请和我门外的花坐一会儿
田秀娟
①小区的门卫老李爱养花。人们出入小区路过值班室时，总会被他的花吸引，不由自主地停下脚步或者停车看一看，脸上逐渐浮上笑来。抱小孩的年轻母亲，姥姥或奶奶，走到门口，总会指着里面的花，笑着对孩子说，看看爷爷养的花多好看呀!
②这些年，小区里的门卫走马灯似地换了一波又一波。有和小区业主吵架被炒鱿鱼的，有嫌夜间值班辛苦离开的，还有和其他门卫老头处不上来离开的。
③只有老李，一直都在。就像小区里的一个标志。
④老李今年60多岁，瘦高，有点驼背，细长的眼睛，整天笑眯眯的，说话慢条斯理。不管进出小区的人态度多么蛮横，车辆多么急吼吼，他都不急不躁，让人如沐春风。
⑤有一阵，物业公司管理消防通道乱停车现象。老李他们几个门卫老头，轮换着在消防通道附近蹲守。看见乱停车的，赶紧制止。遇上胡搅蛮缠的车主，再赶上脾气火爆的门卫老头，争吵是避免不了的。但这样的事，从未在老李身上发生过。
⑥傍晚，我开车回来，老李正坐在我家车库前，宁着消5打抽空去打道值班。他指着汽车右轮胎说，这个轮胎有点气不足，问他，晚上老值点气吧。我随口应着，停好车，跟他聊了几句。夜班，辛苦吧?他乐呵呵地答，辛苦啥?人老了，本来就常自想，我夸他脾气好，他说，人嘛，不能老想着自己，多为别人看好，吃点亏，心里舒坦。
⑦自打老李来了以后，门卫值班室里的的四面玻璃明显亮了，就是吊兰、文行、屋内的花花草草多了起来。没什么名贵的花，我们都管它叫“死不了”。花绿萝、蟹爪莲什么的，还有太阳花，花盆也都是业主们废弃不用的，被老李拾来，派上了用场。也不知老李给花上了什么肥料，那些花，就像一群正在发育的孩子，都憋足了劲儿地长。那些茎蔓，在玻璃窗上缠缠绕绕，还觉得不过瘾，最后都顺着绳子淘气地爬到屋顶上。屋里的衣架上，挂着用矿泉水瓶水培的吊兰和绿萝。矿泉水瓶经过精心修剪，拿绳子穿好，很有点艺术气，气息，让人赏心悦目。
⑧我以为老李一定有一个幸福的家庭，一个贤惠能干的老伴，三两个事业有成的孩子，有孙子或孙女欢绕膝下。其实不尽然。老季唯一的几子以前跑货车，没料想，出了一次车祸。人没事，老李很知足。但钱赔进不少。现在，转行做了小生意。“有钱多花，没钱少花。”
⑨几年前，老李的儿媳妇突发心梗意外离世，留下两个孩子。老李和老伴一把屎-把尿带大了两个孙子。“大孙子12岁了，最能吃啦!他奶奶做的手擀面，能连着吃三大碗。”老李用手比划着碗的大小，眼里蓄着欢喜的波。老李最得意的就是他的两个孙子，宝贝疙瘩一样。
⑩我出差，朋友打电话来，说已经到了我家小区门口，从老家给我带来了蜂蜜。我让他把蜂蜜放在小区门卫值班室，给老李就行。几天后，我回来，在小区门口下车。我抬头看了值班室一眼，老李在里面冲我招手。我推门进去，他双手托着一大罐蜂蜜，递给我。我接蜂蜜的时候，吃了一惊一老李的左手，意然缺了两个手指。我愣住。老李笑笑说，“年轻时给生产队铡草，出了点苏自意外。其实，干啥活，都不影响。”我的心倏地疼了一下，似刀尖划过。
⑪尼采说，就算人生是个梦，我们也要有滋有味地去做这个梦，不要失掉了梦的情致和乐趣。这话，我很想说给老李听，可是，终究没说。
⑫那天，我经过门卫值班室，看到老朱在里面捣鼓花草。问他，老李呢?“在小区巡逻呢，他让我先跟花呆会儿。”老朱哈哈大笑着说。
⑬我忽然想起汪曾祺写过的一句话，如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖。你在花里，如花在风中。
⑭很温暖，真的。
1.赏析第⑦段画线句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。
2.老李是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
3.从全文内容看，文章结尾部分说花“很温暖”，你如何理解？
阅读下面的文字，完成后面小题
我们都爱孙悟空
①我小学的语文老师叫孙建军。孙老师是个民办老师，个子不高，尖嘴猴腮，肩还有点斜，怎么看也不像是人类灵魂工程师。因此我们一开始就不喜欢他，背地里叫他“孙猴子”。
②说起来，这“孙猴子”虽然只是个民办老师，但心性高傲，不但不和我们说笑，也不怎么和那些公办老师说笑，总是独来独往，一副心事重重的样子。听高年级的同学说，“孙猴子”口琴吹得不错，在晚上月影婆娑时，那口琴声分外摇曳动人。可我们不上晚自习，实在想不出一个土老帽能吹出什么花!
③“孙猴子”人特别，上课也特别。他教我们认字不是按课文和生字表来，往往是一组一组来，没学过的字也会拿出来让我们比较着记。比如学一棵树的“棵”字，他会让同学们把自己知道的所有带木字旁的字写到黑板，上，等同学们写得差不多了，他再补充几个。这就是今天的作业，一个字三遍;第二天听写，不会的字继续写三遍;再不会，放学后留下来写三遍。
④“孙猴子”的这套野路子有很多公办老师不服气，去校长那儿告状，说他不按教材备课，是误人子弟。可“孙猴子”带出来的班语文成绩还不错，校长也不好说什么，睁只眼闭只眼由他去。
⑤记得有一次，班里的几个差生分不楚“买”和“卖”，老是写岔。“孙猴子”讲着讲着突然发脾气了，大吼着说:“你们都给我听清楚了，这‘卖’字的‘十’字，就是你们家的‘粮食’，有‘粮食’才能‘卖’，没‘粮食’就只能‘买’了，懂了吧?!”
⑥我们惊讶地听着他的解释，不是太懂。但事实是，这个办法确实管用，以后再没有同学分不清“买”和“卖”了。
⑦还记得有年冬天，天刚下了雪，极冷，下课后同学们都缩着脖子窝在教室里感叹着说，好冷呀，冻死人了!
⑧“孙猴子”本来已经出了教室，突然返回来站在讲台上很严肃地问:“你们知道‘冻死人’是什么意思吗?”
⑨我们都不敢出声，看着他。
⑩他大手一挥，一字一字地说:“‘冻死人’一冻得是死人，活人是冻不死的，知道吗?”
⑪说完，“孙猴子”头也不回地走了。我们愣愣地看着他的背影，不知谁带头，呼啦一下涌出了教室。
⑫我们学校以前是个寺庙，建国后改为校舍，房子大部分破破烂烂，时不时地要修补。因此每年老师和学生们都有义务劳动，挑土搬石头，忙得不亦乐乎。这个“孙猴子”虽然身材矮小，但挑土是一把好手，也含得出力气，可以一口气从沟里挑上来五十担土不歇气。有次有个公办老师问“孙猴子”:“你耐力怎么这么好呢?”孙猴子说:“我右肩斜，就是小时候挑水挑土压斜的，现在我改成左肩挑，压正了才好呢。”
⑬这是我唯一次看见“孙猴子”开自己的玩笑。这个严厉的家伙，只要不板着脸，还算是个有趣的人。
⑭在孙猴子“歪理邪说”的熏陶下，我们这帮农村娃还算有点见识。
⑮有次全县学校组织知识竞赛，我们班代表学校出战，本不抱太大希望，却过关斩将最终拔得头筹，把县城的那些学校羞辱得够呛。“孙猴子”名气由此大振，不久就转成了公办老师。
⑯也就是在那次知识竞赛的表彰会上，上台发言的“孙猴子”没有发言，而是从裤兜里摸出一把口琴，吹了一曲《欢乐女神》，琴声清澈嘹亮。
⑰这是我第一次听贝多芬的音乐，我敢说，那是我听过的最豪迈的音乐，即便是用“柔软”的口琴来吹奏，也欢快激昂，让人心潮澎湃。
⑱我相信，大部分学生和老师第一次听这样的音乐，由一个其貌不扬的、乡下的民办老师吹奏出来，简直是惊为天人。
⑲且看我们孙老师，他的两只大手有力地扣住口琴，几乎把口琴都覆盖了，双手飞快地滑动着，腮帮子鼓着，似乎要吹出他内心所有的世界与能量。
⑳因为激动，因为要鼓气，他的“尖嘴猴腮”，顿时成了堂堂的大方脸。
1.文章共记叙关于孙老师的五件事，请根据选文补充下面横线的内容。(每空不超过15字)
事件一:教认字，不走寻常路
事件二: ____________________________
事件三:借讲解“冻死人”，激励学生出教室
事件四:挑土是好手，拿自己开玩笑
事件五:____________________________
2.第①段写孙老师其貌不扬，我们不喜欢他有什么作用？
3.请从人物描写的角度，赏析第⑲段划线句子。
且看我们孙老师，他的两只大手有力地扣住口琴，几乎把口琴都覆盖了，双手飞快地滑动着，腮帮子鼓着，似乎要吹出他内心所有的世界与能量。
4.请在前文找出与第⑯段内容相呼应的一句话。
5.我们为什么给孙老师起了另一个外号“孙悟空”？
