下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（ ）
A. 贮蓄（zhù） 静谧（mì） 徘徊 人迹罕至
B. 倜傥（tǎnɡ） 侍弄（sì） 和霭 各得其所
C. 粗犷（ɡuǎnɡ） 确凿（záo） 荫蔽 咄咄逼人
D. 莅临（lì） 吝啬（sè） 诀别 呼朋引伴
难度: 简单查看答案及解析
依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 着你。
②水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还 。
③突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 ，我一下子理解了语言文字的 了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
A. 抚摸 娇媚 激荡 奥秘 B. 触摸 妩媚 回荡 秘密
C. 抚摸 妩媚 回荡 奥秘 D. 触摸 娇媚 激荡 秘密
难度: 中等查看答案及解析
下列各项中，有语病的一项是（ ）
A. 我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。
B. 通过老师的耐心教导，我明白了许多做人的道理。
C. 风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。
D. 读完全文，我知道冬天的济南是一个美丽的季节。
难度: 简单查看答案及解析
下列各句中对相关语文常识的理解不准确的一项是（ ）
A. 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（“一群黄蝴蝶”运用了借喻的修辞手法。）
B. 雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。（“雨”“水声”“下”“水花”“上”“夜梦”都是名词。）
C. 古人称谓有谦称和尊称的区别，《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者谦称自己的父亲，后者尊称对方的父亲。
D. 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……（“自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的义项。）
难度: 中等查看答案及解析
五猖会
孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。
于是，完了。
我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。
要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙，其一便是五猖庙了。
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、荼炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中呜叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（选自《朝花夕拾》，选文有删改）
1.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 本文的故事都是围绕“五猖会”展开的，“五猖会”既是文题，也是本文的行文线索。
B. 《五猖会》主要记述儿时“我”热切地盼望去看五猖会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的事。
C. 开头家人为看五猖会做准备的忙碌场景与结尾“家中由忙乱转成静肃了”形成对比，烘托背书给我带来的痛苦感受。
D. 通读全文可以得知，作者的心情变化经历了“平静—无奈—难受—高兴—失望”的过程。
2.对“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “我”之所以诧异，说明“我”对父亲性格的不了解。
B. 表现了孩子对父亲这种做法的不理解、不满和厌烦。
C. 表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。
D. 画龙点睛，含蓄批判了封建思想习俗的不合理。
3.你的同班同学读完本文有以下收获，其中表述不正确的一项是（ ）
A. 《五猖会》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，我们可借此了解鲁迅先生童年时期的生活和心路历程。
B. 《五猖会》中描述了鲁迅先生许多富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，有迷惘，也有温暖的回忆。
C. 《五猖会》中反映的鲁迅先生经历的家庭教育问题，与我们经历的不同，无法丰富我们对童年的体验。
D. 《五猖会》可与其他叙述或提及鲁迅先生童年生活的作品联系起来阅读，还可以结合相关传记资料或评论读，这样可以消除阅读中的隔膜。
难度: 中等查看答案及解析
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撤盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 寒雪日内集 内集：把家人聚集在一起
B. 俄而雪骤 骤：突然
C. 尊君在不 不：同“否”
D. 入门不顾 顾：回头看
2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼
A. 元方曰／君与家君期日中／日中不至／则是无信／对子骂父／则是无礼
B. 元方曰／君与家君／期日中／日中不至则是无信／对子骂父则是无礼
C. 元方曰／君与家君期日中／日中不至／则是无信对／子骂父／则是无礼
D. 元方曰／君与家君／期日中／日中不至／则是无信对／子骂父则是无礼
3.下面对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 《咏雪》讲述了谢家儿女咏雪一事，透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
B. 《咏雪》一文在最后补充交代谢道韫的身份，表现了谢道韫的才气和聪慧。
C. 《陈太丘与友期行》一文主要运用了对比的手法，使得人物形象饱满鲜活。
D. 《陈太丘与友期行》告诉我们为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。
4.将文中画横线的语句翻译成现代汉语。
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
难度: 中等查看答案及解析
填空。
（1）乡书何处达？_________________。（王湾《次北固山下》）
（2）夜发清溪向三峡，_________________。（李白《峨眉山月歌》）
（3）子曰：“_________________，思而不学则殆。”（《（论语）十二章》）
难度: 简单查看答案及解析
教你生病
（1）儿子比我高了。
（2）一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。
（3）“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。
（4）孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。
（5）“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。”我说。
（6）“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？“‘那我就……就找我爸。”
（7）也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。
（8）“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。
（9）我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”
（10）儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
（11）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
（12）虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！
（13）终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。
（14）“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”
（15）我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
（16）孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。
（选文有删改）
1.本文叙述了一个什么故事？请用一句话加以概括。
2.请结合修辞手法的运用，分析文中画横线句“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”达到的表达效果。
3.第（15）段，为什么说“我”在“不断地磨炼他”的同时，也是“磨炼自己”？
4.本文题为《教你生病》，说说“我”教孩子生病的方法和目的分别是什么。
难度: 中等查看答案及解析
根据要求完成下列小题。
《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。”而与朋友交往的第一步就是要展示自己，让朋友认识你。你所在的班级准备组织一次自我风采展示活动。
1.为了把本次活动搞得生动有趣，又能充分调动同学们自我展示和相互了解的积极性，请你仔细想想有哪些需要考虑的问题，列举出其中的两个。
2.通过这次活动，你对自己和同学都有了更深入的认识。请为你的好朋友小梨写一段介绍文字，至少用到两种修辞手法，不少于150字。
难度: 中等查看答案及解析
请以“忘不了那双眼”为题写一篇不少于600字的作文。
要求：字迹工整，卷面整洁，文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
难度: 中等查看答案及解析