层清液于试管中，加入______
____
猜想一正确
在老师的指导下，同学们通过交流、讨论、实验，圆满地完成了这次探究活动。写出上述步骤A中发生反应的化学方程式_______。
难度: 困难查看答案及解析