(题文)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①这些经典作品,经过时间的淘汰与筛选,其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格,是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著,我们自然要尽情揣摩,反复精读,把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复,就是人们常说的精读。
A. ④②①③⑤ B. ③⑤①④② C. ②③⑤①④ D. ③⑤①②④
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下列句子中加点字注音有误的一项是( )
A. 中印两国若真正开打,对美国来说就是鹬蚌(bèng)相争,渔翁得利。
B. 小树苗好在得了这颗大树的荫庇(bì),躲过了这场台风的侵袭。
C. 为人要和气,与人说话切忌咄咄(duō)逼人的语气。
D. 小猫在冬日的暖阳下慵懒地打盹(dǔn)。
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下列词语书写全部正确的一项是( )
A. 明凡 勾兑 责无旁贷 良辰美景
B. 取缔 搀扶 见风使舵 自残形秽
C. 沧桑 干瘪 对簿公堂 营私舞弊
D. 谤誉 松驰 馋涎欲滴 并行不勃
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(题文)下列句中加点的词语与例句中的“痴”含义相同的一项是( )
例句:山城路况复杂,而我恰恰是个“路痴”,撞进闹市半天出不来。
A. 一面想要力争上游,一面又好逸恶劳,你真是“痴心妄想”。
B. 他是个数学天才,但在音律方面就显得“有点痴”了。
C. 为了身心健康,青少年不宜“痴迷网络”。
D. 那边哭的自己伤心,却不道这边听的早已“痴倒了”。
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下列有关文学常识的表述,错误的一项是( )
A. 鲁迅作品的主题有的轻松,如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》和《社戏》叙写的是童趣;有的沉重,如《呐喊》中的《故乡》《孔乙己》反映的则是社会的病态。
B. 《范进中举》选自长篇章回体讽刺小说《儒林外史》,作者是清代小说家吴敬梓。
C. 莎士比亚的《威尼斯商人》这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突,反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾,歌颂了仁爱、友谊和爱情,表现了人文主义理想。
D. 《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体;《马说》的“说”,是古代一种叙事兼议论的文体,通常借某一事物说明道理;《与朱元思书》的“书”是指书信。
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名著阅读《水浒》
(1)《水浒传》中,被逼上梁山的"逼"字在_____身上体现得最明显。
(2)“一个是沂水县成精异物,一个是小狐山作怪妖魔,这个是酥团结就肌肤,那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化,一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主,向碧波深处显形骸;这个像黑煞天神,在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日,黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节?主要人物是谁?
________________
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综合性学习
巴蜀中学某班将要举行“我所了解的孔子和孟子”的综合性学习活动,假如你是该班学生,请你完成以下任务。
(1)(任务一)走近孔孟
请为这个活动设计一个开场白,以激发同学们参与活动的兴趣。
____________________________________
(2)(任务二)了解孔孟
为了让同学们更全面地了解孔子和孟子,请你为本次活动设计几个恰当的议题。
A.孔子和孟子的学派——儒家学派
B.孔子和孟子的尊称——___________________
C.孔子和孟子的思想——___________________
D.孔子和孟子的故事——韦编三绝、孟母三迁
(3)(任务三)礼赞孔孟
在活动结束时,主持人要用一幅对联来表达对孔孟的礼赞,现在只准备了上联,请你完成下联。
上联:先师功德垂青史
下联:___________________。
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默写填空
(1)水何澹澹,___________________。(曹操《观沧海》)
(2)___________________,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
(3)___________________,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(4)金樽清酒斗十千,___________________。(李白《行路难(其一)》)
(5)王湾《次北固山下》一诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理句是:“___________________,___________________”。
(6)苏轼《水调歌头》一词中,表达对离别之人美好祝愿的句子是:“___________________,___________________”。
(7)在初三巨大的复习压力下,有些同学还是抵挡不住手机游戏的诱惑,沉湎于此不能自拔,同学小张就怂恿正在写作业的你一同加入,面对这种玩物丧志的行为,你抵挡住诱惑,并用孔子在《论语》中所说的一句话来默默告诫自己:“____________________,___________________”。
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阅读下面的文言文,完成后面小题
桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,桃花源记夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.解释下列加点的词语。
(1)芳草鲜美(______)(2)渔人甚异之(______)
(3)便要还家(______)(4)率妻子邑人(______)
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。
(2)既出,得其船,便扶向路,处处志之。
3.下列对文章分析不当的一项是( )
A. 本文是一篇叙事散文,以武陵渔人的行踪为线索。
B. 本文构思精巧,把现实和理想境界联系起来,采用了虚实结合的写作手法。
C. 本文第三段写,此中人语云:“不足为外人道也”,为后文再寻桃花源无果作了铺垫。
D. 本文内容安排详略得当,重点突出,如“发现桃花源”的部分就写得很详细,增添了桃花源的神秘色彩。
4.阅读以下链接材料,并结合选文内容,简要谈谈你的感想。
(链接)纪录片《厉害了,我的国》3月2日全国震撼上映!纪录片《厉害了,我的国》成两会热词!影片记录了中国近五年的发展和变化,中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网、FAST、嫦娥、蛟龙、脱贫攻坚、文化自信、生态保护、沙漠治理、退耕还林、也门撤侨、量子通讯、阅兵、一带一路……
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阅读下面这篇小说,完成后面小题
烈马青鬃
(1)“支左”那年,部队上送我们生产队一匹军马。那马年齿虽老,却是形体高大,浑身铁青,颈上的鬃毛有一尺多长。听老人们讲,那叫青鬃马。
(2)青鬃马的性子很烈。被牵进牲口棚的第一天,就咬伤了那头企图骚扰它的黑叫驴。心疼黑叫驴的饲养员上前拉“偏架”,被它一蹄子尥出老远。为此青鬃马没少受饲养员的报复,头脸上常有被马勺磕出的累累伤痕。
(3)青鬃马力气虽大,却不会犁地。它快捷的步幅总是令那些和它同驾的牲口跟不上趟儿。要它独拉一架犁,它又顶不了一个工日。对它一动鞭子,它就狂跳不已。没人能够驾御得了它。
(4)因此青鬃马经常被栓到树上挨鞭子。特别是生产队长的鞭子。队长使得一手儿好鞭,鞭头硬,打得准。他运足了劲儿,能把马耳朵一鞭打裂。
(5)青鬃马便开始变得郁郁寡欢,无精打采。它经常趴在粪水坑里,把自己弄得满身污秽,落魄不堪,就像那年代的“地富反坏右”。
(6)把它牵出去遛遛吧!实在不行,就……就怎么样队长没说。因为那年月随便杀牲口可不是小事情。那可是“生产资料”啊!
(7)时近中午,饲养员牵着青鬃马回来了。青鬃马身上的泥粪已被洗刷干净,浑身油亮。虽瘦骨嶙峋,却显得精神抖擞。饲养员有掩饰不住的喜悦:队长,这是匹好马哩!骑上它,跑得飞快,还特别稳当!
(8)真的?生产队长在青海当过兵,也能骑马。他从饲养员手中接过缰绳,一翻身跨上马背。稍一抖缰绳,青鬃马猛地窜了出去……
(9)野外的空阔辽远刺激了青鬃马已近僵硬的神经和蛰伏的野性。它扬起神采飞扬的鬃毛,收腰扎背,四蹄翻飞。跨阡度陌,跃丘越壑,尽情地奔驰在自由的风里。
(10)队长满面红光,惬意地从马背上跃下,把缰绳往饲养员手里一扔:妈的!好马不犁地哩!找上几个人,杀杀它的野性儿,绝对是匹好牲口!
(11)这次,青鬃马被栓到那棵枯槐树上就显得很隆重。树周围站满了成圈的看客,圈内是轮番抽打的七八个鞭手。在鞭梢儿的呼啸里,青鬃马悲声长鸣,鬃毛纷飞,鲜血崩流……
(12)正当鞭手们打累了,队长吩咐把马解开,又要满有把握地收获一头驯服的牲畜时,突然一声惊天的长啸,青鬃马猛地挣断缰绳,后蹄一蹬前蹄一扬,竟跃上了近三米高的枯树!在落上树叉的瞬间,两条插入树枝的前腿骤然折断!白森森的骨茬子都迸出体外!
(13)青鬃马发出最后一声长长的哀鸣……
(14)那天,队里每家都分到了一块马肉。我记得妈妈用马肉包了饺子,却不太好吃。因为那肉馅儿不但粗糙不香,而且还有股辛酸的味儿。
(15)我至今还保留着我捡到的那匹青鬃马的一片马蹄铁。那马蹄铁已磨得很薄,上小学时我曾用它当削笔刀削铅笔,很锋利。
—— 选自《小小说精选》
1.小说第二段中交代“青鬃马的性子很烈”,请结合全文,说说小说哪些地方表现着“青鬃马”的性子“很烈”?
2.小说是一种讲故事的艺术,特别讲究叙述与虚构。其中,“伏笔”与“照应”是小说叙述艺术中常用的手法。请列举小说中的一处“伏笔”与“照应”,并分析其作用。
3.请赏析文章中的两处画线句子的表达效果。
(1)它扬起神采飞扬的鬃毛,收腰扎背,四蹄翻飞。跨阡度陌,跃丘越壑,尽情地奔驰在自由的风里。
(2)在鞭梢儿的呼啸里,青鬃马悲声长鸣,鬃毛纷飞,鲜血崩流……
4.阅读小说,有时候需要在一些词语上做一番细致的思索,才能领会作者的深意。请结合全文,说一说文章倒数第二段中“辛酸”一词的含义。
5.小说是要讲故事的,但是作者的意图却绝对不只是呈现故事。作者总是试图通过讲述故事,来引发读者丰富的感受和联想,也力图让读者有所思考。那么这篇小说讲述的这个故事,引发了你怎样的联想和思考?
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材料一马丁·塞利格曼的实验美国心理学家马丁·塞利格曼在 1967年做了一项经典实验,起初把狗关在笼子里,只要蜂音器一响,就给以难受的电击,狗关在笼子里各种挣扎但却逃避不了电击。
多次反复之后,进入实验的第二阶段,蜂音器一响,在给电击前先把笼门打那么,狗会逃出门去躲避电击吗?答案却出人意料。
(节选自百度百科,图片来自网络)
材料二 “走了,走了,该上篮球课了!”
“可我一点也不想去,我已经绝望了,整个人都不好了。”
室友用力裹了裹,如同蜷缩的婴儿一般。室友当时心血来潮选了门篮球,用他的话讲就是一条深似海的不归路。的确,他所选篮球课实在没有想象中那么轻松。课程考核是定点投篮,作为一个新手,他的命中率仅为 15%,而及格标准是 60%。哎,只有含泪屡战屡败。慢慢的他开始逃离、躲避,并且不安、焦虑,最后是无能为力的绝望。
在人类的日常生活中,习得性无助也会时常发生,比如一个人总在一项工作上失败,运动员在比赛中反复失利,学生在考试中多次考不好,儿童总在一个游戏中表现不好,幼儿总在一项技能学习中无法掌握,等等。诸如此类,由于一直感到挫败,很.可.能.让人放弃付出努力,甚至会对自己产生怀疑和失望,进而觉得自己“这也不行,那也不行”。“什么都做不好”这种感受会内化为一个固执的想法,像一张黑色的大网,牢牢地套住想要努力相信自己能行的人,使其面对困 难时望而却步,裹足不前。其实,这个人并不是真的不行,而是陷入了习得性无 助的深沼。
(节选自《百科知识》2017 年 11 月(下))
材料三 伟大的诗人里尔克曾在他的书《给青年诗人的 10 封信》中提到:“我们所 谓的命运是从我们内部走出来,并不是从外边向我们走进。只因为有许多人,当 命运在身内生存时,他们不曾把它吸收,所以他们也认不清有什么从他们身内出 现。”习得性无助就是我们体内产生的命运,看清它,我们就能从中摆脱。
比完美更重要的是完成。很多人都是希望有个完美的结果,始终迈不出步子。 实际上,完美的结果根本不存在。每个人都是修修补补、有所选择有所放弃让结 果相对趋近于完美。
(摘自互联网)
材料四
儿童学习的习得性无助感研究是由美国学者卡罗尔·德韦克(Garol·Dweck)女士最早开创的。她通过给小学中年级学生不断增加难度的字谜游戏和智力拼图 游戏,发现有些儿童总是表现出认为自己太笨而无法完成游戏。他们面对失败时, 常常会说“我太失败了”,“我可真傻”,“我觉得自己太差劲了,每个都比我 强”。这似乎正印证了归因理论,儿童会认为自己的能力或智力是稳定的,失败 的解释就是自己太差劲。然而故事却有了转折,德韦克发现还有些儿童面对难以 完成的游戏时,他们并没有归因自己太差了,甚至都不去归因,而是积极的自我 暗示:“我喜欢接受挑战”,“差一点点我就做出来了”,“之前我就成功过, 这次我也会成功做出来的”。德韦克大为吃惊这些成功儿童的做法,甚至改变了 她自己的职业生涯。于是,她提出了“固定型思维模式”(fixed mindset)和 “成长型思维模式”(growth mindset)。固定型认为自己的能力是不变的,当 自己完成不了超出能力范围的事情的时候,自己就是个 Loser;而成长型恰恰相 反,只要自己努力,所有的挑战都可以不断从中学习,提高自己,即使失败,也 有收获。固定型会在事情顺利的时候,自我感觉良好,不顺利时就抱怨世界,因 而他们畏惧一丁点的失败;而成长型会在苦苦上下求索的时候也感觉不错,觉得 就快找到方法了,因为他们会不断调整自己。这样说起来,同样有一句也挺适用 于德韦克女士的理论:失败者找原因,成功者找方法。
(节选自知乎)
1.根据上述材料,将“习得性无助”产生过程图补充完整。
2.联系上下文,回答括号里的问题。
(1)由于一直感到挫败,很可能让人放弃付出努力,甚至会对自己产生怀疑和失望,进而觉得自己“这也不行,那也不行”(句子中划线的词语能否删去?为什么?)
(2)我们所谓的命运是从我们内部走出来,并不是从外边向我们走进。(联系文章内容,谈谈你对这句话的理解。)
3.材料二的前三段运用了什么说明方法?作用是什么?
4.心怡是一名初三的学生。自进入初三以来,课程科目的增加,作业量的加大, 使得她感到手忙脚乱,学习成绩直线下降,在这几次月考中都没有取得理想的成 绩。因此,她产生了厌学情绪,上课开始走神,作业也不按时完成,甚至想放弃 中考了。作为好朋友的你,看在眼里急在心里,请你根据上述材料,给她提三条 切实可行的建议。
5.下列名著中的人物形象,哪一个最有可能是产生了“习得性无助”这种心理?
A. 一直穷困潦倒,沦为他人笑料,最后在酒店看客的笑声中死去的孔乙己。
B. 侠义心肠,帮助金翠莲父女,自己却因此获罪,只得在寺中避难的鲁达。
C. 之前对生活充满了信心,却在一次一次的打击中变得自私、堕落的祥子。
D. 从小被拐卖,嫁给薛蟠之后又受尽欺辱,仍然在诗歌中找寻安慰的香菱。
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从以下两个作文题中任选一个,完成作文。
要求:内容具体,富有真情实感;除诗歌外,文体不限;字数不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名、班级名;不得抄袭和套作。
在生命的历程中,我们时时刻刻被各种情感包围着。在家里,亲情围绕着我们,让我们感觉到家的温馨和温暖;在学校,在各种玩耍中,友情陪伴着我们,让我们不感到孤单。因为有亲情、有友情,我们的人生变得更加丰富与圆满。请以亲情或者友情为内容,从下面两个作文题目中任选一个完成一篇文章。
(1)有你的岁月
(2) 温暖我的
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