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本卷共 13 题，其中：
选择题 10 题，综合题 3 题
简单题 6 题，中等难度 7 题。总体难度: 简单
选择题 共 10 题

  1. 每个人一生中都有自己最重要的选择，康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。三人的选择都是为了

    A. 挽救中华民族　　　　　　　　　　　　 B. 实行君主立宪制

    C. 推翻清朝政府　　　　　　　　　　　　 D. 建立民主共和国

    难度: 中等查看答案及解析

  2. 胡适先生曾说：“《新青年》杂志代表和创造了一个新时代。”这个“新时代”指的是

    A. 君主立宪时代　　 B. 民主共和时代　　 C. 民主科学时代　　 D. 社会主义时代

    难度: 简单查看答案及解析

  3. 下表反映了新民主主义革命不同时期的阶段特征，其中空白处应该填写

    A. 民族耻辱，抗争探索

    B. 打倒美蒋，人民解放

    C. 停止内战，一致抗日

    D. 恢复经济，巩固政权

    难度: 简单查看答案及解析

  4. “自有民国，八年以来，未见真民意、真民权，有之，自学生此举始耳。”康有为称赞的“学生此举”指的是(　　)

    A. 公车上书 B. 新文化运动 C. 五四运动 D. 一二·九运动

    难度: 简单查看答案及解析

  5. 1937年，冼星海在家书中写道：“六年前的三千万流民的印象，当我还没有忘记的时候，如今又遭到更大的浩劫”。“六年前的三千万流民”产生的起因是（　　）

    A. 甲午中日战争 B. 九一八事变 C. 七七事变 D. 南京大屠杀

    难度: 简单查看答案及解析

  6. 整理历史知识结构图是一种高效的学习方法。以下示意图有助于我们了解（ ）

    A. 国民大革命的主要进程　　 B. 抗日战争的发展历程

    C. 人民解放战争的主要进程　　 D. 中国新民主主义革命的发展历程

    难度: 简单查看答案及解析

  7. 分析内在联系是学习历史的重要方法。下列历史事件之间没有直接因果关系的是

    A. 南昌起义——人民军队创建

    B. 井冈山革命根据地的创建——工农武装割据思想的提出

    C. 西安事变的和平解决——国共两党第一次合作初步形成

    D. 抗日战争胜利——台湾回归

    难度: 中等查看答案及解析

  8. 抓住关键词是了解和掌握历史知识的重要方法之一。与“1940-1941年”、“囚笼政策”、“彭德怀”这三个关键词都有关的历史事件是

    A. 北伐战争

    B. 红军长征

    C. 平型关大捷

    D. 百团大战

    难度: 中等查看答案及解析

  9. 口号、民谣、诗词等往往有着明显的时代气息，具有巨大的政治感染力。下列口号、民谣、诗词按其先后顺序排列正确的是

    ①金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒

    ②“驱逐鞑虏，恢复中华”

    ③钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江

    ④“阿婆苦了几十年，红军来了分了田”

    A. ①②③④

    B. ④②③①

    C. ③②①④

    D. ②④①③

    难度: 简单查看答案及解析

  10. 年代尺是学习历史的工具。从以下年代尺可知抗日战争胜利的原因是

    ①抗日民族统一战线的建立

    ②世界反法西斯国家和人民的支援

    ③世界各地华人华侨的支援

    ④国民党官兵在正面战场的英勇作战

    A. ①③④

    B. ①②④

    C. ①②③

    D. ②③④

    难度: 中等查看答案及解析

综合题 共 3 题

  1. “梦想成真”是每个人的追求。历史人物的探寻，为我们实现梦想提供了宝贵财富。阅读材料，问答问题。

    材料一：梦想要成真，首先梦想须顺应时代潮流。孙中山提出，“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命……”

    （1）孙中山为了实现最终“梦想”领导了哪场革命？如何理解这场革命顺应了历史潮流？

    材料二：梦想要成真，更须高瞻远瞩的智慧。毛泽东在1930年指出，“朱德毛泽东式……扩大人民武装的路线……无疑义地是正确的。”

    （2）毛泽东论述的这条道路的名称是什么？1934—1936年，他和中国共产党经历了两万五千里长征，列举其中充满智慧的两场战斗。

    材料三：梦想要成真，还须有一个担当重任的政党。一百年前，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。……从此，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民就从精神上由被动转为主动。

    （3）如何理解材料三中的“主心骨”？

    难度: 中等查看答案及解析

  2. 阅读材料，回答问题。

    九年级（1）班同学开展“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。

    （图说历史）

    （1）下图反映的历史事件对“二战”的主要影响是什么？

    （论从史出）

    （2）论从史出，史论结合是学习历史的方法之一。分析下表有关“二战”的史实，你能得出“二战”影响的哪些结论？

    （历史启迪）

    （3）图1和图2所示会议对德国分别产生了什么影响？从中得到的最主要的启迪是什么？

    难度: 中等查看答案及解析

  3. 会议是人类历史上解决重大问题的主要形式，对国家发展会产生重大影响。

    （会议彰显地位）

    （1）对比两次会议，中国的国际地位有了明显的变化，结合图1和图2，运用史实加以论证。

    （会议力挽狂澜）

    材料：“毛泽东在会议上批评当时中央的指挥中纸上谈兵，不考虑战士要走路、要吃饭、要睡觉，也不问是山地还是平原、河道……”

    ——《决定中国命运的三天》

    （2）有历史学者用“力挽狂澜”描述这次会议，请你说说理由。

    （会议引领胜利）

    （3）图3的会议和中国抗日战争的胜利有何内在联系？

    （会议酝酿新生）

    （4）结合图四谈谈你对“西柏坡——新中国从这里走来”的理解。

    难度: 中等查看答案及解析