2020年安徽省中考信息交流化学试卷（二）

下列安徽文化遗产在制作过程中，发生物理变化的是

A.制作宣纸 B.烧制徽墨

C. 徽州砖雕 D. 祁门红茶发酵

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2019年4月 22日是第50个世界地球日，活动的主题为“珍爱美丽地球，守护自然资源”。以下做法符合这一主题的是

A.大力发展燃煤火力发电

B.家庭生活中多使用一次性木筷更卫生

C.加大长江经济带的矿产、渔业开发，效益优先

D.提倡垃圾分类回收，以保护环境，节约资源

难度: 简单查看答案及解析

倡导健康生活是现代社会人的追求。下列做法有利于人体健康的是

A.多食用蔬菜水果补充维生素

B.多食用含碘食物对身体无害

C.大量采用油炸方式制作食物

D.用甲醛水溶液浸泡水产品防腐

难度: 简单查看答案及解析

电蚊香驱蚊时会释放甲苯（ C7H8）等物质，如果浓度过高或长时间地接触会产生过敏性咳嗽或哮喘。下列有关甲苯的说法正确的是

A.甲苯属于无机化合物

B.甲苯由7个碳原子和8个氢原子构成

C.甲苯在氧气中充分燃烧可生成二氧化碳和水

D.甲苯中氢元素的质量分数最高

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锗能把人体内的氢离子带出体外减少了对氧的需求量，从而有利于健康。下列有关锗的说法正确的是

A.锗原子的最外层电子数为32

B.锗元素是非金属元素

C.锗元素相对原子质量为72.63g

D.锗原子质子数为32

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古代流行用银针试毒，古人所说的毒主要是指剧毒的砒霜，即三氧化二砷，由于古代的生产技术落后，致使砒霜里都伴有少量的硫和硫化物。其所含的硫与银接触，使银针的表面生成一层黑色的“硫化银”。下列说法正确的是

A.三氧化二砷中，砷的化合价为+3价

B.银的化学性质不活泼，不与其他物质发生反应

C.古代生产的砒霜是化合物

D.银也可以和稀硫酸发生化学反应

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下图是某化学反应的微观示意图，下列说法错错误的是

A.反应前后各原子的种类不发生改变

B..参加反应的两种物质分子个数比为4:3

C.燃烧不一定要有氧气参加

D.该反应的反应类型为置换反应

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下列实验操作正确的是

A.氧气验满 B.测溶液的pH

C.稀释浓硫酸 D.向试管中滴加液体

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逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理正确的是

A.酸中都含有氢元素，所以含有氢元素的化合物一定是酸

B.碳酸盐和酸反应产生二氧化碳，所以与酸反应产生二氧化碳的一定是碳酸盐

C.合金具有金属的特性，所以合金中一定不含非金属

D.氧化反应都是放热反应，所以缓慢氧化也一定会放热

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如图是a、b、C三种固体（不含结晶水）物质的溶解度曲线，有关下列说法正确的是

A.a、b、c三种物质的溶解度都随着温度的升高而增大

B.t1°C时， 将30g b物质加入到100g水中充分搅拌可以配制130g b的溶液

C.t1°C时， a、c的饱和溶液中所含的溶质质量相等

D.将a、b、C三种物质的饱和溶液从t2°C降温至t1°C，所得到的溶液中a、c的溶质质量分数相等

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下列实验设计和结论对应完全正确的是

A.向某溶液中滴加紫色石蕊溶液变成红色，则该溶液一定是酸性溶液

B.将点燃的木条伸入装有气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳

C.向某固体中加入稀盐酸有气泡产生，则该固体一定是碳酸盐

D.用pH试纸测得某溶液的pH=11，则该溶液一定是碱溶液

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除去下列物质中混有的杂质，所用试剂和操作方法均正确的是

A.A B.B C.C D.D

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下图是初中化学中常见气体的制取装置。请根据下列装置图，回答有关问题:

（1）写出X的仪器名称:_____。

（2）实验室通常用氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气，则发生装置可选用______（填字母序号），该反应的化学方程式为_______。

（3）B、C装置都可用于实验室制取二氧化碳气体，其中装置C的优点是______。

（4）若要收集较为纯净的氧气最好选用_____（ 填字母序号）作为收集装置。

（5）若将G装置装满水，再连接量筒，就可用于测定收集的氧气体积，则氧气应从__（ 填“b”或“c”）进入。

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已知某固体废弃物中含有Al（NO3）3、CuSO4和一些不溶于水的杂质，某化学兴趣小组的同学想从中回收金属铜，设计流程如图:

（1）固体废弃物在加足量水之前先进行了粉碎处理，其目的是_______。

（2）操作1、操作2、操作3均为_____（填操作名称）。该操作中用到玻璃棒的作用是_____。

（3）写出加入过量铁粉发生反应的化学方程式__________。

（4）往固体C中加入过量稀硫酸的目的是_____________。

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如下图为木炭还原氧化铜的实验装置图。老师指出反应物的质量比不同可能会影响生成物的种类，化学兴趣小组的同学设计了以下实验探究木炭还原氧化铜生成的气体。

[提出问题]木炭还原氧化铜生成的气体是什么?

[作出猜想]猜想①: CO

猜想②: CO2

猜想③:_______。

[实验设计]装置图如下图所示，实验前先通入一段时间氮气，排尽装置内的少量空气。

（1）若猜想①成立，C中的实验现象是________；装置C中发生反应的化学方程式为_______。

（2）若猜想②成立，依据的实验现象是______。

（3）若猜想③成立，则装置B处发生反应的化学方程式是_____。

（4）同学们认为该实验装置还存在明显缺陷是__________。

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化学课上，老师做了碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的演示实验，并将反应后浑浊液过滤，得到澄清的滤液。学生们欲对滤液的成分进行探究。

[提出问题]滤液中的溶质的成分是什么?

[猜想与假设]有4位同学提出了以下猜想:

甲：氢氧化钠和碳酸钠

乙：氢氧化钠

丙：氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠

丁：______

同学们否定了丙同学的猜想，其理由是______。

[实验探究]

（1）甲同学为了验证自己的猜想，设计了如下方案并进行了探究验证:

写出其中一个反应的化学方程式_________。

（2）请你设计实验验证丁同学的猜想。

[交流讨论]

你还能设计不同的实验方案来验证甲同学的猜想正确吗?请写出实验方法和实验现象。_____。

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某硫酸厂每天排放工业废水100t， 经测定废水中含硫酸的质量分数为0.98%，若用熟石灰（氢氧化钙固体）将这种酸性废水处理至中性，则该厂每天需要熟石灰的质量是多少吨?

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