2015年的6月5日是第44个“世界环境日”,也是我国新《环保法》实施后的首个“环境日”。去年,我国“环境日”的主题是“践行绿色生活”。下列做法符合这一主题的是
A.将废旧电池深埋
B.将农田中产生的秸秆就地焚烧
C.增加植树造林面积
D.高炉炼铁的废气直接排放到大气中
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下列符号表示2个氧原子的是
A.O2 B.2O C.2O2 D.O2-
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下列在厨房中发生的变化属于物理变化的是
A.煤气燃烧 B.冬瓜腐烂 C.铁锅生锈 D.水果榨汁
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下列标志属于物品回收标志的是
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青少年正处于生长发育期,需要摄取较多的蛋白质。下图食物中蛋白质含量最高的是
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材料是人类赖以生存发展的重要物质。下列对材料说法中正确的是
A.铝合金属于金属材料
B.陶瓷属于合成材料
C.塑料属于复合材料
D.玻璃钢属于无机非金属材料
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下列物质由离子构成的是
A.铜 B.金刚石 C.氯化钠 D.二氧化碳
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高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的净水剂。高铁酸钠中铁元素的化合价是
A.+2 B.+3 C.+4 D.+6
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分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质分类正确的是
A.有机物:甲烷、二氧化碳
B.盐类:烧碱、纯碱
C.氧化物:水、二氧化锰
D.混合物:自来水、冰水共存物
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下列实验操作正确的是
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有甲、乙、丙三种金属,将甲投入丙的硫酸盐溶液中,有丙析出。将乙、丙两种金属分别投入硫酸铜溶液中,丙的表面有红色物质析出,乙的表面没有明显变化。则甲、乙、丙三种金属活动性顺序排列正确的是
A.甲>乙>丙 B.甲>丙>乙 C.丙>乙>甲 D.丙>甲>乙
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结合下图判断,下列说法正确的是
A.硝酸钾的溶解度为45.8g
B.硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度
C.升高温度可将硝酸钾的不饱和溶液变为饱和溶液
D.两条曲线的交点所对应溶液的溶质质量分数相等
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下列变化过程中,会吸收热量的是
A.硝酸铵固体溶于水
B.氢氧化钠固体溶于水
C.木炭在空气中燃烧
D.金属镁和稀盐酸反应
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下列说法中正确的是
A.通常把pH<7的降水称为酸雨
B.原子的质量几乎都集中在原子核中
C.氯化铵可以与草木灰(含碳酸钾)混合施用
D.生活中常接触到的“高钙牛奶”、“碘盐”中的“钙”、“碘”指的是离子
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下列关于二氧化碳的说法错误的是
A.实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳
B.二氧化碳是引起“温室效应”的主要气体之一
C.大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
D.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为红色
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进行化学实验必须注意安全,下列做法正确的是
A.在实验室里可用品尝的办法区别食盐和蔗糖晶体
B.氢氧化钠有强烈的腐蚀性,实验使用时,最好戴上防护眼镜
C.不慎将浓硫酸沾到皮肤上,应立即用稀氨水冲洗,再涂上硼酸溶液
D.不慎将氢氧化钠沾到皮肤上,应立即用大量的水冲洗,再涂上碳酸氢钠溶液
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下图为某反应在同一容器中反应前后微粒示意图。下列说法错误的是
A.该反应为置换反应
B.化学反应前后分子个数保持不变
C.原子是化学变化中的最小粒子
D.该反应的化学方程式为Cl2+H2S=S↓+2HCl
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只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是
待鉴别的物质 | 鉴别方法 | |
A | 澄清石灰水和氢氧化钠溶液 | 加盐酸,观察现象 |
B | 硬水和软水 | 加肥皂水,振荡,观察产生泡沫情况 |
C | 过氧化氢溶液和纯水 | 加入二氧化锰,观察有无气泡产生 |
D | 羊毛线和涤纶线 | 点燃,闻燃烧产生的气味 |
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向烧杯中逐滴加入x溶液至过量(图甲),生成沉淀或气体的质量与加入x溶液的质量关系符合图乙的是
烧杯中的物质 | x溶液 | |
A | 镁铝合金 | 稀盐酸 |
B | 稀硫酸和稀盐酸 | 氯化钡溶液 |
C | 氯化钠和碳酸氢钠溶液 | 稀盐酸 |
D | 稀盐酸和硫酸铜溶液 | 氢氧化钠溶液 |
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已知在化学反应:3A = 2B + C中,24g A与6g D混合后完全反应生成16 g B,则B和C的相对分子质量比是
A.2∶1 B.8∶7 C.1∶1 D.4∶7
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用化学符号表示:
(1)钾原子 ;
(2)氮气 ;
(3)5个二氧化硫分子 ;
(4)分析NaClO3中氯酸根的构成和化合价,则氯酸钙的化学式为 。
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“结构决定性质,性质决定用途”。请回答下列问题:
(1)用熟石灰改良酸性土壤,利用了熟石灰的_________性。
(2)氧气和臭氧(O3)的化学性质有差异,其原因是___________________。
(3)因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,所以常用于___________________。
(4)化肥中氯化铵和碳酸氢铵的作用相似,是因为都含有___________元素。
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下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是银元素在元素周期表中的信息。
请回答:
(1)图中A、B粒子表示 种元素;B原子在化学反应中容易___电子(填得、失)。
(2)A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为 。
(3)D中x = 。
(4)E中银元素原子的质子数为 ,一个银原子质量是一个碳12原子质量的 倍。
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化学与我们生活、健康及社会发展有密切关系。
(1)人体中有20多种必需的元素,缺乏______元素,导致贫血症。
(2)生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物,可采用的方法是__________。
(3)大部分塑料制品的废弃物不能被微生物分解,给环境带来的危害称为“_________”。
(4)媒体曾报道过“面条可燃”,有市民误以为是面条中加入了不安全的添加剂所致,但从化学的角度分析,面粉中主要含有_______,属于糖类;面粉是可燃物,当它_______和________时就能够燃烧(从燃烧条件来回答)。
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海水是巨大的资源宝库。如图所示利用海水为原料可获得许多化工产品:
(1)步骤①中选用蒸发结晶法而不用降温结晶法的理由是 。
(2)制纯碱过程中,其中过滤操作所需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 。
(3)步骤②(氢氧化镁氯化镁)发生反应的化学方程式是___________________。
(4)步骤③(氯化镁镁)发生反应的化学方程式是___________________。
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请你用化学知识解释下列生产、生活中遇到的问题:
(1)波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂,它由硫酸铜、水等配制而成,但不能用铁制容器来配制波尔多液,其原因是(用化学方程式表示)___________________。
(2)铝合金比纯铝更广泛使用,其原因之一是铝合金的硬度比纯铝的______(填“大、小”);钢铁是最容易发生锈蚀的金属之一,请你写一条防铁制品锈蚀的具体措施_________。
(3)香烟燃烧时,会产生一种可与人体血液中血红蛋白结合,使红细胞输氧能力降低的气体,这种气体是_____(填化学名称);“冰毒”是一种合成类毒品,对人们建康危害极大,化学式为C10H15N,“冰毒”中碳元素和氢元素的质量之比为________。
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A、B、C、D、E、X、Y、Z都是初中化学中的常见物质,其中A是天然气的主要成分,X、Y、Z是单质,B、C、D、E是氧化物,常温下C是液体,Y是黑色固体,E是红色粉末。它们之间有如下反应关系:
请根据以上信息回答下列问题:
(1)有关物质的化学式: X ,C 。
(2)B与Y反应的化学方程式为 ,
D与E反应的化学方程式为 。
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实验是科学探究的重要途径,请根据如图装置回答有关问题:
(1)写出有标号仪器的名称:①______________。
(2)E中的浓硫酸具有吸水性,可用来干燥某些气体。在化学实验中常用到稀硫酸,稀释浓硫酸的正确方法是____________________________________。
(3)若用上述A装置制取二氧化碳,则发生反应的化学方程式为____________________,若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳气体,其装置接口的连接顺序是(用接口字母顺序从左至右连接)
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某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2)。该小组同学进行如下探究。
探究一:该气体的成分。
【猜想与假设】
小腾说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小献说:不可能含有N2,因为________________________________________。
小伍说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,不可能含有H2,因为H2易燃易爆;不可能含有CO的原因是_____________________。
最后同学一致认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
【进行实验】
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
【得出结论】
(1)由实验①可知,该气体中肯定含有______,写出①反应的化学方程式___________。你认为,生成该气体是由维C泡腾中的碳酸氢钠和________生成的。
(2)由实验②_____________(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是____________________。
探究二:维C泡腾片溶液的酸碱性。
(3)向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液,溶液变红,说明溶液显_________性,PH____7 (填“>”、“<”、“﹦”)。
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某兴趣小组用下图所示装置制取氧气,试管中固体的质量随时间变化的数据见下表。制取结束后,将剩余固体用适量水充分溶解后,过滤,回收二氧化锰固体,并得到氯化钾溶液100g。
加热时间/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固体质量/g | 28.0 | 23.2 | 18.4 | 18.4 |
(1)氧气的相对分子质量=__________。
(2)共制得氧气 g。
(3)计算所得氯化钾溶液的溶质质量分数。
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