默写。
（1）________________________________，依旧青山绿树多。 （《水口行舟》）
（2）荷蓑出林春雨细，________________________________。 （《牧童词》）
（3）荡胸生层云，____________________________________。 （《望 岳》）
（4）郑人有欲买履者，________________________________。 （《郑人买履》）
（5）____________________________？学之，则难者亦易矣。 （《为 学》）
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古诗理解。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.“竦峙”的意思是_______________________。
2.对这首诗理解正确的一项是（ ）
A. 用荒凉的景象，反衬诗人的雄才大略。 B. 写景有气势，大海正吞吐日月星辰。
C. 借助眼前景物，抒发诗人壮志和抱负。 D. 秋风萧瑟，预示统一大业无法完成。
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阅读下文，完成小题。
森林中的绅士（节选）
①然而具有这样头等的自卫武器的它，却有老大的弱点：肚皮底下没刺毛，这是不设防地带，小小的老鼠只要能够设法钻到豪猪的肚皮底下，就是胜利者了。但尤其脆弱者，是豪猪的鼻子。一根棍子在这鼻尖上轻轻敲一下，就是致命的。这些弱点，豪猪自己知道得很清楚；所以遇到敌人的时候，它就把脑袋塞在一根木头下面，这样先保护好它那脆弱的鼻子，然后四脚收拢，仆伏地面，掩蔽它那不设防的腹部，末了，就耸起浑身的刺毛，摆好了“挨打”的姿势……
②敌人也许很狡猾，并不进攻，却悄悄地守在旁边静候机会，那时候，豪猪不能不改变战术了。它从掩蔽部抽出了鼻子，拼命低着头（还是为的保护鼻子），倒退着走，同时猛烈挥动尾巴，这样“背进”到了最近一棵树，它就笨拙地往上爬，爬到了相当高度，自觉已无危险，便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝来，好像根本没有发生过什么事情似的。
③这真是典型的绅士式的“镇静”。的的确确，它的一切生活方式——连它的战术在内，都是典型的绅士式的。但正像我们的可敬的绅士们尽管“得天独厚”，优游自在，却也常常要无病呻吟一样，豪猪也喜欢这调门。好好的它会忽然发出了声音摇yè而凄凉的哀号，单听那声音，你以为这位“森林中的绅士”一定是碰到绝大的危险，性命就在顷刻间了；然而不然。它这时安安逸逸坐在树梢上，方正而持重的脸部照常一点表情也没有，可是它独自在哀啼，往往持续至一小时之久，它这样无病而呻吟是玩玩的。
④据说向来盛产豪猪的安地郎达克山脉，现在也很少看见豪猪了，以至美国地方政府不得不用法令来保护它了。为什么这样“得天独厚”，具有这样巧妙自卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢？是不是它那种太懒散而悠闲的生活方式使之然？还是因为它那“得天独厚”之处存在着绝大的矛盾，——几乎无敌的刺毛以及毫无抵抗力的暴露着的鼻子，——所以结果仍然于它不利呢？
⑤我不打算在这里来下结论，可是我因此更觉得豪猪的“生活方式”叫人看了寒心。
1.根据拼音写汉字：摇yè_________
2.第①到②段从两方面介绍豪猪，根据选文内容，完成填空：
外形特点： __________________：
明显优势：____________________________________
很大弱点：没刺毛的肚皮无法设防，鼻子尤其脆弱
敌人进攻：豪猪保护鼻子掩蔽腹部，耸起刺毛“挨打”
敌人守在一旁：_________________________________
3.第③段写豪猪“它这样无病而呻吟是玩玩的”，概括作者这样判断的依据。
（1）___________________________________________________________；
（2）___________________________________________________________。
4.对选文写作意图的理解，恰当的一项是
A. 赞扬豪猪有绅士风度
B. 担心豪猪有绝种之忧
C. 批评豪猪的生活方式
D. 明写豪猪实写绅士
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阅读下文，完成小题。
我的幼年
①我幼年的生活虽然很平淡，但是比现在的生活要有味得多，温暖得多。
②四岁时，外面来的客人问我：“你是谁生的？”我总是答：“祖母。”他们总是大笑一阵，我莫名其妙地望着他们，心里说：“这有什么好笑？难道你们不是祖母生的，还是从天上落下来的？”我一直不晓得祖母而外还有什么人。
③花园里，我站在祖母面前，没有祖母的手杖高。祖母采了四朵月月红戴在我的四条短发辫上，因为没有镜子，我只得向地上看，只见牛角似的发辫上各添了一朵花的影子，我欢喜得直跳跃起来。我跑到许多深草处寻找野花和奇异的草，祖母说：“孩子，丛草处，多毒虫，不要去！快来！你乖，来！我替你比比看，到我手杖哪里？”
④我跑了去，祖母替我比一比，然后叫我拾一块碎碗来，在手杖上刻了一个痕，又向我说：“今年这样高，明年就有这样高，后年就和手杖平了。”我开心极了，一心就想长到祖母的手杖高。
⑤书房窗外两棵梧桐树，那样高。秋深，梧桐子不时落了下来。我在读《孟子》：“孟子见梁惠王，王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，王曰：‘贤者亦乐此乎？’孟子对曰：‘贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。’先生，我要小便去。”先生允许，我便一溜烟地跑出去，满院的梧桐子，我拾了许多，袋袋里满了，又装些在套裤筒里，在外面打了一个转，又回到书房里去，先生给我骗过去了。
⑥晚上总是我先睡，祖母看着佣人替我脱衣，有时也亲自动手，今天也是这样，脱到套裤时“哗喇喇”一阵响时，桐子都落下来；我心里有点着慌，怕祖母责备。哪知她还笑着说：“生的吃不得，明天我叫他们拾些来，炒熟给你吃，以后不要拾了。”啊！祖母，你哪知我瞒了先生呢！
⑦葡萄架下一张方桌，我坐在祖母怀里，手伸在几本书上，给一个戴宽边眼镜的医生诊脉。佣人拿了电报来，祖母一看电报就（1）。医生去了，祖母把我的一条红花夹裤翻过来，里子是白色的花布。祖母又把我搂在怀里，（2）地说：“乖乖，你从此要做个没有母亲的孩子了……你要好好地听我的话，你母亲是个好媳妇……以后……再也没有她……她了！”我这才晓得我另外还有个母亲，但在我晓得有母亲时，母亲已经死了。我看见祖母哭得那么厉害，也跟着哭了。祖母又拍着我说：“孩子，乖乖，不要哭，你不是说你是我生的吗？你是我的孩子，我爱你！你不要哭吧。”祖母又叫佣人把我抱回床上：“这里有风，哭了不好，怕病才好又要被风吹坏。”
⑧现在我已长得比祖母的手杖要长一尺多了。祖母墓上的草，我以为一定不会有毒虫。假使现在有人问：“你是谁生的？”我还要说：“祖母。”不过，我明白了还有一个，也是生我的，叫做“母亲”，她们都爱我。我看见每个小孩子的母亲或祖母总是爱他们的。
⑨我似乎时常听见祖母高声说：
⑩“孩子，丛草处，多毒虫，不要去！”
（选自《小园即事：张充和雅文小集》，略有改写）
1.第③到⑦段回忆“我”和祖母生活时“有味”“温暖”的小事，请依次概括。
（1）“我”到深草处寻野花异草，祖母担心有毒虫，让“我”和手杖比高；
（2）____________________________________________________________；
（3）____________________________________________________________。
2.对第⑤段画线句的作用，理解不恰当的一项是
A. 表现“我”对书房外深秋景色的极度喜爱。
B. 侧面表现“我”上课不专心及天真的个性。
C. 老师上课乏味，批判封建教育束缚儿童身心。
D. 为下文“我”瞒先生去捡桐子的情节做铺垫。
3.请为第⑦段的两个括号选择恰当的词语（填写序号），并说明你的理由：
A老泪横流 B声泪俱下
第（1）个括号应填入______，因为____________________________________；
第（2）个括号应填入______，因为_____________________________________。
4.联系全文，第⑧⑨⑩段有哪些作用？
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题目：《 来我家之后》
要求：
（1）在横线上填入你最喜欢的一本课外书中的人物，把题目补充完整；
（2）想象你们之间发生的趣事，不少于500字。
（3）不透露个人信息。
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