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下表反映的是孔子的教育方针和教育内容。据此可知，孔子教育思想的主要目的在于
| 教育方针 | “以四教” | 文、行、忠、信 |
| “绝四” | 毋意、毋必、毋固、毋我 |
| “不语四” | 怪、力、乱、神 |
| 教育内容 | 德行、政事、言语、文学 |
A.学习致用，以行其道 B.有教无类，齐物逍遥
C.礼法并施，义以为上 D.崇尚官位，致道达仁
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公元前 124 年，汉武帝在长安兴办太学，太学的学习科目为“五经”，一律由儒学五经 博士教授，同时下令全国各郡国设置学校。汉武帝的这些措施
A.打破了贵族垄断文化教育的局面 B.宣告了“百家争鸣”局面的结束
C.确立了儒学在文化上的主导地位 D.推动了儒学走向世俗化和生活化
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下表是先秦至宋代一些杰出思想家的代表性主张。据此能够认定这些人都
| 代表人物 | 思想主张 | 表现形式 |
| 孟子 | “四有” | 父子有亲、君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信 |
| 董仲舒 | “五常” | 仁、义、礼、智、信 |
| 宋代理学家 | “四德” | 忠、孝、节、义 |
A.推动了中国儒家思想的多元化 B.强调了传统文化中的人伦价值
C.意在弥补传统儒学文化的缺陷 D.改造儒学以服务于政治的需要
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李贽在《又与焦弱侯》中写道：“商贾亦何可鄙之有？挟数万之资，经风涛之险，受辱于关吏，忍诟于市易，辛勤万种，所挟者重，所得者末。”这反映了李贽
A.对传统经济思想观念的反思 B.动摇了封建正统思想的地位
C.同情最低层民众生活的疾苦 D.冲破了重农抑商政策的束缚
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明代冯梦龙的《醒世恒言》中曾记述了这样的情节：老仆阿寄通过经商获利，重振祖母家业，且勤谨自守，获得了乡人的尊重，还获得朝廷的旌表。该历史情节表明
A.传统经济结构开始变动 B.古代取仕途径日趋多元
C.商人社会地位有所提高 D.市民文化成为时代潮流
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1833 年，江苏发生严重水灾，林则徐请求朝廷拨款赈灾，强调“多宽一分追呼，即多培一分元气”，只有“纾民力，培元气”，才能“安贫保富”。这体现了林则徐
A.“藏富于民”的经济思想 B.“师夷长技”的国家意识
C.“反帝反封”的爱国思想 D.“民为邦本”的民本思想
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从鸦片战争到 1895 年，清政府主要引进军事技术和少数相关技术，对西方技术体系一知半解，未发展机器制造等基础技术和基础工业。这样，技术上落入“引进—落后—再引进—再落后”的循环。造成这一现象的主要原因是
A.“中体西用”思想的局限 B.洋务派忽视技术人员的培养
C.封建顽固派的阻挠和破坏 D.洋务派只注重发展军事工业
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五四运动后，各种社会改良思潮的形成、发展都或多或少地打上了社会主义的印迹。下表反映的是当时有关中国历史走向之争，由此可知他们都
| 人物 | 相关主张 |
| 梁启超 张东荪 | 一方面口头上承认“资本主义必倒，社会主义必兴”，另一方面又从所谓国情出发，认为中国当务之急是开发实业，发展资本主义。 |
| 毛泽东 | 中国不是多了一个本国的资本主义，相反地，我们的资本主义是太少了，因而我们不但不怕资本主义，反而在一定条件下提倡它的发展。 |
A.大力传播马克思主义的社会革命理论
B.肯定了资本主义对社会发展的进步性
C.印证了人类社会历史发展的客观规律
D.代表着近代中国先进思想的发展方向
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美国哈佛大学中国近代史思想史专家华兹认为：中国近代史上自由主义、文化保守主义和马克思主义同时出现的事实，说明它们是在许多共同观念的架构里运作的。对此，说法正确的是
A.都具有强烈的民族主义热情 B.都符合当时中国社会的国情
C.都成为指导中国革命的旗帜 D.都曾推动了中国现代化进程
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1956 年，我国提出了“向科学进军”的口号，并制定出中国第一个发展科学技术的长远规划，确定了“重点发展，迎头赶上”的方针和今后科技发展的主要目标。这反映了我国科技发展的主要特色是
A.巩固国防满足冷战的需要 B.科技发展与经济建设并举
C.追求科技发展的高速发展 D.科技发展由政府主导布局
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普罗塔格拉认为，万物的存在与否、性质形态都是相对的，完全取决于人的主观感觉；知识就是感觉，只要借助感觉即可获得知识。他的这一思想
A.注重道德自觉与社会和谐 B.奠定了希腊民主制的基础
C.强调了个人的价值与理性 D.成为当时社会阶层的共识
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1534 年，耶稣会在巴黎创建。会内纪律严格，一般会士必须绝对服从会长和教皇。会士可以不穿僧服，不住修道院，加强同世俗间的交往，兴办学校、医院，结交各国宫廷显贵，甚至担任官职。据此可知耶稣会
A.意在冲击天主教的精神统治 B.体现出宗教改革的部分成果
C.不利于促进文化交流和整合 D.是早期资产阶级反封建组织
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霍布斯认为在国家出现之前人类处于“自然状态”，根据人的“自我保存”原则，“人对人像狼一样”彼此无休止地厮杀。为结束这种敌对状态，人们彼此订立契约，把一切权力交给国家，因而国家统治者具有至高无上的权力。据此可知，霍布斯意在
A.论证专制制度的合理性 B.采用天赋人权维护公意
C.通过契约强调主权在民 D.用分权制衡来约束王权
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牛顿体系的本质在于，地球和其他天体都按照相同规律运动，并且可以量化计算……牛顿通过自己的伟大著作宣告了科学时代的来临。这主要说明牛顿的发现
A.诱发了天文学领域的革命 B.引起人类认识的巨大飞跃
C.使人类摆脱了神学的影响 D.使人类开始关注现实世界
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“它敢于正视现实，批判社会的黑暗，矛头针对封建贵族，反对资本主义社会中残存的封建因素，同时对资产阶级本身所造成的种种罪恶现象也有所揭露，因而充满反抗、战斗的激情，寄理想于未来，向往新的美好生活”。该文艺流派
A.是对现代工业文明的反思 B.反映了文艺复兴时代的追求
C.是对传统古典主义的反叛 D.引领了二十世纪的文艺潮流
