按要求作文。
娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。
我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情，亲情……只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。
要求：
①读懂文意，找准角度，自拟题目。
②文体不限，抒写真情。
③不要照抄引文，字数600字以上，文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
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将下列词语填入语段横线处，排序完全恰当的一项是（ ）
①实现 ②保护 ③发挥 ④加强 ⑤依据
根据规划，粤港澳大湾区的每座城市都将 自身优势， 主导作用。规划还包括 商业、金融和工业联系， 环境和能源安全，通过新的基础设施 区域一体化。
A.①②④③⑤ B.④①③②⑤ C.③②⑤④① D.⑤③④②①
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下列各组词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )
A.希冀(jì) 脂粉(zhǐ) 俨然(yǎn) 躁动(zào)
B.陶冶(yě) 怂恿(sǒng) 玄虚(xuán) 褴褛(lǔ)
C.诓骗(kuāng) 寒噤(jīn) 感召(zhāo) 讥诮(qiào)
D.愤懑(mèn) 别墅(shù) 啃啮(niè) 罕见(hǎn)
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下列各组词语，没有错别字的一项是( )
A.惴惴不安 与日具增 自己为是 瞻前顾后
B.挺而走险 歪门邪道 谈虎色变 凭心而论
C.稍纵即逝 千姿百态 莫衷一是 郑重其事
D.沉默寡言 翻云复雨 不知所措 井然有叙
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下列词语全能构成反义词的一项是
A. 蓬勃—萧条 抨击—攻击 赔罪—请罪 鹏程万里—穷途末路
B. 恭维—巴结 清廉—腐败 剔除—保留 丰功伟绩—弥天大罪
C. 殷勤—怠慢 隐晦—明显 淤积—疏通 饮水思源—过河拆桥
D. 斟酌—推敲 振奋—萎靡 征兆—先兆 饮鸩止渴—抱薪救火
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下来各组短语，搭配不完全恰当的一项( )
A.听信谗言 颁布法令 陶冶情操 保守机密
B.违背常规 获得批准 周济穷人 执行命令
C.了却心事 改善工作 提高任务 出席会议
D.感到难堪 散布流言 起草文件 联络感情
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下列选项中，词语全都含贬义色彩的一项( )
A.浑蛋 狼狈 任性 堂而皇之 老奸巨猾
B.孤僻 吝啬 践踏 实事求是 一帆风顺
C.文雅 慨叹 闲暇 地大物博 南辕北辙
D.鄙夷 坦荡 瑰丽 恰如其分 自作聪明
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下列句子中，加点成语使用不正确的一项( )
A.别老是唯唯诺诺的，要有自己的见解和主张。
B.今天的天气不错，风和日丽，咱们一起出去玩吧。
C.这几年来，整个工作还是卓有成效的。
D.在这场足球友谊赛中，我校队员前仆后继，大显身手，终于取得了胜利。
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在下面语段横线处填写关联词语，正确的一项是( )
有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去看木头的年轮。_①_真正去认识一棵树，_②_ 必须从枝叶到根本，从过往的清风到枝干的神韵都要注意到。同样，当我们正视生命时___③____ 只 从细枝末节着眼，_④____ 是对自己生命的一种侮蔑。
A.①即使②也③若是④便
B.①然而②却③如果④便
C.①但是②也③若是④就
D.①即使②却③如果④就
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将“以便为大楼内树木的生长提供更多的空气。”插入下面的语段中，位置最恰当的一项是( )
这种建筑的主体用钢筋混凝土制成，相当坚固。①底部的一根短支柱是实心的，其他两根长支柱是空心的。②长支柱内部设置电梯，管理人员从这里进出大楼。大楼的两侧有两块醒目的翼板。③这种翼板是由尼龙材料制成的，不是简单的装饰物，而是一种空气吸收装置，④。
A.① B.② C.③ D.④
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下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是( )
A.一个年轻的邮递员牵着一匹驮着包袱的马无力地走来。(邮递员牵着马走来)
B.当轮船驶出内海，航行于广阔的海面的时候，甲板上的人群中，有一位风度极佳的高贵妇女。(甲板上有高贵妇女。)
C.我被他这么突然一问，当时也愣住了。(我愣住了)
D.宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。( 钱塘江笼罩着雾)
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下列句子中没有语病的一项是( )
A.熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
C.这种盆景最好放在案头上比较合适。
D.在“最炫文言风”的热潮中，使一些流行语和英语被翻译成了文言文，颇添语言美感。
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下列各句，没有使用修辞方法的一项是( )
A.风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
B.鸟儿鸣叫着，它们和睦相处，相互激励；有时又彼此憎恶，格斗，伤残。
C.那时候，我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙些什么。
D.一座老城，有山有水，在阳光下暖和安适地睡着，只等春风来唤醒。
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下列各句，标点符号使用不正确的一项是( )
A.参观科技馆，你是这周末去呢，还是暑假再去呢？
B.“啊， 萤火虫就在我的手上。”婆婆兴奋地告诉那孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”
C.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、 森林、高山、沙漠……等六大元素。
D.石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。
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下列句子中，排列顺序最恰当的一项是( )
①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。
②小说离不开虚构和想象。
③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。
④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。
⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。
A.①②⑤④③ B.②①⑤④③ C.⑤②④③① D.②⑤④①③
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下列诗词名句的作者，正确的一项是( )
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——苏轼
B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫
C.采菊东篱下，悠然见南山。——白居易
D.却是石榴知立夏，年年此日一花开。——龚自珍
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阅读下面的文言文，然后完成各题
蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.对下面文章选段进行断句，正确的一项是
蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也。
A.蚓/无爪牙之利/筋骨之强/上食埃土下饮黄泉/用心/一也。
B.蚓无爪牙之利/筋骨之强/上食埃土下饮黄泉/用心/一也。。
C.蚓无/爪牙之利筋骨之强/上食埃土下饮黄泉/用心一也。
D.蚓无爪牙之利/筋骨之强/上食埃土/下饮黄泉/用心一也。
2.对文中加点字的解释，不正确的一项是
A.利：锋利、锐利。 B.强：顽强。 C.食：吃。 D.饮：喝。
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阅读下面的文字，然后完成各题
读书是一种心灵修复
吴黎宏
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面;待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《莱根谭》《小窗幽记》，懂得了“已所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多,烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气那样被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾;读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”;读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁,尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，这十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”;孟子说“养心莫善于寡欲”;诸葛亮说“静以修身，俭以养德”;王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然的心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，这会给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚忍的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
1.本文的中心论点是
A.读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。
B.读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
C.读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。
D.读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。
2.下面的两则材料如果作为论据，应该分别放在文章的哪一段
材料一:读《唐诗三百首》，让自己徜徉在古人所营造的多种情思的画卷中;读《水浒传》，任自己游走在各路英雄好汉的世界里。
材料二:孙膑被剜掉膝盖骨，写了《兵法》;司马迁遭受宫刑，愤而著成“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的《史记》。
A.②③
B.③④
C.②⑤
D.③⑤
3.文中第③段划线句子运用的论证方法是( )
A.比喻论证
B.举例论证
C.对比论证
D.引用论证
4.下面是对本文的理解和分析，正确的一项是( )
A.第②段主要运用了道理论证这一种论证方法。
B.第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”，句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”
C.本文先提出中心论点，接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述分论点，最后点明读书的意义。
D.本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。
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阅读下面的文字，然后完成各题。
活着
我(注：一位民间歌谣的采集者)遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：
这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时,看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里,他们已经绑住了牛脚,我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”
赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么?”我说：“我要买这牛。”
他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里，说：“ 你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”
我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明,知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”
那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”
我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”
牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀， 先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”
我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵， 我看它年纪比你爹还大。”
会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。
牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。
福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会,我歇得来精神了，那它也该干活了。
老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。
两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。
炊烟在农舍的屋顶 升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人 孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了 ，四周出现了模糊，霞光逐渐 。
(节选自余华《活着》)
1.给文中最后一段空白处填上合适的词语，正确的一项是( )
A.袅袅 吆喝 宁静 退去
B.冉冉 吼叫 平静 退去
C.冉冉 吆喝 宁静 消失
D.袅袅 吼叫 平静 消失
2.本文的叙述人称中的“我”，可以理解为两个层次：一个“我”指的是______，另一个“我”指的是_____。
3.阅读文章第三段，并结合全文，请简单概括这位老人的一生。
4.关于文章中老人与牛的形象相似之处的分析，下列选项不正确的是( )
A.老迈年高
B.饱尝活着的痛苦和艰辛
C.表现出生命的韧性
D.痛恨毫无人情味的社会
5.赏析文中画线的句子。
两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
6.请简要分析文章最后一段景物描写的作用。
7.以下是对本文以“活着”为题目有什么好处的分析，不正确的一项是( )
A.概括了老人、老牛的生存状态。
B.让读者体味“活着”的滋味，产生如何对待生命的思考。
C.让人感受到生命的无奈和毫无意义，人在茫茫宇宙中是非常渺小的存在。
D.形象生动，言简意丰，耐人寻味。
8.下列理解和分析符合原文意思的一项是( )
A.本文展开故事的方式非常巧妙。在一个充满阳光的下午，老人在树下休息时，向作者讲述了自己，老人歇够了，故事也随即终止，行文流畅自然。
B.福贵掏钱买牛时，作者重点刻画了赤膊男人和周围人的哄笑，他们的言行与神态侧面烘托了老人行为的不可理解与他这次买卖的不划算。
C.“牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的”一句运用了借代手法，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。
D.这篇小说采用倒叙手法，以回忆方式推动情节发展，故事跌宕起伏，精彩纷呈。
9.对本文文体的判断，你认为最恰当的一项是( )
A.写景散文
B.议论文
C.小说
D.说明文
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