黑龙江省哈尔滨市2018-2019 学年九年级上学期期中化学试卷

某同学在加热氯酸钾制取氧气时，错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾内， 出现的情况是（　　 ）

A. 生成氧气的量不变

B. 反应速率加快，生成氧气的量不变

C. 反应速率不变

D. 反应速率加快，生成氧气的量增加

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为了贯彻落实全国、全省生态环境大会精神，哈尔滨市从2018年9月15日至12月10日，翌年3月10日至5月15日实行全域禁止露天焚烧秸秆，从而使哈尔滨入冬以来的空气质量状况有很大提高。下列有关说法错误的是（　　）

A.焚烧秸秆产生的浓烟不仅污染空气，而且危害人体健康

B.计入空气污染指数的项目有：臭氧、二氧化硫、二氧化碳、可吸入颗粒物

C.空气是一种混合物

D.空气的组成一般是比较固定的

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下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是（　　）

A.氧气用于医疗急救 B.稀有气体用于闪光灯

C.氧气用于航天 D.食品包装充氮防腐

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规范的实验操作可以避免试剂的污染和误差等，下列实验操作不规范的是（　　）

A.检査装置气密性 B.取用粉末状固体药品

C.给液体加热 D.取用液体药

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下列实验的过程中没发生化学变化的是（　　）

A.炼钢 B.检验氧气

C.拉瓦锡测定空气中氧气含量 D.稀有气体制霓虹灯

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下列物质属于纯净物的是（　　）

A.茅台白酒 B.正阳河酱油

C.精制碘盐 D.冰水混合物

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下列实验现象描述正确的是（　　）

A.石灰石与稀盐酸反应：固体表面产生气泡，白色固体减少至消失。

B.铁丝和氧气中燃烧：银白色固体剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体

C.白磷在空气中燃烧：银白色固体燃烧，发光放热，发出黄白色火焰，产生大量白色烟雾，生成白色固体

D.木炭在空气中燃烧：发白光，放热，生成一种无色使澄清石灰水变浑浊的气体。

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下列实验操作的先后顺序不正确的是（　　）

A.把玻璃管插入带孔橡皮塞时，先把玻璃管一端润湿，然后稍用力转动使之插入橡皮塞内

B.给固体加热时，先预热，然后对准有药品的地方固定加热

C.检查装置的气密性时先用手握住试管，再把导管浸入水面以下

D.用托盘天平称量物体的质量时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码

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下列过程属于缓慢氧化的是

①蜡烛燃烧　②食物腐烂　③呼吸作用　 ④钢铁生锈　⑤火药爆炸

A.①②③④ B.①⑤ C.①③④ D.②③④

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用微观粒子知识对下列一些事实的解释正确的是（　　）

A.A B.B C.C D.D

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下列有关的说法正确的是（　　）

A.臭氧层空洞和酸雨的形成都与空气污染有关

B.空气是一种宝贵的资源，其中含量最多的是氧气

C.氮气和稀有气体都能用于填充灯泡，制成霓虹灯

D.燃放烟花爆竹只会产生二氧化硫等有害气体，不会产生PM2.5

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下列科学家与其科学发现一致的是（　　）

A.英国的科学家道尔顿发现氧气

B.法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气成分，得出了空气由氧气和氮气组成的结论

C.俄国化学家门捷列夫创立了分子学说

D.意大利的化学家阿伏伽德罗发现了元素周期律

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实验室区分下列各组物质的两种方法不完全正确的是（　　）

A.A B.B C.C D.D

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下列除去杂质的方法中错误的是（　　）

A.A B.B C.C D.D

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用量筒准确量取15mL水，把水倒出一部分后再观察，量筒内剩余8mL水，可倒出的水却多于7mL，由此可知第二次观察时眼睛是（　　）

A.仰视

B.俯视

C.平视

D.无法确定

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试根据图中信息回答下列问题。

（1）品红在热水中扩散比冷水快的原因_____。

（2）随着工业的发展，排放到空气中的_____和_____对空气造成了污染；

（3）此实验中水的作用是_____。

（4）二氧化锰对过氧化氢的分解具有_____作用；

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同学们按照下图所示的装置进行了测定空气中氧气含量的实验，请回答下列问题：

（1）该实验中发生化学反应的符号表达式为_____。

（2）实验时先向集气瓶内加入少量水，并将水面以上的部分划分为五等份。用_____，点燃燃烧匙中的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞上塞紧。待红磷熄灭后，打开弹簧夹。

（3）若红磷燃烧结束冷却至室温，打开弹簧夹，观察到的现象_____，是可以得出结论：_____。

（4）产生上述现象的原因是由于红磷燃烧，_____，使集气瓶内气体减少，_____，在气压差的作用下，烧杯内的水进入集气瓶。

（5）如果小明做实验时发现进入到集气瓶中的液体的量小于瓶内原空气体积的五分之一，其可能的原因是：_____、_____。（写两条即可）

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下图是在加热条件下氧化汞发生分解的微观模拟图，其中用表示氧原子，用表示汞原子，请你跟据图示回答下列问题：

（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确_____；

（2）写出符合该反应的符号表达式_____；该反应的基本反应类型为_____。

（3）结合图示，请你从微观角度解释B到C的化学变化实质_____。

（4）此化学反应前后发生改变的粒子是_____。

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物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。以下是生产生活中一些物质的用途：

请你根据物质的用途进行分类

（1）你的类标准是_____；选出的一组是_____（填序号）。

（2）医院给危重病人输氧的时，在氧气瓶和病人之间连接了如图所示装置，与病人呼吸罩相连接的一端是导管_____（填a或b），通过观察_____就可以知道氧气瓶中是否有氧气输出，氧气的输出的快慢，也可以使氧气湿润，使病人呼吸更舒服一些。

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在实验室里，老师给同学们提供了下列仪器和氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢溶液三种药品及玻璃片、火柴和棉花。请回答下列问题。

（1）利用上述部分仪器和药品可制取氧气，则发生反应的符号表达式为_____。

（2）实验时要先检査装置的气密性，确定装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管中装入少量药品，_____，用带有导管的橡胶塞塞紧管口，_____固定在铁架台上。加热过程中，试管内气体压强_____外界大气压，在压强差的作用下收集到氧气。若要完成铁丝在氧气中燃烧的实验，排水法收集氧气时，集气瓶中要_____。

（3）将实验装置图补充完整_____。

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A、B、C、D、E、F分别为初中常见的六物质，A、B均为白色固体，C、E均为人类生命活动不可缺少的物质，C、E为气体，D为淡黄色粉末，F与C反应的生成黑色固体，图中“→”表示一种物质能生成另一种物质，“一”表示两种物质能发生反应。下图表示物质之间的反应关系和转化关系，请回答下列问题。

（1）请你写出图中下列物质的化学式或名称：

A_____，C_____，E_____，F_____。

（2）请写出C与D反应的实验现象_____。

（3）请写出A生成C和B的符号表达式_____。

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松雷中学化学小组用加热高锰酸钾的方法制取氧气，收集到所需氧气之后，停止加热，同学们对实验后试管内的固体成分产生了兴趣，他们决定从反应后固体成分进行探究：

（猜想与假设）

小姗同学认为：固体可能是锰酸钾、二氧化锰

小俊同学认为：固体可能是高锰酸钾、二氧化锰

（表达与交流）

利用所学的知识分析，小姗同学猜想的理由是_____。

（反思与评价）

经讨论后大家一致认为_____的猜想不正确，理由是：_____。

（解释与结论）

为了证明请你对小姗同学的猜想，小元同学进行了如下实验，取少量反应后的固体于试管中继续加热，然后将_____，观察到_____现象，证明小姗的猜想不正确，则固体的成分是_____。

（总结与归纳）

实验结束后老师带领大家总结，根据此实验在分析反应后固体成分时，需要考虑的物质是：_____。

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